陈宏友演讲事件
陈宏友，作为大学副教授，其三观的确不正！
不过，也不用太过担心，凭一个三观不正的陈宏友是教不坏我们的孩子的，更不会严重影响他们的三观。
这不是被学生夺下了话筒了吗？
真正教坏孩子的往往是父母，是家长。
把孩子教坏的地方也不是学校。
而大多数情况下，把孩子教坏的地方反而是家庭。
同理，就算有成千上万个三观正的张宏友，同样教不好我们的孩子。
能把孩子教好的也只有父母。
能把孩子教好的地方也不是学校，而是家庭。
因此，家庭教育才能真正地影响孩子的三观。
父母的三观才是对孩子起决定作用的。
今天就谈一下家庭教育中的亲子关系。
意大利教育家蒙台梭利，在其作品《童年的秘密》中写道：
“儿童跟成年人的冲突大多源于成年人……他们认为自己是一贯正确的模式；
把自己标榜成儿童完美的榜样，不仅强迫孩子遵照成人的生活方式；
而且始终以自己为价值中心，来评判与儿童心灵有关的一切；
他们用自己建立的标准把儿童的心灵世界区分成了好与坏、善与恶……
成人逐渐明白，他们不知何时已陷入了一个似乎永远走不出来的困境之中；
他们感觉像以往那样，在原地不停地打转，在一片广阔的森林之中迷失了自我；
甚至找不到一个救赎的出口，因为他不知道也不愿意承认，迷路的原因在于自己。”
当家里充满了肢体*力暴**、语言*力暴**。
那么，家就不再是孩子温馨的港湾。
家，反而成了限制孩子天性的囚笼。
不要觉得这样就能让他们在家长的威慑下快速成长。
孩子的天性不是顺从，而是反抗，尤其是青春期的男孩。
当家成了孩子们精神上的困境，他们不仅是困境中柔弱的承受者，还会是坚硬的反抗者。
01
亲子关系困境，是夫妻关系的真实写照。
反映出了当前家庭生活的普遍现状：
夫妻双方正遭受激烈的竞争压力、严重的教育焦虑及功利主义的冲击。
这也导致了亲子关系充斥着困惑、痛苦与冲突，儿童身心健康危机似乎从未像当前这样棘手。
那些自残、抑郁、早恋、辍学、网瘾少年，他们成了老师和同学眼中的“问题孩子”。
这些“坏”孩子，他们在向成人制定的“标准化”的生活方式叫板，他们在向主流价值观进行绝对的反叛。
甚至，不少孩子不惜以自残的方式来挑战家长的权威，哪怕力量再微弱，他们也时刻在计划着逃脱家长的控制和期待。
面对亲子关系困境，究竟是哪里出现了问题？
优渥的物质条件、舒适的生活环境，加之现代化的校园教育。
这一切似乎都可以作为成人拿来指责“问题孩子”的理由。
最终，会下一个结论：“这些孩子不懂事！” 也有人认为，这些孩子肯定生“病”了，要么是道德层面，要么是心理层面。
但是，不可否认，“生病的”孩子背后，首先有一个“生病的家”。
02
和谐包容的夫妻关系才能孕育出健康向上的亲子关系。
心理学家指出，夫妻之间的矛盾与冲突会给孩子幼小的心灵上刻下一道道烙印，会伴随孩子的余生。
或许孩子在以后的人生路上，每走一步，都要不断修正自己、治愈自己。
疑惑、忧虑与自卑便让他们止步不前，更别说能像别的孩子那样轻装上阵。
健康的家庭关系需要家庭成员的全员参与。
一旦出现一方的缺位或失职，将会让亲子关系滋生裂痕，甚至导致家庭关系的扭曲。
对于孩子来说，父母间的冲突是最为敏感的。
孩子似乎能洞察出其中的一切，这让他们过早承受着与其年龄段不匹配的心理压力。
当家庭问题出现之时，孩子会用自己的方式来引起父母的注意，他们期待以此来改变现状。
一旦父母的回应未达到其预期，他们受伤害的心灵将会雪上加霜。
父母之间长期失和，孩子便会增加无助感，这让他们很难从家庭关系中获得足够的安全感。
内心沮丧的情绪持续压抑着，不知何时会出现压垮骆驼的最后一根稻草，一瞬间的爆发将会措手不及。
因此，孩子既是父母不和谐关系笼罩之下脆弱的承受者，又会成为坚硬的反抗者。
03
家庭内部的关系是影响孩子价值观念、个性特征形成的关键。
