#挑战30天在头条写日记#
期末考试越来越近了，要想提高语文成绩，巩固语文基础知识非常重要。
这套试卷包含的知识点多，分别从词语、句子、积累运用、口语交际、阅读理解等方面，考察学生对基础知识的掌握情况。
题型丰富，知识点多，针对性比较强，建议收藏起来，练一练，看看这部分的整体成绩怎么样？能不能考90以上？
第一大题、词语
分别包含了三下我们所学的词语、寓言故事的词语、含有颜色的词语和一些量词。
第1小题、 写出3组含有多音字的词语。这道题发散性比较强，我们学过的多音字比较多，选择任意三个，重点考察学生的记忆能力和书写情况。
如： 缝补 裂缝 竹笼 笼罩 挨近 挨打
第2小题 、补充出自寓言故事的词语。这是语文园地二日积月累中需要掌握的部分，平时学习的时候，老师都有强调会背会默写，对于大部分孩子来说，是送分题。
滥竽 充数 掩耳 盗铃 刻舟 求剑 画 蛇 添 足 杞人 忧天 杯 弓 蛇 影 南 辕 北 辙 自相 矛盾
第3小题、 选颜色
绿 油油 红 彤彤 金 灿灿 葡萄 灰 茄子 紫 宝石 蓝
第4小题、 填量词
这部分节选自课文《荷花》，课后要求我们背诵第2-4自然段，对于熟悉课文的孩子来说并不难
阵 朵朵 个个 颗颗 条条
第二大题、句子
在小学阶段，我们所学的句子主要有六大板块。分别是句子成分、句子分类、复句的基本类型、扩写句子以及缩句的变换、歧义句、修改病句。
句子的题型经常和其他内容结合在一起，考察的比较全面，主要是综合能力。
第1小题 、补全比喻句，这句话出自《七月的天山》，把“云影”比作“白莲”；把“飞泻的雪水”比作“银链”；把“溪流、浪花”比作“花”。
所以分别选 C A B 。
第2小题 、按要求改写句子，考察句式变换
（1） 改为转述句 ：鹿叹了口气说，两只美丽的角差点儿送了它的命，可四条难看的腿却让它狮口逃生。
（2） 缩句 ：我捉了蜜蜂。其中，“在我家草料棚的蜂窝里”是地点状语，可以删除；“一些”是定语，也可以删除。“了”表示状态，是不能删除的。我（什么）捉了蜜蜂（做了什么）。
第3小题 、（1）“因”的意思是 于是 ；“冀”的意思是 希望 。
（2）省略的主语是 宋人 ， 翻译： 于是，他便放下他的农具日夜守在树桩旁边，希望能再得到一只兔子。
第三大题 、根据积累填空。
综合考察学生对文化常识和古诗词的掌握情况。
第1小题 、春节 清明节 元宵节 重阳节 笔墨纸砚 宋 张择端 汴梁
第2小题 、杜甫 绝句 苏轼 惠崇春江晚景 白居易 忆江南
第四大题、口语交际
《新课标》要求学生掌握口语交际的基本类型，了解口语交际的答题特点，能够根据题目进行有理有序地答题。
所以说，口语交际是写作的基础和前提。口语交际更注重学生的口头表达，而作文是书面形式。
这道题的答案不唯一，只要合理即可。
铁罐“惭愧”地说：“陶罐兄弟，真对不起！我以前那么瞧不起你，常常奚落你，你不但不和我计较，还时时记着我。我为我以前做的事向你道歉，请你原谅我！”
陶罐“真诚”地说：“陶罐兄弟，没关系。我们的工作都一样，又经常见面，一定要和睦相处啊！”
第五大题、阅读理解
阅读理解题一直是学生们认为比较难的部分。其实在平时的练习中，老师已经讲过很多做阅读理解的小技巧，比如我们可以看分值，如果2分的话，就回答1-2点；如果分值是4分的话，就回答2-4点，不能答1点。
还有一些常见的答题术语，比如，运用......的描写手法，刻画了人物......的形象。就可以套用公式：运用了......（ 描写方法）+生动形象地写出了......（画面或人物心理等）+由此表现了......（人物形象）/表达了......（人物情感）。
（一）第1小题、 看短文可以看出描写的是一副 春天 的图景。
第2小题 、前一句中的 桃树、杏树、梨树 和后一句中的 桃儿、杏儿、梨儿 相照应。
第3小题 、小学语文中常用的12种修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问、反语、对比、反复、引用、借代。
这道小题用了比喻、拟人的修辞手法。
第4小题 、 化静为动 ，用成千成百的蜜蜂的嗡响和大小蝴蝶的飞舞衬托出春的万紫千红，花的香味浓郁， 进一步渲染出 百花争春的气氛。
第二段文章《有裂缝的罐子》和我们学过的课文《陶罐和铁罐》类似，只要认真读文章，仔细审题，不难做出来。
（二）第1小题 、肩上的扁担的两头 做工精细，从不漏水 一道裂缝
第2小题 、(1)×(2)√(3)√
第3小题 、因为它觉得自己漏水，浪费了挑水工的部分劳动价值。
第4小题、 骄傲 自卑
第六部分、 作文，注意用词准确、语句通顺，没有错别字。
附加题 是1.莺 2.乌 3.鹤 4.雁
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