为了坚决落实“双减”工作的要求，提高数学教学的质量，改变固有的教学模式，突出以学生为主体，以学生的全面发展为培养目标，大力推进素质教育。马塘镇马丰小学低年级数学备课组立即响应，积极研讨课后作业，力争完成作业的多样化与创新。
低年级组的教师们实事求是，立足本校实际情况，设计出高质量、多层次、多形式的作业。作业较以往少了机械重复作业，多了实践表达类作业，进一步加强学生寓学于用、举一反三的能力。让学生将所学的知识真正落地生根，通过“说”清晰地表达出来；通过“做”进行实践。
二年级数学
表达类
数学并不是枯燥而单调的学科，数学学科更加注重学生思维的培养，让学生有更多的机会表达出来，“放开了说、大声地说。课后的作业因此少了大量机械的作业而是让学生能够大声地答出来。学生说，老师听；学生说，家长听。学生能够说出来，家长能够认真倾听，给予孩子必要的鼓励，增强孩子学习的信心。学习了乘法口诀之后，学生能够和家长通过互对口诀，对乘法算式和除法算式进行计算。亲子之间交流又带给孩子认真严谨的学习习惯。在实际的生活中，培养学生善于发现问题的眼睛，能运用所学解决自己所发现的问题。
实践类
通过在“玩中学”和在“学中玩”，学生在学习完乘法口诀之后，制作乘法口诀的转盘，加深对乘法口诀的理解和记忆。
在学习《米和厘米》长度单位之后，学生利用学生尺、卷尺等测量工具，对身边的物体进行测量。让学生感受到数学其实就是在生活中。
在学习完《认识多边形》，孩子对几何有了初步的了解。借助七巧板这一工具，让学生把自己心目中的图形表现出来。孩子的想象力是无穷的，鼓励孩子用自己喜欢的图形表达对几何的解读。
阅读类
阅读是学生汲取知识的重要手段，学生可以阅读数学书中的“你知道吗？”“生活中的数学”，也有许多有关数学思维、数学趣事、数学史的课外书籍，增加对学生学习兴趣的激发。
一年级数学
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，孩子对于数字也有着不一样的认识和理解。数字画，画数字。学生表达出自己内心的真实想法，妙趣横生。
数字不仅可以画出来也可以是摆出来，同样地珠子也可以有大大地变化。相通数量地珠子也可以摆出不同地数字。
寻找周围的物体，数学就在生活中。学生用日常生活物品摆出属于自己的“数学城堡”，认识不同物体的同时，也对每个物体的特征有更加清晰的认知。
双减政策带给孩子的是更大的发挥空间，孩子通过完成形式多样的作业的同时，掌握了必要的学科知识，培养了学习习惯，训练了学生思维，促进学生健康成长。