新川外国语小学部为了推进智慧教育建设与课堂改革，促进教育信息化的有效提升，推动信息技术与教育教学深度融合和创新发展，每个学科都在积极地探索利用智慧教育设备提高课堂效率。2021年11月26日，新川外国语学校开展骨干教师示范课活动，躬身精准研课堂，深耕笃行促成长。
本次活动中，有14名小学部教师参加示范课讲授，骨干教师在教学流程以及课堂展示方面为其他教师做出示范。教师们精神饱满、教态大方，设计精妙、教法多样，互动有序、启迪有方、课堂活跃，充分展示了各自的教学魅力。
教学课堂精彩纷呈，有辨析与交流，有感悟与体验，有欢笑又有惊喜，每位教师的教学环节设计都新颖别致，课堂上能引导学生自主学习，使得课堂形式活泼多样，气氛轻松愉悦。
开学伊始至今，小学部精准教学进入到深度实践阶段。
为进一步促进小学部全体教师的专业发展，小学部开展了“领航未来”骨干教师示范课活动，各个学科组组长率先垂范。为教师的成长和发展搭建交流、学习与展示的平台。
01 语文组
陈兰老师执教《青蛙写诗》，通过指导学生多形式读课文，感受诗歌的生动有趣，借助小蝌蚪、水泡泡、一串水珠等具体事物感知逗号、句号和省略号的形态，了解逗号、句号、省略号的区别和作用。例如在讲授“串”这个字时，创设情景，出示一颗水珠，让学生发现一颗与一串的区别，进而认识了串字，并且理解了字意。这样联系生活实际，学生们的注意集中，情绪饱满，课堂也充满欢乐的氛围。
刘雅莉老师执教的是三年级上册《司马光》一课。本课是学生进入小学阶段的第一篇文言文，刘老师设定了“读”和“讲”两个目标，“读”要读准确、读通顺，还要读出节奏，读出意蕴。老师还把“准确断句”和“声断气连”两个法宝送给学生，每一个环节的读，老师都紧扣标准，在朗朗读书声中，学生读好了课文。“讲”要把这个故事讲清楚、讲明白和讲得绘声绘色。通过引导学生合理想象，小组合作表演等形式，学生能通过表情动作和语音语速，把故事讲得绘声绘色。整堂课将“读”和“讲”体现得淋漓尽致，学生在一次次地鼓励、探索、合作中掌握学习文言文的方法，激发学生学习文言文的兴趣。
郑吉美老师执教的《纸船和风筝》这一课，主要是引导孩子们在正确、流利、有感情地朗读课文中体会松鼠和小熊的友谊。通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。孩子们感受到当友谊产生裂缝的时候，赌气只能使裂缝扩大，唯有容忍和谅解才是最好的解决办法。敢于率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的。我们要珍惜和朋友之间的友情，用真心去对待你的朋友，让友谊之花永远开在我们每个人的心田！
赵东琴老师执教的课题是《*德朱**的扁担》，授课时由《八角楼上》中的“毛*东泽**”引出“*德朱**”，创设人物链。再结合语境对“战”字进行文本再创造，明白“战”的含义。通过影视资料对“会师”一词进行情景再创造，让学生直观理解词意。整堂课利用图片资源及智慧教学手段层层递进，让学生用合适的动宾短语描述文本情境，明白领袖以身作则、与战士们同甘共苦的高贵品质。
曹岳芹老师执教的课题《江南》，通过观看视频，把孩子们带进了美丽的江南水乡。通过观赏图片及分析诗意，感受盛夏时节荷塘莲叶如盘、莲花绽放、鱼儿嘻戏以及采莲人的喜悦。在游戏式教学中，扮演成鱼儿的孩子们通过贴字加深了对东西南北方位的理解。
王宏方老师通过执教《搭船的鸟》，以课文为例，一边感受翠鸟外形的美丽和捕鱼动作的敏捷，一边引导学生学会细致观察的方法。老师当堂出示啄木鸟啄树的视频，搭起了学生观察和表达之间的桥梁。学生一边用耳听，用眼看，一边用心想，潜移默化地学会了细致观察，感受到了细致观察带来的乐趣。
