《天生不同》是一本老少皆宜的心理学读物，作者基于荣格的心理学类型理论，是由迈尔斯祖孙三代人共同完成的，实验和撰写是由前两代人完成的最后一代人才把它出版出来，可见本书凝聚着作者大量的心血。他们根据多年的观察和调研，发明了十六种人格类型特征，它们对个人产生的不同影响，以及在学习、工作和人际关系等领域的实际应用。
既然如此强大，它应该也能解开我的人格之谜，我迫不及待地进行了人格测试，得知我是守卫者ISFJ-T人格类型。我把测试结果与本书的人格特质进行了对照，果然让我心服口服，长期以来的困扰也豁然开朗。
我不再纠结生活中的种种不如意，我好好研究我的人格类型的优势和劣势，以此突破自我发展的瓶颈和人际之间的“性格壁垒”，增进夫妻、母女和同事间的理解。
MBTI的心理学测试，是基于荣格的著作《心理类型》。 在理论上，MBTI试图构建公理性的共识：确定“内倾-外倾、感觉-直觉、思维-情感、感知-判断”四个维度，在这四个维度被大众认可后，以其极化的相对性，确定不同个人的人格类型。 MBTI在应用心理学上颇有建树，同时也做了大量统计学意义上的归纳总结，为使用该量表的人提供了职业规划、两性和谐、亲子教育等各方面的咨询支持。
但是，在应用时，值得注意的是，人格类型不过是“各坐标象限”的倾向性，是主人格对于解决各种问题的使用“惯性”，而不是贴静态的“标签”。作者也强调使用辅助人格，并且完善自身人格，从而对于学习、沟通、解决问题等方面，以了解自身“长短板”为基础，找到更有效的手段。
这本书能帮我们深度了解自己，在生活、工作等各方面都有很大帮助。但由于是很多年前出版的实验，测量的方式还不够先进。所以一些理论和数据存在缺陷。例如：书中提到感觉型的孩子容易在历史，地理，社会学或者生物学等涉及大量客观事实的科目上大放异彩，但与此同时也可能在基于抽象公理的科目上一筹莫展。” 一句话透露出作者对这几门学科的了解还停留在尚未入门的阶段。
而事实是，在中国，感觉型的孩子较直觉型的孩子更容易掌握公式且运用公式。因为在初次接触时，感觉型的孩子要比直觉型的孩子少一个“融会贯通”的过程，因此在课堂的练题过程中，感觉型的孩子早就优先一步将题目解答出来，反而直觉型的孩子还在努力将概念内化，对于练习题更是一筹莫展，因此而落后于教师的课堂进度。
再者，相对于人文社科来讲，其内容虽然涉及了大量客观事实，其主要思想不是依靠“数理符号”来表现，但这并不代表它没有内在逻辑。相较于自然科学，人文社科的逻辑是依靠于更为庞杂的语言文字系统来展示的，更加虚幻，更加难以捉摸。
在根据书中描述推测自己的人格类型时，要先全面读完书中各种人格类型以及他们是怎样设置出来的。各种人格类型之间并不是严格区分开来的，而是相互有交叉有影响的。因此我们在评判自己属于哪种人格类型时，只是我们更接近哪种类型，并不完全属于某一种。
我在用相关的人格测试工具通过题库来测量时，我属于是ISFP类型的人格，但在本书中的描述和我本人的情况差别是非常大的，但在另外一种人格中所描述的类型就和我很相似。所以任何测评都是有误差的，不能单独相信某一种测评，我们是让通过这些测评来更加了解自己，而不是我们为测评服务。
