2021年重庆、武汉中考满分作文及点评
【中考·重庆卷】历练
【真题再现】
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。
（1） 历练，就是经历世事，得到锻炼，炼就意志与品质。历练的过程就是成长的过程，杜小康经历放鸭的孤独，让自己走向成熟；莫顿·亨特经过悬崖历险，领悟了人生哲理……亲爱的你，经受过哪些历练，获得了怎样的感悟呢？请完成下面的作文。
题目：历练
【标杆作文】
历 练
与吉它同舞，你能从中获得成长的快乐；与吉它共鸣，你能感受到非凡的音乐之美；与吉它齐乐，它能带你从沉郁走向光明。
我很喜欢音乐，它能沉静我浮躁的心灵；它能带我走出学习生活中的烦恼；它似一位良师益友，教给我许许多多。
与乐章邂逅
小时，我是一个丝毫不懂音乐的孩子。
除了升旗时唱*歌国**，我会唱的就五音不全的儿歌。只要我一唱歌，我的同伴就会往远处飞奔，他们说我的声音会刺破他们的耳膜。
四年级暑假，我与父母来到重庆科技馆参观。湛蓝的天空中飘着一朵朵棉花糖似的白云，金色的阳光撒满大地。不远处的长江上，船只穿梭来往，汽笛声声，满是忙碌。我心情大好，在科技馆里参观了几乎一个下午。只可惜，傍晚时天空下起了小雨。天气是凉爽了，但我们不能再到其它的地方游玩了。此时我，也许是一天的疲劳，也许是天气作怪，心绪逐渐烦躁起来。“不如我们等会去旁边的大剧院听音乐会吧!”妈妈为缓和气氛，提出了这样一个主意。我是乐盲，听这样一说，显得更加烦躁，皱起了眉头：“音乐会有什么好听的？那只不过是浪费时间。”但最终，妈妈还是以各种理由将我“骗”进了大剧院。
这是一个弦乐四重奏，四位演奏家熟练地演奏着他们手中的乐器，不同声部的音合在一起，构成了一个完整的优美乐章。原本焦躁的我渐渐变得平静下来，看着他们的手一伸一缩、头一低一扬，悠扬的乐音似一股清泉从我心上流过，我的心完全沉静，我听得如痴如醉。
“我会学好音乐吗？”我居然向妈妈提出了这样一个破天荒的问题。
与吉它相恋
就在那一年，我有了一个吉它。
看着它漂亮的美貌，外壳油亮得可以看见我的影子，我有时忍不住会乱弹一通。
刚入门，学习是轻松的，我几乎不用费太大的功夫便能将老师教我的几首简单的曲*弹子**得滚瓜烂熟。这也许就是喜欢的缘故吧！但妈妈说我有音乐天赋。可随着我吉它级别的提高，练习曲子的难度也水涨船高。以前的我看的是直观的六线谱，如今的我看的是似乎与吉它毫不相干的五线谱；以前的曲*弹子**个半天便可滚瓜熟，如今的曲*弹子**了一个星期也不会有纯熟的动作。但妈妈说，天才也要勤奋才能成功。
转眼间，我已经跑到了七级的门口，曲谱的难度又上升到了一个新的高度。我看着谱上密密麻麻的音符，我的脑袋像宇宙一样大，心里面不免有放弃的想法。但是每当听到优美的旋律在我耳旁响起，高山流水的乐音向我袭来，我的斗志就会被重新激发。苦练了一个多月之，我参加了考级。一个令我意想不到的结果——古典吉它七级证书，让我欣喜若狂。
阳光透过窗户照进屋里，照到了那把漂亮的吉它上。它笑嘻嘻地看着我，令我一阵一阵的温暖。
与吉它共舞
现在的我，正在向吉它九级进发。
曲谱难度当然远远高于从前。但我，已经没有了以前的浮躁与功利，没有了偶然放弃的念头，有的仅是对琴弦上流淌乐音的痴迷。
因为音乐，我的手臂摆动的幅度越来越大；因为音乐，我的头时而缓缓低垂，时而猛然高扬；因为音乐，我时而坐着轻拢慢捻，时而站着疯狂劲舞。吉它，这一神奇的东西已经成为我生活的挚友。与它共舞，我的生活处处是阳光，处处是幸福。
涪陵大剧院建成以后，我便常与父母一同去观看各类演出。因为我已沉醉于音乐优美的旋律，沉醉于艺术所带给我的心灵的宁静。
每当一支优美的乐曲响起，我的眼前时而会是千军万马奔腾咆哮，时而会是松涛阵阵此起彼伏，时而会是江水滔滔滚滚东去。吉它，带给我的是想象，是绿色，是大海，是高山，是小溪……
【名师点评】
这是一篇情真意切的文章。 文章真实记叙了自己与吉它相识相爱的过程，从对吉它一无所知到对其如痴如醉，中间经历了诸多的酸甜苦辣，考生选择性地作了重点记叙。在学习吉它的过程中，自己学到的不仅有对吉它的认识，更有对人生、对艺术的认知，对艺术情操得到熏陶的自足。 这是一篇选材新颖的文章。 文章没有写自己的校园学习、生活琐屑、家庭矛盾之类，选择了自己课外学习吉它，可见考生对文章选材有认真的考究，在回避那些陈旧的材料。学习吉它的时间、地点、人物、起因、经过、结果，交代清楚，层次井然，中心突出，非常贴近“历练”的内涵。文中没有一处点“历练”，但无处不是在写“历练”。 这是一篇语言生动的文章。 文中有新颖的比喻，写吉它的声音，“我的眼前时而会是千军万马奔腾咆哮，时而会是松涛阵阵此起彼伏，时而会是江水滔滔滚滚东去。”有奇特的夸张，写自己唱歌的声音难听，“他们说我的声音会刺破他们的耳膜。”文中排比、比喻、夸张、拟人等修辞随处可见，记叙、描写、抒情等表达方式应用自如，考生的语言驾驭能力很不一般。