02 数学组
钟杰老师执教的《买球——8、9的乘法口诀》，本课通过预学、探学、验学、结学四个环节，借助已有经验，让学生自主编写8、9的乘法口诀。采用数形结合，玩中学让学生理解8、9乘法口诀的规律，牢记乘法口诀。课后达到90%的学生能够背诵并运用8、9的乘法口诀。
刘芮老师本次教学课题《认识年月日》，让学生结合生活经验回顾自己对年月日的了解，勾起学生对知识的渴望。*放播**年月日由来的视频，在激发学生兴趣的同时引导学生学会正确看日历表，并通过日历表描述具体时间。借助拳头记忆法、歌诀记忆法、游戏的方式帮助学生记忆本节课的重点，最后以解决实际生活问题的形式，加深学生对年月日的理解。整堂课在回顾、整理、观察活动中，培养学生在观察中找出规律、得出结论的能力。
朱鑫玉老师从“分香蕉”的生活情境，充分利用学生已有分物经验组织教学，帮助学生架构除法的整体认知体系。整个教学采用“大情境教学”策略，分香蕉情境贯穿始终，在活动中发现问题、解决问题，并利用此情境巧妙实施巩固练习。在以上设计理念和教学策略实施下，学生在活动中获得知识,体会学习的乐趣,加深了对除法的理解，同时思维品质和思维能力得到了发展。
03 综合组
郑爽老师以“整本书阅读”理念为指导思想，进行英语绘本阅读建构！在教学时采用PWP英语阅读教学法。在读前，读中和读后设计有效师生互动活动：以电影复仇者联盟导入课堂，以self-reading，reading circle以a fire drill将语言从输入过渡到输出！学生能够在自读活动中，找出有效信息，感受主人公的心情；通过阅读圈活动，学生能绘声绘色地表演出主人公的心理变化；在消防演练中，学生能切身习得火灾来临时的应对措施！
万露老师执教的课程是LWTE1B Chapter4 More about animals 的sentences部分。整堂课用情景教学、小组讨论、游戏活动以及任务活动的方式进行，让学生充分领悟到了现在进行时语法以及单复数的区分。最终，学生以小组汇报表演的形式，通过醍摩豆技术投票，评价同伴的表现。
洪静老师执教的课程《一张奇特的脸》，通过带领学生欣赏感受不同地域、不同民族以及不同文化对脸部造型艺术的影像，引导学生思考怎样把脸变得奇特，利用夸张、变形的方法将脸变得奇特。最终，孩子们运用黏土采用揉、捏、按、压、搓等泥塑的基本方法，创作出一张张奇特的脸。
杨林老师执教的课程《前滚翻》，结合三年级学生身心发展特点和动作技能形成的规律。通过学生自主练习、游戏比赛和帮保练习的形式，最终，学生了解到前滚翻动作要领以及保护与帮助的方法，95%以上的学生能够掌握低头、团身、向前滚动的技术动作。
王雯老师执教课程《鹅鹅鹅》，在教学过程中，借助一年级古诗词及音乐课的知识引起孩子们的注意力。再通过观察动物、模仿动物。将“鹅”的形态生动形象地表现出来，在模仿的过程中达到腿部柔韧度练习的效果。在结尾时，融入了“舞蹈编创”的理念。鼓励孩子们尝试自己编排动作、讲述自己创作动作的想法。孩子们在简单的动物模仿主题中通过欢乐的歌声和形象的舞姿中感受到舞蹈的快乐。
业精于勤，行成于思
面对未来的挑战，新川外国语小学部的课堂正在发生着深刻的变化，从精准教学工具的使用到以学生为本、以学习效果为导向的教学研究中，骨干教学为大家提供了交流共进的平台。无论授课、听课教师们受益匪浅，同时强化教育理论和专业知识与教学实践的整合，教师们感受到成长带来的充实和快乐，孩子们也在课堂中越来越优秀。