今天介绍第五本绘本《365只企鹅》，从四个方面来讲：1.解读绘本 2. 数学思维 3. 用数字续写故事 4. 人生感悟。
封面上，书名中的365这个数字写得特别大，这是为什么呢？来，往下读。1月1月早上9点整，叮咚，门铃响了，邮递员送来一个包裹。请注意，这句话里有4个数字。
我打开包裹，1只企鹅。他们家收到一个奇怪的包裹，没有寄件人地址和名字，只有一只企鹅和一张便条，便条上写着“我是1号，我饿的时候，请喂我。”
接下来，每一天，邮递员都送来一只企鹅，附上一张便条，便条的内容童趣简练，都有数字。第一个星期是这样的，大家都很开心。到了1月底，已经有31只企鹅了。二月只有28天，一共有多少只企鹅？加法算数题也来了，
接下来，这家人不只玩企鹅，还开始玩数学了。我们也来学习一下数学思维，把具体的问题用抽象的数字展现出来，解决数学问题的同时，又具有实际意义。3月1号，共60只(3页)，4月10号，是多少只呢？有哪些新问题？问题1关于食物，问题2在洗澡时凸显出来，问题3用乘法来解决如何安置它们。
到了5月24日，企鹅每天到来，数字继续增加，让我们继续解决问题，太多问题，快崩溃了吧，姐姐甩起煎锅大喊：“红烧企鹅吧”，吓得企鹅们四散逃窜。
8月4日，数学题也从加法升级到计算立方体了，看一下今天的便条：我是第217只企鹅，别把我扔到厕所里!
快到年底了，他们家里、梦里全是企鹅，我们读者的脑子里，除了企鹅，还有数学对吧。12月31日晚上，今年的最后一夜，他们家来了个不是企鹅的客人：做环保科学家的叔叔，年初时的疑问终于得到解答，我们读者对数字的敏感度，对数学的兴趣也得到了提升。
不过，故事还没结束，第二天早上(第二年的1月1号)。“叮咚!”门铃响了，邮递员又送来一个包裹，天啊，一头北极熊……
今天的写作有三种玩法，第一是假设自己是书中的某一只企鹅，写便条。第二是给这本绘本写续集。第三是自由想象，写一篇日记或新故事，要求用到数字和数学。有同学写的便条：我是第99号，我喜欢音乐。有同学写的故事是，1月1日，3月8日，6月1日……，每逢节日就收到一只猫。
再来欣赏几首有数字的诗，
1，蛤蟆歌
一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿。
扑通跳下水。
两只蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿。
扑通扑通跳下水。
三只蛤蟆三张嘴，六只眼睛十二条腿。
扑通扑通扑通跳下水。
四只蛤蟆四张嘴，八只眼睛十六条腿。
扑通扑通扑通扑通跳下水。
2.飞雪
一片两片三四片，
五片六片七八片，
九片十片无数片，
飞入水中都不见。
以及学生作品，这篇是二年级的日记：
今天是1月31日，我和爸爸分享了各1/2个菠萝包，中午在天台晒着太阳，下了三盘棋。听妈妈说在穗康抢了五个口罩，晚上看了九本书。投了215个蓝，成功进了20%，还听小麦老师讲了一个有趣的故事，叫《365只企鹅》，睡*考前**了妈妈一道数学题1111×1111，她不会，我告诉她答案是1234321，妈呀，爸爸突然打了一个喷嚏，带来了30000000个细菌，该不会是冠状病毒吧!？哈哈哈哈……
这本绘本我们重点介绍了数学思维，就是把具体的问题用抽象的数字和数学模式表达出来，在解决数学问题的同时，也解决了实际的问题。
同时还有发散性思维，从企鹅发散到了北极熊。当然，逻辑思维是每篇文章都有的，时间线索就是这本书的逻辑。
今天的人生感悟，我们就从数字聊起吧，活了多少年？爱过多少人？曾经有几次怀疑过人生？又有多少回达到巅峰状态？做哪几件事情时投入、专注、忘我、享受？还想再活多少年？