序言
不经意间看到智汇邦转载的中国人民大学刘永谋教授的文章《不要成为“搬砖”式“科研民工”！你的工作随时可能被抢走》（原标题为《刘永谋：“科研民工陷阱”|不要成为“搬砖”式“科研民工”，机器人随时可能抢走你的工作》）有感。特别是看到文末提出的问题，如何破除量产“科研民工”的窘境，结合我自己的经历，有些想法和建议，供大家讨论。
大科学时代的“科研民工”
诚如刘教授所言，如今的科学研究越来越强调大项目，大团队，就我个人所做的天文领域而言更是如此。比如吸引国人广泛关注的中国天眼，FAST望远镜，就凝聚了无数科技工作者和其他相关支持人员的心血，最终才能造出这样一台巨大的天眼，看到前人未曾看到过的宇宙。这是时代发展的必然结果，简单的路早已开辟，剩下的艰险恐怕早已不是靠一两个人灵光乍现就能解决的。 个人的力量始终是有限的，而团结协作，才让人类面对星辰大海时不因卑微而感到胆怯。
然而在大科学项目中的个人，却往往有着自己的小心思。凡是踏上科研岗位的人，无不有些理想主义色彩，如若不是想要建功立业，也是想着开辟一片新天地的。只是现实的情况是可能在进入研究生阶段的时候，个人的一点小傲慢，小才气就被打得粉碎。前人留下知识的高山，同辈之间人才济济，后辈也是冲劲十足，可能在付出代价之后才意识到，自己不过是个普通人罢了。或是因为不愿走出舒适圈，或是因为还抱有一丝幻想，或是因为还坚守学术的理想，逐渐的，我们成为了，可能也是自愿成为了“科研民工”。做一些重复的工作，写写论文，在学术圈子里面混下去。
做“科研民工”没啥不好
既然大家都是普通人，只能承担一些在科研大项目中逐渐分解到最后的，对基础知识和技能有所要求的重复劳动，那么做“科研民工”又有什么不对呢？
整个社会的生产过程，不就是这么一回事吗？现在早就就不是自给自足的时代了，谁都不能生产出，甚至了解到自己一生所需的全部物资，这才有所谓的“民工”一说。也就是在社会大生产中，做一个普通人，做自己能做的事。
“科研民工”一词，常常用于科研人员的自嘲，是对于科学研究工作的一种解构，说明了在大科学时代，和教育普及的时代，科研工作也是普通人能做的，自已那一份事情。既然都是社会分工的一部分，那做“科研民工”也没啥不好。
警惕科研工作中的人力剥削
如果剥离了科研工作中对于人才培养的属性和探索未知的内涵，纯粹将它当作是一种工作的话，那我们需要注意的就是以科研为名的人力剥削了。
就好比创业公司对员工当下的待遇要求无法满足，只能许以未来回报一样，刚踏入科研岗位的学生们也都抱有对于未来的遐想，对于当前的待遇并不十分在意。毕竟“读研”，大家考虑的还是读书学习。然而如果仔细拆分，我们会发现，研究生阶段主要的内容会有三部分组成，学习，助研，还有助教。学习的部分，学生需要缴纳学费，助研和助教的部分，则应该获得劳动报酬。
在这之后的阶段，比如博士后阶段，主要的工作就是助研，或许有一些助教，那么会获得相应的劳动报酬。
如果我们将科研项目看作是一个公司项目的话，因为实习生在实习过程中获得了经验，就不给予适当的劳动报酬，甚至利用实习生的渴望学习的心理，逼迫实习生过度加班，那么这样的黑心企业和上级，应该是要受到劳动法打击的。
现在国内的大学对于研究生都会有一定的补助，对于博士后更是常常开出诱人的薪水，原因就在于需要吸引人才提供劳动，并且免除他们的后顾之忧。然而相关研究机构和政府部门应该对导师进行一定的监管，保护学生和博士后的权益，避免导师成为“黑心老板”。
避免人力剥削，说的简单
要避免人力剥削，这一点对于科研岗位，说起来容易做起来难。
我有个同事向我抱怨，他们实验室一周工作六天半，所谓周日的休息也不过就是能睡个懒觉晚点再去，天天工作到凌晨回家，然而作为一个外国博士后，又能向谁投诉，或者说谁敢投诉呢？
科研工作中对于人才培养，人力使用和探索未知又是完全无法分割的。比如说我，我把自己的工作当成一种乐趣，工作时间也是自由安排，又如何谈得上加班不加班的事情呢？除了警惕，恐怕我也提不出好的办法，只能做到当我自己成为导师的时候不要去逼迫我的学生和博士后吧。
创造性的人才需要呵护，但无法量产
培养人才就好像是抽签，抽到那么些个有悟性的好苗子，就算是好签了，只是如果不抽的话，永远也不会有好签，而且在苗子长大之前，也看不出是好是坏。多年之后，有才能的人或许做出了创造性工作，那抽剩下的那些呢？要么做“科研民工”，要么转行去其它社会岗位了。
培养能做出创造性工作的人才并不是那么容易的，需要好苗子，也需要好的土壤。但是回想初心，我当初也是怀着对于探索未知的憧憬，踏入了科研的领域，如果不是遇到了一个优秀的导师，现在的我未必还能在这个岗位上工作。
虽然创造性的人才是不能量产的，也不需要量产，但是我们需要创造良好的环境，让这些人才不至于被埋没，也不至于因为生活所迫而停下创造的脚步。
科研是一项快乐的创造性活动
虽然现在的科研项目已经越来越难让普通参与者理解项目的全貌，但是即便是做些小小创新，也足以让像我这样的“科研民工”们开心许久了。
项目参与型的科研活动中，由于目标明确，有一定团队基础，往往在训练学生的技术能力方面是很成功的。而这种情况下，最缺乏的，就是“创造性”培养，或者说其中的基础，提出有趣的问题。而这个过程在我看来，是最快乐的创造过程。
具体的来说，我会很乐意见到各个研究机构和课题组经常开一些科研选题会，提出问题，讨论问题的科学性和可行性。这种形式的选题会我在几年前办过一次，当时热闹而快乐的场面至今在我的脑海里久久不能散去。咱们一行十几个人，都是科研前线的年轻人，聚在小小的会议室里，不断提出课题，最后还投票表决最有科学价值的课题，虽然个个都算是“科研民工”，却也找到了久违的创造的快乐。
我想，当“科研民工”们能够找到这种快乐的时候，就是找回了科研的初心，也就离成为真正的创造型“科研民工”不远了。
作者：张佳骏，韩国基础科学研究院博士后研究员
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