说起孩子的教育，只要条件跟得上，家长满心满脑想到都是：“一定要让孩子享受到最好的。”兴趣班、辅导班、名师讲堂、双语授课......从衣食住行到择校授课，看似方方面面都能够与国际先进水平媲美，但是往往最基础的环节却被忽视了。
正常来说，学生阶段是培养良好阅读习惯的最好时期。但是目前不少家长甚至是学校常常忽视了阅读的重要性。“阅读不就是看书嘛，孩子抽时间能看点就可以了。”于是，阅读时间被大量的课业占据，课堂上也很难见到老师真正教会学生如何去阅读。
关于阅读，其他国家都做了啥
01
美国
如果你去美国高中的读书社团，有一本拥有超高阅读量的书叫《西方社会史》。这部书可不是有趣的大部头小说，里面涵盖了大量枯燥晦涩的史料文献，这足以看出美国高中生的阅读能力，而这些离不开他们从小养成的阅读习惯。
在美国，各年龄段的孩子每天都要有足够的阅读时长，不仅是读书，还要做相关的阅读练习以及语法练习。而且阅读也是课后作业的一种，通过阅读完成“Reading Log”。
Reading Log 是美国孩子阅读时不可缺少的一个工具，包括了日期，阅读的书籍名称，作者，阅读的起始页码，以及家长的签字等内容。它可以帮孩子把每天阅读的内容量化，家长和老师可以通过Reading Log了解孩子在阅读过程中缺失的环节或者更感兴趣的部分。并且每日的阅读让孩子在日复一日的熏陶中，形成良好的阅读习惯。
02
加拿大
每年的1-3月份是加拿大小学的“阅读主题月”。在学校的图书馆里，工作人员会根据孩子的词汇量来分配不同生词量的图书并且标注好颜色。
学生们可以根据自己的能力去选择图书，在规定时间读完之后要向家长或者老师复述故事内容。这就要求孩子无论在学校还是家里，都要给自己规划出一定的阅读时间。
03
德国
在德国，培养孩子的阅读习惯是公共政策中的一个重要内容。从2010年开始，由德国联邦教科部发起了一个“阅读三阶跳”的项目。项目为期8年，分为3个阶段，主要目的是帮助父母一起引导孩子喜欢上阅读。
项目中还设定了儿科医生、图书管理员、小学教师三种阅读推广媒介，分别担任0-3岁、3-6岁、6岁以上孩子的阅读推广员的角色。根据不同年龄段，采用不同的推广方式来帮助孩子启蒙阅读。
04
英国
作为一个热爱读书的国家，阅读对英国人来说就是一项最基础的技能。从孩子很小的时候开始，家长就会引导孩子去接触读物。孩子上学后，特别是Key Stage 1（从Reception 到Year 2 ）阶段，阅读就是最重要的家庭作业：每晚由家长陪伴孩子读书并且做好记录，时间在10-20分钟之间。
另外，英国小学还给不同阶段的孩子规定了阅读时间：
- Year 1和Year 2 ：1周60分钟
- Year 3 和Year 4 ：1周90分钟
- Year 6和Year 6以上 ：每天30分钟，周末或更长
通过以上四个国家对阅读的重视，我们不难发现，各国都非常重视阅读启蒙教育以及培养孩子的阅读能力。除了学校加以重视，家长在阅读中也扮演着重要的角色。
阅读不仅仅是扔给孩子一本书，而是需要家长参与其中，帮助孩子去理解书中的内容，解答孩子提出的问题，引导孩子去思考书中隐藏的更深层的含义。每天抽出一点时间，挑一本孩子喜欢的书，在家庭教育里帮孩子种下喜欢阅读的种子。
阅读是一项复杂的认知活动，它包含了视觉分析、字形加工、语音加工和语义理解四个部分。孩子通过阅读大量的输入文学方面的语言风格和语法结构，往往孩子的阅读和写作是相辅相成的，通过阅读获取的知识和逻辑对孩子未来的英文写作帮助很大。
英伦云小学为7岁以上的孩子提供英语语文强化课程-英文经典阅读课，课时设置40课时，每节课45min，适合年级：初阶Year 3-4高阶 Year 5-6，授课形式1对1、1对3。