陈鹤琴先生曾说过：“大自然、大社会，都是活教材。”大自然是幼儿赖以成长的依托，自然界的阳光、空气、泥土、水源等，是发展幼儿身心的课程资源，而沙水作为幼儿接近自然环境最好的户外游戏材料，深受幼儿喜爱。
福建省龙岩市永定区高陂大风车幼儿园 自从2018年9月将玩沙列为日常的教学活动后，园所的沙水活动就开展得风生水起。在2020年龙岩市幼儿园优秀游戏案例评选活动中，简细琴老师组织开展的沙水游戏——《沙上天后宫》脱颖而出，获得了二等奖的好成绩。这场精彩纷呈的活动是如何组织的，让我们去现场一探究竟吧~
设计意图
随着大班主题活动“我的家乡”的开展，孩子们在各种活动中（谈话、参观、语言、绘画等）感受、理解家乡近几年的发展与变化，并在了解自然风景、人文风情的基础上，逐步萌发了热爱家乡的情感。于是，我们决定通过搭建古建筑——天后宫，并为它修建地下水道来感知家乡的美。
刚上大班的幼儿虽说有了一定的玩沙和建构经验，但是他们更多表现出联合*游戏性**的行为，合作意识比较薄弱。因此， 本次活动定位为幼儿运用合作游戏的方式来完成一个主题的建构 ，具有一定的挑战性。
游戏过程
1.经验回顾
师：上次我们一起参观了高陂的哪些古建筑？它是由什么来建造的？
（出示天后宫图片）
师：时间久了，我们家乡的天后宫会遭到哪些损坏？
师：那么我们应该怎么样来保护我们家乡的古建筑呢？
幼：加固墙面、挖水沟排水等。
小结：我们可以加固墙面和宝塔，防止雨水的侵袭和人为的破坏，我们还要做好环保工作，修建合理的地下管道，及时疏通河流。小朋友，我们一起来保卫我们的家乡吧！
2.快乐活动
师：今天我们要来进行家乡的建设：天后宫、地下水道。
（1）出示天后宫图片
师：墙面和塔是什么样子的呢？
幼：有塔、护栏、楼梯、门等。
师：可以有哪些材料进行墙面和塔的建构？
幼：模型、沙铲等。
师：如何使墙面和塔坚固？
幼：在沙子里加水，然后拍实。
师：如何让墙面和塔美观？
幼：可以用花纹和自然物进行装饰。
（2）出示地下水道图片
师：下水道是什么样子的？
师：地下水道需要很多材料，它要设置多个进水口、出水口，将水排出去。
师：如何延长管道？要利用弯头、支架和剖面直管。
（3）分成3小组，选组长、组员，分组画设计图
活动前要求：
游戏前请幼儿自主寻找合作伙伴，自主分工并协商构建内容和使用材料。
交代幼儿安全规则：避免大幅度的扬沙；按图标进行材料的整理。
（4）开始共同合作建设家乡
（5）教师巡回观察、指导
3.分享交流
天后宫：你的天后宫搭建的怎么样啦？墙面和宝塔有哪些作品、小朋友来说一说。
地下水道：今天管道有什么功能？有几个进水口和出水口呢？请一位小朋友倒水看看水是否从管道流出。
教师的观察与支持
《纲要》和《指南》中均提到：幼儿教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。在幼儿游戏的过程中，教师有效的介入，能推动幼儿思维向高阶发展。此次沙水活动中，针对孩子们出现的困难，我也给予了相应的支持。
“天后宫为什么堆不高？”
“老师，你快来看，我的天后宫做好了！”欣怡兴奋地告诉我。看着孩子们做的城堡和天后宫的模样不同，我和孩子们交流了起来。
教师：“天后宫是几层的？”
欣怡：“7层的！”
教师：“那你的现在有几层呢？”
欣怡：“我的只有2层。”
教师：“那我们怎么样才能把它垒高呢？”
晨琪：“用这个圆形的模具来搭建。”
于是孩子们开始推倒了重来，这次他们搭建了3层，但是在搭建的过程中又出现了新的问题。
晨琪：“老师，我们搭建了3层，可是太容易倒了，怎么办呀？”
颜衣：“你们刚刚水放太多啦！”
夏琳：“那我们要放多少水呢？”
我没有说话，只是自己在旁边搭建起来。孩子们围过来问：“老师，为什么你的不会倒，我们堆的这么容易就倒掉？”我说：“调沙要注意干湿的比例，太干黏不住容易松掉，太湿不好定型。你们摸摸我堆的天后宫，感受一下干湿的比例。”
感受完沙堆干湿的比例后，孩子们又开始重新调配沙水，终于把天后宫搭建到了3层。活动结束的音乐响起了，孩子们稍有点遗憾地说：“老师，我们今天只建了3层，天后宫有7层耶，我们明天一定要成功！”我为他们竖起了大拇指。
“河道的水为什么流不过去？”
天后宫完工后，为了更好地保护天后宫不受雨水的侵袭，孩子们决定建一条地下水道，将水排到河道里。说干就干，孩子们摩拳擦掌，开始修建地下水道。
佳晨：“我们要怎样挖呢？”
佳媛：“我们得先画个方向图纸。”
梓錞：“用铲子在沙地上画就好了。”
说着梓錞就在沙地上画了一条线，大家开始沿着线将沙子往外铲。问题产生了，沙子太松散了，铲出去后沙子往里滑，河道总是挖不成形，怎么办？
佳晨说：“我去弄点水来。”他丢下手中的工具，去水池旁边装了一桶水，沿着他们画好的河道倒下去。来来回回倒了三次，他觉得沙子够湿了，于是放下水桶开始接着挖。
河道很长，孩子们挖了好一会儿才完成一小段。梓錞对小伙伴说：“我挖这里，你们挖那里，等一下我们接在一起。”佳媛说：“我用车子把你们挖出来的沙子运走，这样沙子就不会再掉下去了。”梓錞点点头。
十分钟以后，梓錞挖的地方和佳晨挖的地方接通了，这个时候佳媛说：“唉，又没有水了，我去装水。”他来回运了四趟，因为河道比较长，梓錞在这一头倒进去的水，还没流到另一头水就没有了，怎么办呢？
正当孩子们一筹莫展的时候，他们看见了亿童沙水区的剖面管道，于是大家一起将管道一块块地拼接在一起，形成河道，当水从管道慢慢流下去的时候，大家都开心地欢呼了起来。
教师的反思与总结
玩沙是幼儿非常喜欢的活动，他们经常在沙池中玩得乐不思蜀，平时我都把它当作建构活动来开展。这次活动，我提供了丰富的材料，把教育目标隐藏于材料中，让幼儿和材料进行“对话”。
活动以“我的家乡”为主题，通过“天后宫”“地下水道”的建设来开展。孩子们一起合作协商、解决活动中遇到的问题，体验互相帮助、团结友爱、耐心完成作品的成就感。我认为，在这个过程中，幼儿学到的经验和表现出来的积极探究热情，比传统教学中学到的知识更有效、更有意义。
在这个过程中，孩子也会有挫败感，在刚开始尝试搭建时有点无从下手，分工不太明确，浪费了很多时间。我发现他们的主要问题在于宝塔的建造和围墙无规律的间隔，因此，玩沙结束后，我用PPT展现了各组的作品照片，请幼儿各自进行介绍并相互评价。在互相欣赏和品评天后宫作品的过程中，幼儿发现城墙有规律排列的方式要好看得多，排列的样式可以有很多种，也有了最后活动的成功。