而从宏观的社会层面来说，社会文化则时刻作为指挥棒在引导着家庭教育的方向。
非洲有一句谚语：养育一个孩子需要一个村庄（It takes a village to raise a child）。
可见，孩子的个性养成与他的生活环境密不可分。
家庭成员间的相处及亲子关系，无时无刻不受到社会保障制度、公平正义以及教育体系所影响。
社会是什么样的模式，那么亲子关系必将呈现出与之对应的样态。
埃里克森曾指出：“个人的生长在心理（特别是情绪）发展过程中反映了社会的历史发展；个人生长中出现的危机也反映着社会历史发展中的危机，二者直接相关，是不可分离的”。
对于这些“问题少年”来说，他们的所谓问题无非是在反抗当前的应试模式。
体验过社会残酷的家长，似乎把希望全部寄托在了孩子身上。
他们在孩子懵懵懂懂中就把振兴家族的使命交给了他们这一代。
讽刺的是，他们一边鄙视着工作中大学生的“高分低能”，一边又逼着自己的孩子考高分。
并偷偷地在“高分”和“成功”之间画上了坚不可摧的等号。
殊不知，他们工作中遇到的大学生，当初他们的父母也无比自信，认为只有别人的孩子才会“高分低能”。
历史事实证明，大势已定的情况下，一切只是循环。
宏观社会中存在的激烈竞争，让家长不得不提高了对孩子的期待。
事实上，这只不过是家长物质性生存压力的一种转嫁。
他们不愿意真正地去了解孩子的真实处境。
通过简单粗暴的交流方式来搪塞孩子的疑问，这加剧了亲子纽带逐步走向断裂。
亲子关系所处的困境与当前的功利主义文化密不可分。
家长已让应试教育完全填充了孩子们的时间与空间。
似乎整个教育都弥漫着浓浓的焦虑气息。
从“鸡娃”、“牛娃”这些行业黑话的出现，到席卷朋友圈的“内卷”，再到卷不赢之后的无奈“躺平”与“摆烂”。
但终究是，卷不赢，躺不平，摆不烂。
04
亲子关系所面临的创伤，一时半会是无法得到缓释和疗愈的。
“问题少年”是家庭的一面镜子，也是社会的一面镜子。
在当前物质如此丰裕的时代，突然发现我们的精神竟是这般脆弱。
亲子关系困境的背后，隐藏的是不和谐的家庭关系和高度竞争性、功利化的社会环境。
高竞争性的生活，似乎早已把人们拖向了别人的时间节奏。
甚至让人还没来得及追问究竟何为好的生活方式，就要继续重复着新的一天，只是为了活着。
最终，我们逐渐失去了对自我的判断和对可能生活的想象力。
于是，父母经常在孩子出现严重的异常反应时才会真正地发现问题所在，才明白自己的爱给孩子带来的伤害。
最终，扭曲的教养方式不仅让孩子成了牺牲品，而且可能反噬整个家庭。
与其说是孩子生“病”了，不如说是病态的夫妻关系、环境让孩子情感缺失。
爱的初衷是尊重每一个个体，而孩子首先是一个独立的个体。
无数个个体的生活方式原本就是多样化的，没有也不可能有统一的标准答案。
但是，社会不知何时为人们树立了生活规范，谁都不能标新立异，似乎孩子只有在这个框框里面选择才会幸福。
人造的生活规范时刻在提醒、劝导人们去过“标准”的生活，为此，我们不得不像别人那样生活。
于是，明明是在按照他人的标准去生活，非要苦笑着说这是自己创造的生活。
这正是使生活变得没有意义的最主要原因之一。
因此，亲子关系的修复不能单靠微观层面的家庭或个体，还需要宏观层面的社会。
在生“病”的孩子背后是生“病”的家庭和社会。
05
追求多样化的生活方式，并非是在主张孩子一开始就追求平庸。
而是当发现自己的孩子平庸之时，学会接受他的平庸，就像当初接受自己的平庸时那样从容淡定。
孩子的平庸不可怕。
可怕的是『成年人』的平庸， 他们既认识不到自己的平庸，也接受不了孩子的平庸，更无法判断什么是真正的优秀。
人生，有三个阶段：
第一：接受父母的平庸，
第二：接受自己的平庸，
第三：接受子女的平庸，
孩子若是平凡之辈，
那就承欢膝下，
若是出类拔萃，
那就展翅高飞，
愿每一个平凡的生命，
都能撑起屋檐下的一方烟火。