西安铁一中分校 王娟

面对突如其来的新冠疫情，全国人民同舟共济、众志成城，以英勇顽强的姿态与之抗衡。近期肺炎病毒不再猖獗，确诊人数也在逐渐下降，许多企业部门开始恢复生产劳动。我们欢心之余，更应该用哲学的眼光来审视这段令人刻骨铭心的日子。作为语文教师，面对这本活生生的教科书，不禁会多一些情感上的认知与生命价值的思考。

一、上善若水，厚德载物——做一个有温度的语文人

在抗击新冠疫情的战斗中，习*平近**总书记亲自部署指挥，各级部门积极响应抓好落实。“一个有希望的民族不能没有英雄。”多少白衣天使第一时间奔赴武汉投入紧张的救治工作，多少建筑人员为抢时修建“两山”医院而日夜鏖战，多少交通战士为疫情的防控忠于职守。他们用汗水浇灌希望，用生命演绎传奇，他们是最可爱的人，更是值得我们铭记的时代英雄。车站送别的不舍，病房忙碌的身影，电话那头热切的期盼，一幅幅感人的画面触碰到国人的泪点。 “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”在这场紧张的战役中，我们老师该做点什么呢？在冥思中行动有了方向，用勤勉的阅读去强硬自己的铠甲，用文人的笔墨去唤醒愚氓的自知，用精彩的课堂去丰富学生的内涵。

疫情让我们更加关注社会，审视生活，提高认知，更加懂得怎样才能做到守土有方。我们老师近期上好全员在线课的基础上，把精力投注到抗疫人员子女的身上，采用电话谈心，线上辅导等方式，给孩子们情感上的关怀与慰藉，让其对父母多一些理解和支持。短短的二十多天，孩子们深切感受到师爱的温度，他们不再孤单彷徨，生活和学习中愈加自律自强，从中也获得了别样的成长！

二、滋兰九畹，树蕙百亩——做一个有担当的语文人。

我们立足育人之本，结合语文学科的人文性特点，在教学中更加重视对学生健全人格的塑造。

1. 树立家国情怀。“家是最小国，国是千万家。”尤其在国家的危难关头，每一个中华儿女都与祖国血脉相依，不离不弃。在此期间，我们语文老师指导学生涵泳品味经典爱国作品，例如艾青的《我爱这土地》、光未然的《黄河颂》、杜甫的诗作等。孔子曰：“学而优则仕”，鼓励学生不断地学习积累，自我完善，提高修养，将来施展才华，报效国家。

2. 增强对生命的敬畏。病毒如恶魔般无情地夺去了我们身边无数鲜活的生命，他们中有和蔼可亲的学术专家，有年轻有为的医学博士，有忠于职守的人民警察，他们是最美的逆行者，他们临危受命，舍生忘死，用平凡的身躯为亿万人民筑起了堡垒。“捐躯赴国难，视死忽如归！”当学生在缅怀逝者的同时，更应当让他们懂得珍惜当下，用生命传承英雄的精神。

法国作家雨果曾说，“自然是善良的慈母，也是冷酷的屠夫。” 新冠疫情来势汹汹，其传播速度快、范围广、风险大，这不正是大自然对人类残忍的报复吗？我们更应告诉学生珍爱生命，遵循自然法则，尊重万物生灵。从自身做起，增强环保意识，维护生态平衡，在生活中做小小宣传员。我们共同祈祷餐桌上不再有猎食的野味；深林里不再有伐木的镰匠；地球上不再有污染的河流……

3. 树立对科学的信仰。近些年我国的医疗水平在不断的提升，但面对顽劣的新冠病毒，要在最短的时间内研发出疫苗，这是对医学界的一大考验。我们要让学生明确任何时期知识都是最强硬的*器武** ，鼓励学生树立坚定的科学信仰，加强对伟人的尊崇敬拜。例如具有“医圣”赞誉的张仲景，获得诺贝尔医学奖的屠呦呦，国难当头挺身而出的伍连德等等，他们精于业务、悬壶济世，其思想光辉照耀着一代代后来人。“科学是第一生产力” 让学生懂得敬畏课堂尊重知识，从而培养其不断探索未知领域的精神。

4. 增强自律意识。疫情当下，教师除了科学指导学生合理作息，认真完成各学科学习任务外，还应对其进行好习惯养成方面的教育。网络是一把双刃剑，正值青春期的孩子，抗干扰能力较弱 ，线上学习之余，难免会受到游戏、影视、聊天交友等方面影响，因此家校的正确引导就显得尤为重要。我们可以指导学生利用网络平台查阅新冠病毒方面的知识，了解抗疫英雄光辉事迹，分享在线学习心得体会。不断培养学生明辨是非的能力，使其获得顺应社会发展的正确价值取向，努力做最好的自己。

三.、研精覃思，行远自迩——做一个有智慧的语文人。

在备课组科学规划线上教学流程的基础上，老师根据学情设计教学内容，从不同角度解读文本，备课力求做到细致入微、透彻全面。上课方式以微课为主，直播为辅。微课录制过程中，首先确保设备良好，这样音质和画面感都能达到最优化。立足线上课堂，讲课力求逻辑性强，语言生动富有韵味。以基础知识和问题探究为抓手，通过全员提问和个体质疑的方式，利用QQ学习群科学点拨，学生互动交流，课堂充满生机活力。课后小组内开展课堂收获大比拼，在精彩的分享中对所学内容巩固强化。课后侧重课堂教学反馈，利用“班级优化大师”APP平台布置、点评学生作业，从课文朗读、习题解答、作文书写等不同层面检测学生的线上学习情况，通过等级评定、圈点批改、语音点评等方式高效评价，最大化确保人人过关。

始终把提高学生语文素养放在首要位置，根据教学内容统筹时间管理，并制定完善的实施策略。采用自主学习和任务驱动的形式，强化古诗文背诵及检测，学生利用“荔枝”APP平台进行佳句赏析，通过自评、互评、师评，增强理解和鉴赏能力。结合统编教材名著阅读要求，利用QQ直播给学生进行阅读方法的指导，强调精读与略读相结合，建议学生利用碎片化的时间进行经典阅读，采用手抄报、说书、小组线上演绎等多种形式进行阅读成果的汇报展示，通过实施各种激励措施，学生的竞争意识也愈发强烈，从而向更阳光积极的方面发展。“天高海阔万里长，华夏少年意气扬。”相信归来的学子能够成长蜕变，用梦想唤醒宁静的清晨，用信念绘就美好的蓝图。

阳春三月，鸟语花香，我们期待久别的重逢，让生活的教科书走进课堂，让朗朗的读书声响彻校园，让宏伟的强国梦气吞山河！

编辑：王波

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