#头条创作挑战赛# 三招，就能让您的课堂“活起来”
每次上课前，老师可以把自己想象成学生，思考一下：学生喜欢老师用什么方式开头，才能一下子把学生吸引住？创设什么情景，设计什么问题，能牵着学生跟着老师去学习新知识？在课堂教学过程中，如何把知识点练习题趣味化，防止学生注意力不集中？
把这一系列问题认真思考一遍，找出应对策略和具体的解决方法，就能避免上课死气沉沉。建议大家落实我们学校提倡使用的“活课堂宝典”，另有三招分享给老师们：
1、情景化
设计一个和所学内容有关联的情景或场景或故事，这个情景或场景尽量让师生都能参与进去，合作完成一些情景，并且有一个悬念和疑问引发学生的思考和联想、想象，也可以提出一个能够引起学生议论兴趣的问题或话题，从而引入新知识的学习环节。在整个教学过程中同样可以设计一个又一个情景，其中融入学习重点难点等知识点能力点。这叫情景教学法。
2、生活化
书本知识是由生活现象、本质规律的提炼归纳出来的。完全可以还原成生活现象和本质规律，这就需要老师深入思考，根据自己对生活现象的仔细观察分析判断总结，找出其中的联系关系，用生活现象解读课本知识点，用课本知识说明生活现象和规律，让学生觉得学到的东西在生活中能用得上，兴趣自然浓厚起来，自然就跟着老师去探究学习新知。
3、体验式
在课堂教学过程中，要组织好多种教学活动，我们学校提倡在课堂上多组织合作学习，利用“听说读写背讲演”等多种形式方式方法，让学生通过“眼耳鼻舌身心”等多种感官体验所学的知识，从而在活动中学到知识，培养能力。只有参与体验，人们才会对一件事产生兴趣，而兴趣是学习的动力！教育即生活，生活即教育。课堂即生活，生活即课堂。
要做到以上这三点，需要老师课前下功夫，更需要老师爱生活，爱思考。善于发现身边的人和事，善于思考这些人和事，善于运用理论知识解释生活现象，解决生活中的问题，勤于记录积累，建一个生活现象资料库，备课的时候随时翻看选用。课堂上经常举生活中的人、物、事为例子，学生会一直兴趣盎然，追着老师的教学思路跑。