【中考·武汉卷】勇于担当，成就人生
【真题再现】
阅读下面的材料，按要求作文。（50分）
7岁的小睿在小区骑车时撞倒了一个3岁的小朋友，既没有道歉，也没有留下联系方式。妈妈了解情况后认为：小睿应该正视错误，承担过失；父母也应该担起责任，加强教育。于是他们写了一份特殊的“寻人启事”寻找被撞的孩子及其家长。启事上，妈妈写下了一段文字表达歉意，表示愿意支付检查和治疗的全部费用；小睿也亲手写下了道歉的话。小睿刚上小学，有些不会写的字就用拼音代替，妈妈也没有代笔。担当，无论年龄；担当，不分身份。事无巨细都显担当，大事难事更须担当。勇于担当，才能有所作为。请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
【标杆作文】
勇于担当，成就人生
“为求苍生俱保暖，不辞辛苦出山林。”人生在世，每个人都有属于自己的价值与责任，或重于泰山，或微如尘埃……但我想说，担当不分责任大小，事事可担当，人人亦须担当。
由此，唯有勇于担当，才能有所作为，走得长远。
“桥的价值在于承载，人的价值在于担当。”林鸣，是被誉为“世界第八大奇迹”的港珠澳大桥建设项目的总设计师。项目启动初期便是困难重重：技术不完善、他国不愿伸出援手……林鸣毅然决定自主攻关创新，带领团队从零开始；每个环节、每个细节他都亲力亲为、从不推诿。在向海底打入第16节沉管时，出现了一定的误差，虽然专家团队称其在误差允许范围内，林鸣还是坚持重新安装。这背后的风险可想而知，稍有偏差后果不堪设想，——林鸣大手一挥，直言所有风险自己承担；所幸，历经几个小时的重启，工程圆满收官，误差被缩小了数十倍。
三战伶仃洋，林鸣与团队不仅展示了国之重器的精益求精，更体现了自己大事难事当前的担当与不推诿，最终奇迹铸成，自己也能功成名就。
无独有偶，“哪有从天而降的神明，只有挺身而出的凡人。”年初疫情突袭，一时间人心涣散；时隔十七年，如今已八十四岁高龄的钟南山院士又一次挺身而出，逆行驰援武汉——担当，无论年龄！他又一次穿上防护服，又一次冲上前线，又一次承担起医学科研者的责任；昼夜相替从未言退，大难临头更显担当！安抚病患、研究病源、敢于直言……这都是钟老对自己院士头衔的承载与苦难中的患者们的担当。
诚如《人民日报》所说的那样，“钟南山用自己的实际行动向人们展示了院士的专业，战士的勇猛与国士的担当！”勇于担当，所以为人们所敬仰。正所谓山河有恙，不敌人间盛情！
回溯社会生活，前有于敏院士28年磨一剑，只为践行国家民族赋予他的责任，最终成就蘑菇云下的盖世英雄；后有李东三年*途征**，用敢于担当带领中国航天走出至暗时刻，将“长征五号”发射升空！回望年初疫情，那些昼夜颠倒的白衣战士，那些坚守岗位的平凡人，又何尝不是勇于担当的代表？
少年担当，则国担当。不计年龄身份，惟愿我们每个少年勇于担当，让人生绽放光芒！
【名师点评】
这是一篇有宽阔视野、有独立思考的议论文。
小作者从“事事可担当、人人亦须担当”入手，来阐释“勇于担当，成就人生”这一事理。从对题意的理解上看，小作者选取的两个事例都能扣住题目所提示的“担当”内涵的一个方面——对于职责的担当。林鸣的例子，“担当”是基于港珠澳大桥总设计师的职责，钟南山的例子，“担当”是基于医学研究者的职责，贴合题意。运用这两则材料支撑题意的过程中，小作者很善于用事实说话，对材料的表述，紧扣人物所担负的职责来表述，有具体的内涵，更有具体的内容。两个例子都能通过明确的表述让读者明白人物所承担的职责和为这一职责所表现出的“担当”，特别是为“担当”所付出的具体的行动，环环相扣，入情入理。无须贴上“勇于担当”的标签，用每一个人物的具体表现去阐释“担当”的内涵和价值，很有说服力！甚至借用别人的评价来点明“担当”的价值，如“院士”“战士”“国士”的精准概括，用得恰到好处！许多文章都用到了钟南山的例子，却很少有这样重点明晰的叙述和恰当的引用概括。特别是倒数第二段的展开，拓宽论述内容的同时也深化了文章的主题。短短的考试时间能写出这样的文章，得益于平日的广泛积累和良好的思考习惯。