每个家长都希望自己的孩子在写作时能引经据典，洋洋洒洒。但是，这需要知识的积累，文化的沉淀。而学好成语就是孩子最重要的积累之一。下面继续来了解成语。

一、什么是成语

学习成语

成语是我国汉语词汇中一部分定型的词组或短句。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，它代表了一个故事或者典故。成语大都出自书面，属于书面用语。

成语在语言表现形式上，多为四个字，也有三字的或四字以上的成语，有的成语是分成两部分，中间用逗号隔开。成语在语言表达中有生动简洁、形象鲜明的作用。

二、学习成语有什么好处

学习成语

成语是中华文化的积淀，是我们每个中国人都应该学习的精华。成语内涵丰富、意蕴深刻，有的是富有哲理的典故，有的是发人深省的故事等等。

学好成语，至少可以让孩子获得以下好处：增加识字量；提高语言表达能力；提高理解能力；提高语文素养；还可以让孩子了解古今文化，教会孩子做人的道理。

三、学会积累和运用

成语故事

学习成语就要理解成语的意思，了解成语的出处，并能运用。

积累成语的方法：

一是课内积累，主要来源于语文课本。

二是课外积累，可以让孩子看成语故事、历史典故及其它课外书籍，了解成语的意思；

三是可以准备笔记本，让孩子每天积累一到两个成语，积少成多；

四是可以让孩子根据成语的不同类别分类，为运用打下基础。

五是引导孩子在表达中巧妙运用成语。

• 例如：我所带的班级，从一年级下学期开始，我就给每个孩子准备了一本笔记本，用来摘抄成语，到了六年级，孩子们已经写了满满一本。这些积累的成语不仅是文字符号，都是孩子们会读会用的，每个成语在孩子心里都有一个故事、一幅画面，这是孩子们一笔宝贵的知识财富。

只有长期积累，坚持不懈，才能做到厚积薄发，做到活学活用。

四、成语训练营，做到能说会写巧用

成语练习

（一）补充成语

【勃】【勃】生 机 
 白 雪【皑】【皑】 
 朝 朝【暮】【暮】 
 奇 花 【异】【草】
 革【故】鼎 【新】
 群【策】群 【力】
 古【为】今 【用】

（二）根据意思说成语

①全世界都有名。【举世闻名】
②充分发表自己的见解。【各抒已见】
③没有一个细微的地方不照顾到。【无微不至】
④集中大家的智慧，广泛吸收有益的意见。【集思广益 】

（三)有趣的成语“数学题”

【零】敲碎打+【一】丝不苟
=【一】箭双雕
【二】龙戏珠+【一】毛不拔
=【三】思而行
【六】亲不认－【一】无所知
＝【五】花八门
【六】神无主×【九】霄云外
＝【五】湖【四】海
各有【千】秋÷以一当【十】
＝【百】花齐放

(四）成语植物园

 望【梅 】止 渴 
【桃】【李】满天下
【昙】【花】一现 
【草】长 莺 飞
 出水【芙【【蓉】

（五）成语动物园

胆小如【鼠】
力大如【牛】
生【龙】活【虎】 
守株待【兔】
叶公好【 龙】
打草惊【 蛇】
井底之【蛙】
如【鱼】得水

（六）成语奇趣园

1.说部位，写成语

出人【头】地
焦 头 烂【额】
掩【耳 】盗铃 
一【手】遮天
一【目】了然 
扬【眉】吐气

2.写出反义词组成的成语

承【上】启【下】 
【外】忧【内】患
弄【巧】成【拙】 
舍【近】求【远】
化【险】为【夷】
 扬【长】避【短】
眼【高】手【低】 
【轻】【重】倒置

3.补充八字成语

魔高一尺，【道高一丈】。
前无古人，【后无来者】。
近朱者赤，【近墨者黑】。
书读百遍，【其义自见】。
一夫当关，【万夫莫开】。

成语练习

4.填上地名或人名。

声东击【西】 【安】然无恙
无【孔】不入 【子】虚乌有
难能可【贵】 【阳】春白雪
百川归【海】 【口】若悬河

（七）成语医院

请你这位小小消毒员快给广告词“消毒”，让它恢复原貌吧！
例：消炎药广告词：
快治人口--【脍炙人口】
热水器广告词：
随心所浴--【随心所欲】
止咳药广告词:
咳不容缓--【刻不容缓 】
摩托车广告词：
骑乐无穷--【其乐无穷】

（八）成语运用

写一写：请你从课后积累的成语中，选择三个以上的成语连成一段话。

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我给孩子提供一份成语训练题，旨在起到抛砖引玉的作用，希望在学习路上的孩子多练习，多积累。

学习成语

总之，成语学习是需要日积月累的，学习文化都不是一蹴而就的。只有不断学习，不断积累，持之以恒，才能聚少成多，做到厚积而薄发，才能拥有更多的知识和智慧，才能不断地进步，更好地发展。