这个世界很有趣，有趣的世界只属于有趣的人，有趣的人都有一颗心，童心，仁心，真心。有趣的所有，唯有用心，方能炎凉自知。
钱钟书与杨绛，郎才女貌，佳偶天成。他们的故事，现在还每每被人提及，津津乐道。比如，那封一个字的情书，也只能是他们这一对同频共振心意相通的情真之人，才能绝美演绎。杨绛的一个“怂”字（你有几个心上人），既智慧幽默，又酸得可爱；钱钟书的一个“您”字（我心中只有一个您），既回答机智，又深慰伊心。比他们相比，多少夫妻，被生活的温水煮青蛙，平淡如水，惊喜不在，相爱两生厌，只剩苦瓜脸。
前年在街上闲逛，偶遇一远房大哥，比我还大十岁，六十多了。看到他急匆匆的样子，我问他去哪里。他说，他和几个老哥们听着*合六**寨山上有一种颜色独特的杜鹃花开了，准备去一探究竟。我当时就乐了，试想一下，几个历经世事沧桑的人，依然如孩童一般，保持着对这个世界的好奇，拥有一颗童心，想想都觉得美好。岁月可以改变他们的容颜，却未能改变他们对生活的热爱。
昨天接到一位家长的电话，反复陈述希望能和我见一面，探讨他孩子教育的问题。我应约前往，为了便于交流，他很用心，早早地将孩子送朋友家了。我参观了孩子的卧室，发现卧室里一个书柜，满满的全是书，家长好用心，孩子也喜欢读书，古诗词就能背诵200多首了。通过进一步了解，他的小儿子上一年级，成绩好，好动，爰惹事。他经常接到老师的电话，不是把这个同学打了，就是和那个同学发生矛盾，也因此受到过老师罚站反省的惩罚。
这是一个典型的学有余力活泼好动的孩子，他渴望着和同学交流，又不知道如何去沟通，便采取了摸摸打打的方式，小朋友们一向老师反映，老师便以打架事件处理，久而久之，这种心理暗示便让他更加的走不出来。家长对我说，他准备采取奖励的方式来较正他的行为，如果孩子表现好了，就奖励他看电视或其他的物质、活动等等。
听了家长的介绍，我想起了《窗边的小豆豆》里面巴学园里的那个对一切都充满好奇的孩子。不同的是，小豆豆遇到了一位好校长，进入了一所有趣的学校。校长可以抽出四个小时，饶有兴趣地听小豆豆讲述他认为有趣的事情。教育是一件非常美好而有趣的事情，学习应该是愉悦身心的活动，而我们的学校和老师呢？把教育变成了一种说教，一种道德绑架，一种管制，一种工业化思维的任务完成，语言凌厉，面目可憎，死板固化，一个个活泼可爱的儿童走进学校，一个个呆若木鸡老气横秋的孩子走出校门。我给家长几条建议，杜绝说教，蹲下来，走进孩子的世界，带着孩子一起去感知自然、社会、文化之美。尽量减少条件式学习，因为只通过奖励的方式刺激学习，久而久之，孩子会偏离学习的初衷，一旦奖励消失，孩子便不再学习了。
三句话不离本行，写着写着，又谈到教育上了。世界上的许多领域包括人、事、物，其运行规律，都是相通的。自然界的变化，是所有自然力综合作用的结果，以一物之微而窥宇宙之变，是可以得出令人惊奇的结论的。重大的历史事件，都有其累积、酝酿、爆发的过程，而爆发的诱因，多源于一个小人物或小事件。一个人的命运，按照北宋状元吕蒙正《寒窑赋》里所言，时也，运也，命也，但一时的风光，不能代表一世的荣耀；一世的荣耀，不能代表身后的荣光。如果没有了心，人生便如无根的浮萍，三春的落花，天际的浮云，实在是无趣得很。
世界上最伟大的科学家、艺术家、政治家，世界上所有生活幸福快乐的普通的人们，都是有趣的人。让我们作一个有趣的人吧，世界因为我们而精彩。