“六一”是孩子们的节日，在小时候，最盼望的就是儿童节了，每年的这一天，老师都会组织一些有趣的活动，比如“贴鼻子”，“猜字谜”，抢凳子“什么的，我们玩得不亦乐乎，有时候还能得到一些糖果的奖励。下午，学校还会组织我们去电影院看电影，《铁道游击队》，《地道战》，《小兵张嘎》之类的，现在想起来都记忆犹新。
不知道从什么时候起，学校开始热衷于在”六一“搞文艺汇演，而且似乎一年比一年更隆重。学校会要求以班为单位出一两个节目参加全校的”六一“文艺汇演，因为到时候邀请一些领导和家长代表观看，也会对节目进行评比打分什么的，所以老师们也比较重视。
为了拿出质量比较高的节目，一般五月初就会开始在班上挑选演员，然后就紧锣密鼓地开始排练。一个节目演员多的十几个人，少的就只有几个人，一个班几十个学生，大部分不能参加到节目表演中来。
为了不影响学习，节目的排练一般都会利用课余时间，中午午休的时候，下午放学之后甚至是周末的时候。孩子们刚被选上的时候挺新鲜，也很兴奋，排练的热情很高，但是用不了三五天，新鲜劲就过了，剩下的就是枯燥重复的排练过程了。
老师对节目质量要求比较高，所以对学生的每个动作，每句台词都会要求的比较严格。为了万无一失，精益求精，就需要反复地练习。一遍一遍地重复动作，一句一句地背诵台词，学生牺牲那么多的休息时间，付出那么多的努力和汗水，只为了”六一“那天那几分钟的表演。
随着”六一“的临近，排练也到了最关键的时刻，有的班级甚至早读课都排上了。中午午休的时间，操场上也随处可见排练的学生。他们顶着烈日，一遍一遍重复练习，这个时候，学生早已没有新鲜感了，甚至能明显感觉到有的学生已经厌烦，只不过老师的指令却不能不听，只好无奈地进行枯燥的练习。
节目排练不仅是学生累，家长也挺不容易，除了在周末接送孩子之外，如果孩子排练跟不上进度的话，老师还会让家长在家里督促孩子进行排练，当然，为了节目效果，服装道具什么的也是必不可少的。舞台服装多半颜色鲜艳，造型比较夸张 ，平时一般没办法穿着，所以家长这投入也基本就是一次性的了。
经过精心排练，节目效果当然是好的，领导很满意，家长也看着挺热闹，感叹学校素质教育抓得好，学生舞蹈功底了得，动作整齐划一。只是，这真的是学校素质教育的成果吗？有很多学校平时基本上也没怎么上素质课，孩子们会的也许就只是展现出来的这么一支舞蹈，一首歌曲而已，这也是他们辛苦一个月的成果，是突击训练的结果。
而对于那些没有参加文艺汇演的孩子来说，这个”六一“就更枯燥了，除了作为观众看了一场演出之外，也就没有别的什么活动了。这样的”六一“节，参加节目的孩子们快乐吗？观看节目的孩子们快乐吗？真的还不如有的家长假意的那样，干脆放假一天得了。
六一是孩子们的节日，他们的快乐才是最重要的，所以六一的活动，形式要多样化，要让孩子们都参与进来。文艺汇演的形式不是不好，只不过不要太功利化，不要本末倒置，不要让学校成为主角，孩子们却成为道具和配角。