1年前四川凉山发生一场森林火灾，物力财力损失巨大，31条鲜活生命就此离开了世间，有的牺牲时，在父母眼中“还是个孩子”。不过那次是天灾，原始森林遭雷击引发火灾。
原本以为这样的悲剧不会再发生了，但是就在上个月底，这里再一次经历了森林火灾，只不过这次的真凶是一个11岁的男孩。
据当地森林公安提供的消息，这个11岁的熊孩子“用打火机点燃松针和木罗松烟熏洞内松鼠时不慎失火引发”。
松鼠又不能吃，这个熊孩子为啥要用打火机点燃松针和木罗松烟熏洞内松鼠?
仔细想想，不难推断出，还是孩子的好奇心在作祟!
正看文章的你，小时候不也曾做过各种类似的在大人看来匪夷所思的事?
其实，不也正是因为我们的好奇心作祟吗?
之前还在网上看过这么一个故事：
山东淄博有一个5岁的孩子，在陪奶奶剥豌豆的过程中，看到豌豆荚里总是藏着3-4个可爱的小果子，很是好奇。
孩子就把豌豆凑到鼻孔边闻，还用劲的吸了一下，没想到把豌豆吸了进去。随即孩子被紧急送往医院，豌豆被医生顺利取出，才没出大事!
英国有一句俗语：“好奇害死猫”。
意思是说猫虽有9条命，但猫天性“好奇”，总喜欢用鼻子到处嗅，最后9条命也抗不过自己的“好奇心”。
曾经国外有一位心理专家说过，有三个问题会让人致命，其中一个就是人的好奇心。
事实上好奇心重的孩子，会经常做出一些让家长泪奔的“大事”：
◆比如说，有些家长之间聊的不能外传的“私密话”，要是没有避讳孩子说或者被孩子不小心听到了，然后再被孩子一转身拿出去广播，那种尴尬的情形或许只有体会过的父母才能懂得!
◆比如说，有些孩子总喜欢追着人问东问西，而有些都是大人难以启齿的事情，然后大人除了尴尬还是尴尬。
不得不说，孩子因为年龄小，对事物的认知还欠缺，而抱有强烈的好奇心，很容易让孩子处于各种不同的危险之中，也会让父母时不时就尴尬一刻。
因此很多父母可能都觉得孩子有好奇心并不是一件好事。尤其是在应试教育下，很多父母都不太希望自己的孩子总是好奇。
生活中，每当孩子表现出自己“好奇心”的时，一些家长就会表现出极度的不耐烦，甚至恼火，他们常常会把孩子的“好奇心”
解读为“不听话”、“犯错”、“啰嗦”、“不务正业或不把心思放在学习上”等。
那么，孩子的“好奇心”真的像是很多家长说的那样是祸不是福吗?
在回答这个问题之前，我觉得我们做父母的首先应该思考一个问题：孩子为什么会好奇?
不难看出，就是因为受到自身认知水平和能力的限制，他们对这个世界还充满着各种的“不解”，所以才会产生好奇，才会在好奇的影响下，做出一些行为。
可以说，这是孩子的天性，也是人的天性，本身和祸福没有关系。
其实， “好奇心”对于孩子来说，究竟是好是坏，关键还在于父母的正确引导，而不是置之不理或者*压打**。
潘多拉的盒子为什么会被打开?亚当和夏娃为什么会“偷食*果禁**”?还不是因为好奇吗?
近年来孩子性犯罪类的新闻已经屡见不鲜，比如韩国的N房事件，犯罪年龄最小的孩子才11岁，比如大连13岁男孩杀害女童案等等，起初或许都是源于孩子对性的好奇。
▌试想一下：如果孩子的父母当初在孩子对性好奇懵懂之时，不是对其闭口不谈性的态度，而是对他加以正确的引导，让他对性有正常的认识，他还会在好奇心的怂恿下，一步步走向犯罪吗?
大家或许都听过大禹治水的故事。同样是治水，为什么大禹的父亲鲧失败了，而大禹却成功了呢?原因就在于大禹采取的是疏导的方式，而不是像父亲一样的去堵水。
同样的孩子的好奇心是堵不住的，父母不能放任不管，但是也不能去堵，最好的方式就是去正确的引导孩子，如果父母真的这样做了，你或许就会发现，好奇心越强对孩子可能反而是一件好事。
越是优秀的人，越会拥有一颗好奇心。
哈佛大学的校长陆登庭曾说过：
如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。
我们只要稍稍回顾一下历史上的那些名人，就不难发现，拥有一颗好奇心，对于一个孩子成长为优秀的人有多重要。
◆400多年前，因为对铁桶煮水好奇(水开了，铁桶里的水位就上升很多;水凉了，这个水位就下降很多)，伽利略发现了热胀冷缩的原理，最终发明了体温计。
◆300多年前，因为一个苹果砸中脑袋产生好奇(苹果咋不往天上或者别的方向落)，牛顿最终
发现了万有引力定律。
◆在我国宋代，苏轼苏辙兄弟因为对父母偷偷读书的好奇，最终双双成了大文豪，成就了“三苏”的佳话。
由此可见，好奇心对于一个孩子成长有多重要!
