所有父母都希望自己的孩子在学校表现优异，不惹麻烦，长大也能顺风顺水，万事如意。但人生轨迹不是按食谱做菜那么简单，有不少心理学家研究了影响孩子成功的诸多因素，对孩子成就影响最大的当然是父母无疑。
美国心理学界多年来做了无数的研究，最终得出了孩子未来的成功最需要父母具备的13个特质，且听老怪一一道来。
1. 让孩子做家务
“如果孩子不自己洗碗，那么一定有别人在替他们洗。”心理学著作《How to Raise an Adult》（《如何培养成年人》）作者、斯坦福大学前任新生教务长Julie Lythcott-Haims曾经在一次TED的活动上这样说道。
“因此让孩子做家务的意义不仅仅在与工作本身，而是让孩子知道，所有事情都是要有人做的，而我们所有人都要参与到集体的劳动中去。”她在这次讲话中说。
Lythcott-Haims相信，从小被培养做家务的孩子，在走上工作岗位之后能更好地和同事协调合作，因为他们从小就知道怎么解决问题，并且知道独立承担责任。
关于这一点，她在哈佛大学的资助下做了应该是迄今历时最久的纵深研究。
她在TED的演讲上提到：“让孩子做家务，无论是倒垃圾、自己洗衣服还是洗碗擦地，都在让孩子意识到自己作为家庭的一份子必须要分担家庭的工作。”
2. 教孩子社交技巧
宾州州立大学和杜克大学曾联合做过一项研究，他们对700多个孩子做了从幼儿园一直到25岁的跟踪调查，结果发现孩子幼儿园的社交能力与他们20年后的成就有很重要的联系。
这个历时20年的研究表明，相对于社交能力不强的孩子，那些从小就表现出社交活跃的孩子，能更好的与同龄人相处，更好的考虑别人的感受，更能互相帮助，更大的几率在25岁之前完成大学学位并找到一份全职工作。
而小时候就社交能力缺乏的孩子，更容易被拘留逮捕、酗酒、接收社会救济。
“这个研究表明，帮助孩子培养社交技能提高情商是父母最重要的任务之一。”该研究项目的总监Kristin Schubert说，“从很小的时候开始，这些技能就将决定孩子将来是进大学还是进监狱”
3. 对孩子有高期待
通过一个对2001年出生的6,600名孩子的一个全国调查的数据，加州大学洛杉矶分校教授Neal Halfon和他的研究小组发现，对孩子有高期待的家长对孩子未来的成就有巨大的影响。
教授在一次发言中说道：“无论收入水平，家长从小就为孩子计划的大学往往会成为孩子努力的目标。”
一个很有力的数据支持是，在那些表现很差的孩子当中，有57%是家长希望他们上大学的，而那些表现好的孩子里，有96%的孩子都是家长希望未来能上大学的。
这在心理学上被称为“皮格马利翁效应(Pygmalion Effect)”，也有译“毕马龙效应”、“比马龙效应”或“期待效应”。暗示在本质上，人的情感和观念会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。
对孩子来说，父母的期待就是他们前进的方向。
4. 家庭和睦
伊利诺伊大学一向研究中表明，在夫妻关系紧张家庭的孩子，无论父母是否离婚，各方面表现都比家庭和睦的孩子要差。
伊利诺伊大学人文社科学院院长Robert Hughes, Jr. 教授表示，很多研究表明，气氛和谐的单亲家庭的孩子表现比关系恶劣的双亲家庭的孩子要好很多。
离婚前父母的争斗对孩子有极其负面的影响，尤其是对孩子的调节能力发展上。
还有一项研究表明，离婚后，无监护权的父亲频繁探视孩子，并且气氛融洽无争吵，对孩子的影响相对会小一些，如果探视过程父母依然有很激烈的对抗，将导致孩子自我调节的能力极差。
并且，经历了父母离异的孩子，即使到了20岁，依然表示痛苦和煎熬。父母对抗激烈的孩子往往更自卑。
5. 自己有较高学历
2014年由密歇根大学心理学家Sandra Tang主导的一项研究发现母亲完成高中或大学学历的孩子通常会完成更高的学历。
研究调查了14,000名1998年至2007年之间入读幼儿园的孩子，发现那些出生时母亲18岁甚至更年轻的孩子通常很难完成高中学业或者进入大学。
