4月22日，贵阳市的跟岗教师在陈咏利处长和陈健主任的带领下到北京进步小学，听了两场讲座，第一场是王淑娟博士主讲的“关于主题实践课程的开发流程”的讲座，讲座主要的内容涉及到：1、主题实践课程的定义；2、学生主题实践课程的安排；2、主题实践课程的开发流程等。第二场讲座主讲是北京市海淀区中关村三小特级教师李虹霞，讲座的主题是：重建教室，重整课程。主要给我们分享了她的幸福教室的故事，她与学生的许多让人感动故事。
从李虹霞老师讲座中让我感受到她非一般的教学功底与个人魅力，从报告中我得知，李虹霞是一位普普通通的小学语文老师，在担任小学语文老师的过程中，她和学生一起创建了“幸福教室”。她一个人带着几个班，可是你从她身上感觉不到疲累、牢骚和埋怨。看着一幅幅她和孩子生活学习的幻灯片，孩子们在她的引领下，爱上了读书，爱上了写作，爱上了书法，看着孩子们娟秀工整的字迹、富有古文色彩的作文，就知道他们不是被老师逼着学习，而是出于自己的兴趣和爱好而收获的成绩。“幸福教室”的课堂是实现了统合教学，他们的课堂是轻松愉快的，更是富有综合性的体现。课堂上音、乐、美、图文等并茂，让学生爱学校，爱课堂，爱老师等等。
听完了“幸福教室”的故事，让人无不震撼。“幸福教室” ，不再是一个仅仅接受知识的场所，而是拥有无数成长故事、充满精神力量、幸福温暖无限的地方；其空间无限广阔，无比深厚，有无穷的引力，弥漫着师生共同成长的幸福味道。
听着孩子们那发自肺腑的感激之词，我知道了李老师是一个创造幸福、感受幸福的人。是啊，做她的学生真幸福！能有这样一间幸福教室，能在幸福教室里学习、成长真幸福。她的幸福教室没有班干部，只有展现学生优势的各种“形象大使”，让学生们用自己的优势带领其他同学一起学习。
她的教学方法与育人观念，对学生的那份充满爱的责任心，是我们每人教师都值得学习的。她独特的人格魅力及塑造的轻松学习氛围，使每位学生都深深的爱上了她，爱上了她的课堂，爱上了她们的幸福教室，我在想：如果我们的老师都能像她一样培养学生，塑造那样轻松的学习环境，我们的课堂教学效果的提升及学生学习兴趣的培养就不再是我们面临的难题了。
作者丨开阳职校 张正娅
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