课标指出：义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。设计语文学习任务,要围绕特定学习主题,确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成,共同指向学生的核心素养发展,具有情境性、实践性、综合性。
义务教育语文课程按照内容整合程度，第二层设“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”三个发展型学习任务群，整合三个学习任务群，称之为“发展阅读型”。
第一、“思辨性阅读与表达”学习任务群
本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中,通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式,梳理观点、事实与材料及其关系;辨析态度与立场,辨别是非、善恶、美丑,保持好奇心和求知欲,养成勤学好问的习惯;负责任、有中心、有条理、重证据地表达,培养理性思维和理性精神。
第二、学习任务群的互动、驱动与活动
1、学习目标。 读寓言故事，明白其中的道理
2、学习内容。（1）语文要素。 读寓言故事，明白其中的道理。
（2）教材内容。A 、精读课文《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》；B、略读课文《池子与河流》。
（3）丛书内容。 A、范文阅读:《揠苗助长》《掩耳盗铃》《云雀明白了》《爱自夸的牛》《野山羊和牧人》《牛和苍蝇》《大眼筛子和小眼筛子》《鹰和蜜蜂》；B、组文阅读：《狐狸和葡萄》《狐狸建筑师》《狐狸和伐木人》。C、自 由 阅读：《不识车轭》《鲁侯养鸟》《买椟还珠》《丑女效颦》。
3、学习课型。A 、精读引领课（一）《守株待兔》+《揠苗助长》;B、精读引领课（二）：《陶罐和铁罐》+《云雀明白了》；C、精读引领课（三）：《鹿角和鹿腿》+《野山羊和牧人》；D、略读课文：《池子与河流》+《大眼筛子和小眼筛子》《鹰和蜜蜂》。E、组文阅读课：《狐狸和葡萄》《狐狸建筑师》《狐狸和伐木人》《肚胀的狐狸》；F、自由阅读课：《不识车轭》《鲁侯养鸟》《买椟还珠》《丑女效颦》等。
4、版块互动。 主要是读寓言故事，明白其中的道理。
活动①交流平台
桐桐：许多寓言故事给我留下了深刻印象。《乌鸦喝水》《孤假虎威》《揠苗助长》……这些故事我读过以后就不会忘。
玲玲：寓言故事蕴含着道理。读了《守株待兔》,我明白了做事要靠自己的努力,不要有侥幸心理。
阳阳：寓言故事能让我想到生活中的许多人和事。
活动② a、组文阅读课《狐狸和葡萄》《狐狸建筑师》《狐狸和伐木人》《肚胀的狐狸》；b、自由阅读课：《不识车轭》《鲁侯养鸟》《买椟还珠》《丑女效颦》《鹰和云雀》《得到金子的喜鹊》等。
活动③快乐读书吧
小故事大道理
著名儿童文学家严文井曾说,寓言是一个魔袋,袋子很小,却能从里面取出很多东西来…寓言故事一般比较短小,但背后往往藏着深刻的道理。
活动④快乐读书吧 你读过吗
中国古代寓言凝结着中华民族的智慧。这些寓言故事题材广泛,形式活泼,读起来轻松有趣,既发人深省又好玩。读了下面这则寓言,你能体会到什么道理?《叶公好龙》