第一单元语文园地（一）
一、阅读时，可以联系自己的生活经验：（以《草原》为例）
也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。（主客相聚）
……
太阳已经偏西，谁也不肯走。（主客惜别）
想一想：联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景。
阅读时，要从所读内容联想到更多：
（以《丁香结》为例）
丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？
丁香结引发了作者对人生的思考，由此你还联想到了哪些有象征意义的植物？
总结：
把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。
联系自己的生活经验进行联想。
要能从课文内容中联系到更多。
自由读题，思考：这些句子有什么特点？说一说这样写有什么好处。
★表面上看是写芳香的花儿，实际是诗人借花喻人。
★排比句使语言描写更生动，富有诗意。
说一说，你发现了什么？
仿 写
校园的花真多啊，______________；
校园的花真艳啊，______________；
校园的花真美啊，______________。
二、句中的分号有什么作用？
1.读一读：自由读下面句子，把句子读通顺。
2.想一想：这两个句子分别写了什么？
3.议一议：句中的分号有什么作用？小组合作学习，先在小组内交流，再全班交流。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
排比句，分号表示一个停顿，分隔两个或三个表示并列关系的分句。
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。
写了风形成的原因，所以用分号把两种并列的现象“空气热、空气冷”分隔开。
三、你注意过路牌吗？我们可以借助拼音认识地名。仔细看看你发现了什么？
◆路牌的作用是告诉人们地点。
◆路牌由拼音、汉字和路程公里数三部分组成。
◆路牌的每个拼音字母都是大写。
联系自己的生活，说一说，你见过的路牌是什么样的？
想一想：我们的姓名用拼音该怎样写呢？
