又是一年高考季，几家欢笑几家愁。
宇宙的尽头是考公，高考的尽头是清北吗？
忽然一天，听马光远先生在视频中说：大学成才率最低的是清北。
我想，这也未必。但想到了中国的大学，想到了钱学森先生，想到了爱因斯坦，想到......。
钱学森，中国载人航天奠基人，会绘画和拉小提琴。
爱因斯坦，发明相对论，会拉小提琴。
普朗克，现代量子力学的奠基人，精通钢琴、大提琴、管风琴。
伽利略，近代实验科学的奠基人，精通乐理和声学。
达芬奇，以《蒙娜丽莎的微笑》著称于世的顶级画家，同时又是数学、建筑、解剖学、光学、力学的全才。
海蒂拉玛，颜值媲美奥黛丽赫本的著名女演员，同时又是天才科学家，发明了“跳频技术”，获美国专利，并进入美国发明家名人堂。
2009年，安徽省高校的十一位教授联合《新民晚报》，向教育部长和全国教育界致公开信，振聋发聩地提出“钱学森之问”：为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才?
钱学森说：一个有科学创新能力的人，不但要有科学知识，还要有艺术修养，没有这些是不利的。
学理的只研究理工，学文的只研究文科，缺少跨领域、综合性人才，不能全面发展，不能触类旁通，终究成就有限。
小镇做题家能做应试题，但不能做创新题。
中国现在经济发展屡受掣肘，主因之一是原创性高科技受制于人。中国人善于从“1”到“100”，而弱于从“0”到“100”。追问来由，整个教育界自当警醒。
我们的小学生、中学生、大学生，学习都是以能熟练解答应试题为目标，遵从标准和权威，缺乏批判和创新思维。
试问，那些竞赛大神，将解竞赛题、应试题做到极致，斩获金牌无数，获取荣誉如麻，可是否解决过数学界沉寂已久的难题？
那么，为无数人魂牵梦萦、夙夜忧叹、趋之若鹜的高考，你真的尽责了吗？
