写给准高一及新高一 。高中物理怎么学，这个说来话就长了，我挑几个 重点 来说。
很多 新高一 的同学会发现，我初中物理还挺好的，我高一上学期也不错，怎么学着学着就跟做过山车似的，成绩突然急转下降，正应了那句学物理的老话“听课一时爽，做题火葬场”。
一个很重要的原因，就是很多同学还在用初中思维学习高中物理。
学习方式转变的越早，你能达到的高度就越高。
举个极端点的例子，事实上还不是少数。
不少同学初中物理成绩是靠初三一年冲刺上来的，然后就恍惚了，带着这份蜜汁自信，把高中物理的学习任务留到了高三。
可以不夸张的说，高一高二物理2、3十分，想靠高三一年把物理冲刺到80、90，至少得扒层皮。首先你得找到一个靠谱的老师（我们就假定你能找到），其次你得日复一日，背水一战。
我奉劝大部分同学，可千万别做这个打算，因为大多数同学其实都高估了自己的自律程度，以及低估了高中物理的难度。
初中物理和高中物理是两个完全不同的学科，初中物理学的是现象，高中物理学得是逻辑，初中物理的学习主要靠观察、背诵。高中物理需要 记忆、理解、通过逻辑来解题。
言归正传，高中物理应该怎么学？
第一，高中物理的知识点要学得准
作为理科生，要敢于较真，敢于追求真相只有一个！知识点模棱两可，是学不好物理的。
举个例子，很多同学都说自己上课听懂了，我说你把牛顿第一定律的表述给我背一下，就开始支支吾吾，脚指头扣地了。
每个字都很重要
我对自己学生的要求是，公式准确的 语言叙述 要记得一字不差，公式的 使用条件 要背的滚瓜烂熟，因为在实际解题时，题目既不会给你公式，也不会告诉你公式背后的含义，你需要通过条件找到适合的公式和解题方法。
这样的习惯，要从刚学高中物理的时候就养成，知识越复杂，你会发现这个习惯对你的帮助越大。因为即使是高考物理的压轴题，它也不是难在知识点有多高深上，而是难在步骤比较多。高考物理的考点非常固定，万变不离其宗。
第二，要养成用逻辑解题的习惯
高考物理的出题人想考察同学们什么能力呢？不是通过举例子来解题的能力， 而是运用逻辑解题的能力，以及掌握了解题方法之后，通过大量刷题能够熟练解题的能力。
初中物理大部分学得是现象，现象本身就是知识点，所以同学们在初中直接背，或者举例子就能学好。
但高中物理不同，不再是现象这么浅层次的知识点， 它是通过一个高度提炼的方法 解决生活中千变万化的问题，我们要学习的是 现象背后的逻辑 。
所以即使是概念题，也要摒弃举例子的方法，应该准确的记住这道题背后的逻辑是什么，用逻辑来解题。
比如这道题，它考察的是 质点 的相关概念：
这道题AB选项都很简单，
A,“质点是一个理想化模型，实际并不存在”，是正确的。B,“质点没有大小，所以与几何中的点没有区别”,错误，因为有“质”字，质点是有质量，但不存在体积或者形状的点。 到了C和D，难点就来了。C说“凡是轻小的物体，都可看作质点”，对不对呢？
错误的解法就是举例子，比如举乒乓球的例子，乒乓球挺轻的，我在发球的时候，摩擦球的上边缘是上旋球，摩擦球的下边缘是下旋球，摩擦不同的边缘会有不同的旋转，它的大小是不能忽略的，所以不是所有轻小的物体都可以看作质点。
这种方法也能做对，但它不是正确的解题方法。 如果依赖举例子来解题，那是不是每遇到一个新题都要举一个新例子？非常繁琐不说，一旦例子举错了，就很容易被带沟里。
正确的解法是把判断质点的标准背下来 ， “物体是否能视为质点，取决于它的大小形状对所研究的问题是否有影响。”
如果用这句话来解题，那相关的问题都会迎刃而解。
比如C选项，“凡是轻小的物体，都可看作质点”，错误，为什么错误？
因为判断一个物体是不是质点取决于这个物体对所研究的问题是否有影响，这才是判断的标准，和物体的轻重无关。
选项D“如果物体的形状和大小在所研究的问题中属于次要因素，就可以把物体视为质点”这是标准语言，正确。
第三、解题方法要记得准
我经常跟同学们说的一句话是， 高中物理两个思路走天下。
高中物理的习题有一个共性，除了都是物理习题以外，一个是 牛顿第二定律 ，一个是 能量思路。
每个思路的每个题中，处理方法都是完全一致的。
拿 “牛顿第二定律” 举例，牛顿第二定律的解题思路是： “研受合加运” 5步求解
“研”——确定研究对象“受”——受力分析“合”——求合力“加”——加速度“运”——运动学
这5步的每个小步骤，又有其各自严谨的思路：
比如
“研” ，确定研究对象，遵从 先简单后复杂 原则，先处理简单受力个体，再处理复杂受力个体。 “受” ，受力分析顺序： 一重 二外 三电 四磁 五摩擦 “合” ，受力分析到求合力有两种方法， 二力求合力用平行四边形 ， 三力及三力以上用正交分解法 “加”， 从合力到加速度应用 牛顿第二定律，F合=ma “运”， 运动学有两种方法，一种是 纯公式 ，一种是 图像加公式 ，建议大家选后一种方法。
掌握了这个思路后，以后再碰到牛二体系的题，你会知道处理的大方向的是什么。无论是简单的题，还是复杂的题，主干思路都完全一致。
那是不是我知道了解题思路以后，题就会解了呢？
未必。因为还需要 严谨而准确的解题 。
就像一把钥匙开一把锁，这个钥匙非常简单，但是中间有一个花纹错了，有一个凹凸的齿画错了，整个门就会打不开。
同学们最爱犯的毛病就是跳步，解题时也知道老师说的是哪几步，但为了省事，手懒，就把这一步自动跳过去了。
这当然就会出现问题。
第四，不要忽略老师的作用
我经常看到有同学问 “高中物理能自学吗？”
其实大家可以把学习高中物理比作拧魔方。
还原魔方第一层，有时候不需要什么技巧，自己多尝试几遍也可以搞定。
但是9个面都还原出来呢？
就没那么容易了对吧。这时候不得不参考说明书，而且为了转的快，还需要按照正确的方法反复练习。
高考物理的难度就可以理解为，在规定的时间内，快速准确的转出多个魔方。
所以能不能自学？要客观的来看。
在高考应试、学习时间固定、还需要兼顾其他科的情况下，是很难自学的。
所以，如果你学校的物理老师足够优秀，那学好物理的关键，就是抱紧老师大腿，紧跟他的思路，这样就能事半功倍。
总结一下：
如何学好高中物理：
1、 高中物理的知识点要学得准2、要养成用逻辑解题的习惯3、解题方法要记得准4、跟住一个好老师
关于高中物理 学习方法 的困惑，可以随时给我留言，看到我会 回复 大家。