我国的学校教育制度
1、壬寅学制，我国颁布的第一个近代学制，虽正式颁布但未实行
主要内容：1902年以日本的学制为蓝本，拟定《钦定学堂章程》。
2、癸卯学制，我国实行的第一个近代学制
主要内容：1903年，拟定《奏定学堂章程，》1904年1月颁布执行。以日本学制为蓝本，明文规定教育目的，"忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实"。明显反映"中学为体，西学为用"的思想，该学制分为三段五级。
3、壬子癸丑学制 我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制
主要内容：第一次规定了男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，将学堂改为学校。
壬戌学制又称"新学制"或"六三三学制"，使用时间最长的学制，影响最大
主要内容：1922年，全国教育联合会颁布，以美国学制为蓝本我国现代学制史上第一次明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据的学制
特点：a缩短小学修业年限,延长中学修业年限
b若干措施注意根据地方实际需要,不做硬性规定
c重视学生的职业训练和补习教育
d课程和教材内容侧重实用
e实行选科制和分科教育,兼顾学生升学和就业的两种准备
二、我国当前现行学校制度的结构
1、从层次上看，包括学前教育，初等教育，中等教育，高等教育四个层次，
2、从类别结构上来看，分为基础教育，职业技术教育，高等教育，成人教育，特殊教育五大类。
3、从学制类型上来看，我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。
三、2010年，颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010至2020年）》，这是进入二十一世纪以来，我国第一个教育规划纲要，是指导教育改革和发展的纲领性文件，今后一个时期，我国教育事业改革发展的工作方针是：优先发展、育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。纲要提出坚持把教育摆在优先发展的战略地位，把育人作为教育工作的根本要求，把改革创新作为教育发展的强大动力，把促进公平作为国家基本教育政策，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。到2020年，我国教育事业改革发展的战略目标是"两基本，一进入"即基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。
四、我国现行学制改革要做好：
1、适度发展学前教育
2、完全普及义务教育
3、继续调整中等教育结构
4、大力发展高等教育。
五、义务教育，又称强迫教育和免费义务教育。
义务教育特征：强制性、免费性、普及性。
六、终身教育特征：
1、终身性（最大的特征）
2、全民性
3、广泛性
4、灵活性和实用性。
七、终身教育思想的产生和发展
1、"终身教育"这一术语有法国的保罗 朗格朗在1965年正式提出
2、1929年，英国成人教育家耶克斯利出版了世界上第一本终身教育专著《终身教育》。
3、法国保罗 朗格朗《论终身教育》报告书的发表标志着终身教育的概念化和体系化。
4、《学会生存》报告把终身学习与建立学习化社会（学习型社会）结合起来
5、终身教育是学习化社会的基本特征，建立学习化社会的关键在于要实施终身教育