一、现场展示策略

1、“现场讲解教学设计”策略

（1）参加网络初评前，将整个参赛内容（12、16学时）的教学设计，利用“思维导图”设计完毕；

（2）教学设计“思维导图”以课时（课节）为单位，相对独立、完整；

（3）以课时（课节）为单位，组织教学资源，设计教学设计讲解稿、载媒课件“模板”；

（4）以课时（课节）为单位，依据教学内容、设计，创作课堂教学载媒课件；

（5）当现场抽取某一教学内容时，迅速截取教学设计“思维导图”，找到对应的教学资源、载媒课件利用以备的“模板”现场准备，形成（6～8分钟）讲解稿、讲解稿课件。

2、现场答辩流程

3、人员分工技巧

总原则：展现团队的力量，让每个人都有出彩的机会。

4、省赛要求

二、模拟现场

1、“现场模拟教学”策略

（1）参加网络初评前，将整个参赛内容（12、16学时）的教学设计，利用“思维导图”设计完毕，并按照一次课一教案的原则将所有教案（6、8个）创作完毕，满足在一次课教案具有明显的上、下节之分，争取做到每一节课教案相对完整、独立；

（2）当现场抽取某一教学内容进行现场模拟教学时，迅速找到与本教学内容对应的教案、模拟教学用载媒课件、资源包、讲课稿、教学设计讲解稿、教学设计讲解用载媒课件、教学设计“思维导图”；

（3）迅速整合资源，实时备课，参加现场模拟教学。

模拟现场授课（12~16分钟）

2、“现场模拟教学”建议

（1）无论现场模拟教学时间有多长，都应视为一次完整的课；

（2）无论现场如何模拟教学，应视为一次真实的课；

（3）现场无学生，心中有学生，学会无学生时的“教学互动”；

（4）一定要按照比赛现场环境进行准备，特别注意课件*放播**设备；

（5）精心研究现场模拟教学“载媒课件”。

3、“现场讲解教学设计”中的“教学设计”创作建议

（1）充分简化课前、课后教学设计；

（2）充分简化教学分析；

（3）充分简化目标、重难点、策略设计；

（4）特别强调教学创新（内容、手段、方法、模式），举证有力、真实；

（5）特别强调教师教学能力展示（理论、实践能力），展示到位；

（6）与下一个项目“现场模拟教学”紧密结合、遥相呼应。

教学实施报告介绍（6分钟以内）

三、现场答辩策略

（1）研究答辩规定，理解答辩要求，明确投屏答辩方式；

（2）团队成员准备答辩各有侧重，但还应做好“可以指定答辩者”的准备；

（3）做好“评委可以追问”的准备；

（4）按照逻辑顺序或授课顺序，准备好“佐证材料”；

（5）佐证材料以图片视频为主，必要时可以展示与教学效果直接相关的“物证”材料；

（6）制定答辩预案，做好模拟答辩训练；

（7）由参赛“团队长”组织、策划答辩活动。

1、答辩问题准备

2、佐证材料准备

在提交的作品中，应充分体现教师的教学设计，参赛教学设计应根据教学内容进行整体教学设计，注意每一次课和每一节课教学设计的独立性。在教案和教学实施报告的撰写中，善于运用图、表，图文并茂。

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