通过2009年对纽约城郊856人的调查，心理学家Eric Dubow发现孩子8岁时父母的教育水平基本预示着孩子40年后的教育和职业的成就。
6. 较早教孩子数学
2007年一项针对美国、加拿大和英国35,000名学前儿童的分析显示，早期发展孩子的数学能力有巨大的优势。
“早期数学能力培养非常重要！数学的一些基本概念对后续阶段的学习是必不可少的！”西北大学的研究人员Greg Duncan说，“早期数学技能的培养不光对孩子未来的数学有帮助，对阅读能力的发展也有好处。”
7. 与孩子保持亲密关系
2014年一项研究调查了243名出身贫困的人，结果发现在三岁前受到悉心照料的孩子，不仅仅是儿童时期的学习成绩更好，甚至到30岁之后的成就也更高。
来自心理学博客网站PsyBlog的报告称对孩子悉心照料的父母给孩子传达的信息更迅速和准确，并且让孩子更有安全感。
因此明尼苏达大学心理学家Lee Raby说：“我们尤其建议尽早与孩子建立亲密关系，这将对孩子将来的生活有深远的意义。”
8. 心平气和
《华盛顿邮报》的BrigidSchulte近期做的一份调查显示，孩子3到11岁之间母亲陪伴孩子的时间长短和孩子未来的行为和成就关系并不大，而紧张焦虑、风风火火的父母反而有负面影响。
“母亲的压力，尤其是母亲在工作和孩子之间做选择时的焦虑情绪对孩子的影响很不好。”博林格林州立大学心理学家Kei Nomaguchi回答邮报的采访时说。
情绪传染，或者说人类“捕捉”情感的心里现象，解释了这种影响。研究显示如果你身边的朋友的快乐或是悲伤会很大程度的影响你的情绪。因此，父母的沮丧、焦虑等负面情绪很容易传染给孩子。
9. 认可孩子的努力多过表扬孩子的天赋
孩子的自信心往往也是他们未来成功的源泉。
斯坦福大学心理学家CarolDweck数十年的研究发现，孩子（包括成人）认识成功有两种方式，一种认为成功取决于自身固有的性格、智力、创造力等因素，而另一种认为这些特质不是固有的，成功取决于激发这些特质的成长和发展程度。
这其中的区别对孩子的发展意义深远。如果孩子被告知其成功是因为其本身的天赋会让孩子认为成功是理所当然的，而认可孩子的努力能让孩子更好的发展自己的天赋优势。
10. 母亲的工作
根据哈佛商学院一份调查，母亲在外工作对孩子的成长有很大的好处。
这份研究发现，母亲有工作，孩子上学的时间更长，找到主管类工作的几率更大，平均收入比母亲是家庭主妇的女性要高23%。
同时，母亲在外工作的孩子分担家务的比例要高得多。
11. 较好的经济收入
很不幸，全美国有五分之一的孩子生长在贫困家庭，其环境极大的限制了他们的潜力发挥。
更极端的是，斯坦福大学研究员Sean Reardon标示，高收入家庭和低收入家庭孩子成就差距，2001年出生的孩子比25年前出生的那批孩子大了30%到40%。
另外还有统计显示父母收入越高，孩子SAT成绩越高。
12. 选择“权威”，而非“独裁”或“纵容”
加州大学伯克利分校发育心理学家Diana Baumride在六十年代发布的报告把家长分为三种类型：
纵容型：家长对孩子没有任何惩罚，允许孩子做任何事。
独裁型：家长有一套标准来塑造和控制孩子。
权威型：家长合理的引导孩子。
权威型的家长是最理想的，让孩子可以发展自己的个性和特长，同时有正确的成长方向。
13. 教孩子规划长远目标
2013年，宾州大学心理学家Angela Duckworth因为提出这个教育理念而获得麦克阿瑟的“天才”奖。
Duckworth的研究表明，孩子保持对一个长远目标持续的兴趣并为之努力，会获得更高的教育成就，比如常青藤盟校的本科绩点、西点军校的升学率、全国拼字比赛的排名等。
这一点同样意味着教孩子想象和实现他们想要的未来。
正如开题所说，人人都希望自己的孩子平安幸福，让我们从自己做起，努力成为一个好家长吧！
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