应试教育下，孩子更需要保持好奇心
可能你听过：应试教育下，孩子不需要保持好奇心，这反而会令孩子分心，考不到好分数。
难道孩子的好奇心，在应试教育真的是一个累赘吗?
曾经有人对各省的高考状元做过一项调查，结果就发现这些学霸其中一个共性就是，他们都有一颗“好奇心”，而他们的父母一直陪伴他们的时候，经常做的一件事就是不断的引导和满足他们的好奇心。
苏霍姆林斯基曾说过：
求知欲，好奇心这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。
一个孩子的求知欲往往是从好奇心开始的，家长如果武断的*压打**孩子的好奇心，很容易让孩子失去求知欲，没有了求知欲，孩子的学习能力又怎么可能会好呢?
“罗文斯坦信息缺口理论”中曾有过这样一段描述：
好奇心不是凭空而来，需要一些信息刺激。一旦我们掌握了某个事物的一些信息，就会因意识到还有未知部分的存在而感到不痛快，在这种情况下，我们就会想要填补这个缺口——产生好奇心。
简而言之就是，知道很多事，但每件事只知道一部分的时候，最容易产生好奇心。
什么意思?简单的说，就是因为只知道事物的一部分，所以才会产生好奇，才会不断的探索下去。
在应试教育下，一个孩子如果整天只知道对自己的课本翻来覆去的背诵，把这当成了学习的全部，那他又怎么可能产生继续探索的求知欲?
再想想身边的孩子，为啥有的孩子平常学习挺好的，可是一到考试就考不好?有的甚至连考试题都做不完?而有的孩子平常玩得多学的少，但是却能次次考高分?
答案就在这两类孩子的“好奇心”上!
好奇心强的孩子，他求知欲会更强，平常虽学的少，但能举一反三，因此考试的时候，即使遇到平常不常见的题目，也能考好。
而好奇心被破坏的孩子，求知欲不强，对知识的理解深度不够，如果考试是按照自己背诵的课本或公式来的话，或许还能考高分，但如果考试题目变通了，可能就啥也不会了!
说到这里，再来看看社会上流传的所谓的 “三年级现象”，其实也有这方面的原因——超前教育消耗了孩子的好奇心，他的求知欲也被*压打**下去，孩子学到一个“节点”后，成绩上不来，甚至下降也是自然的了!
一个优秀孩子的背后，总有一个善于挖掘利用孩子好奇心的父母。
▌这是一个非常经典的故事:
有一位妈妈，因孩子把丈夫送给自己的心爱的一块一块金表当成新鲜玩具拆卸摆弄坏了，十分的生气伤心，甚至还痛揍了孩子一番，并且事后把这件事跟丈夫的朋友痛诉了一番。
结果丈夫的朋友一听，大声地惊叹道：
“恐怕中国的爱迪生被你枪毙掉了!”
丈夫朋友的话，让这位妈妈有点懵，不懂得自己打孩子咋就打错了?
为了对自己错误的教育方式进行“补救”， 随后在丈夫朋友的建议下，这位妈妈带着孩子一起去了钟表铺，让孩子站在一旁看修表师傅怎么修表，让孩子学会“怎么拆的怎么装”。
事后，这位丈夫的朋友更是语重心长的跟这位妈妈说：
孩子拆表是因为好奇心，孩子的好奇心其实就是一种求知欲，是将来有出息的表现。而你打了他，不是把他的求知欲扼杀掉了吗?所以我建议，与其打一顿，不如引导他去纠正错误，并把感兴趣的事情做好，培养他的兴趣和学习热情。
通过这次事件，这位妈妈的孩子也真正的认识到了自己的错误，并且妈妈自己也懂得了如何去正确的引导孩子的好奇心。
而这个故事中，妈妈丈夫的朋友，也就是伟大的教育家陶行知先生。
每一个孩子心中都有十万个为什么，尤其是处于主动敏感期的孩子(3~6岁)，心中总是有一股无法抑制的动力——对一切模式的事物感到好奇。
一个优秀的父母，就是要善于发现发掘孩子的好奇心，并加以正确的利用，那么孩子过去那些在父母看来很“头疼”的行为，不仅得到改善，反而还能造就一个优秀的孩子。
