【马文阁专栏】
学之乃知 不问不识
——在济南市历城区礼轩小学跟岗学习有感
原创作者|马文阁（甘肃省东乡族自治县实验教育集团）
岁在癸卯，序属暮春。乡村振兴之年，教育自奋勇当先。历城携手东乡，同饮黄河水、甘鲁一家亲。东西协作，中央部署已既定；三年赓续，州县推进再出征。
百年大计，教育为本；忝列团队，际会济南。跟岗学习，精准施策。擢以团队，委以信任；给以考核，促以胜任；建以章制，约以责任。职业之使命，实干争先；殷殷之重托，承负在肩。
历城故郡，海右首邑。人间胜境，得水藏风。承小清河之灵动，沐稼轩豪壮之遗风；仰齐鲁人文之厚重，承教育大市之先锋。历二礼轩校，学海朝宗。全省名校，且行且歌；泱泱学府，如磬如钟。到岗之日，融新校，含期待，携疑惑，研学情，拟计划，写方案。机会难得，虚心学习。三月有余，百感思量。幸交志同道合之友，教授诚朴好学之生。感而为赋，聊表心志。
歌曰：
历山兮苍苍，黄河兮泱泱。
东西协作兮精准，济南学习兮荣光。
教育崛起兮千秋业，乡村振兴兮万古扬。
为深入推进教育系统“三抓三促”行动开展，充分发挥历城·东乡东西教育协作，根据《济南·临夏十四五东西部协作行动方案》和《济南市对口帮扶临夏州教育工作协议书》的部署要求，东乡县教育局以“抓学习促提升”为发力方向，聚焦校际间的相互交流、学习与沟通，于2023年3月组织10名教师赴济南市历城区开展为期3个月的跟岗学习活动，并由我担任领队，具体负责在跟岗学习工作中的各项工作。
3月2日—4日，由东乡县教育局负责人、局相关科室负责人、所有中学、学区、县直中小学、幼儿园校（园）长及10名到历城区跟岗学习的教师组成的考察团一行60人赴历城二中、唐冶中学、礼轩小学、凤凰城园参观考察。并在历城职专召开历城·东乡东西部教育协作座谈会。在历城二中，历城区教体局副局长王永军同我们一起观看了历城教育教学发展宣传片，收获到不仅仅是震撼，更大的是反思和醒悟。
如何办好人民满意的教育，历城以承载教育竞争力的结果与格局作答，擘画美好蓝图，引领跨越发展，开改革先河，聚尚德匠心，育未来栋梁，谋民生幸福。历城教育以“赶考者”的改革奋进姿态，努力前行。
从幼儿园到职业学校，观摩了五所代表性的名校后，我深知历城教育具有前瞻性、具有先行的理念、具有创新的思路、具有科学的依据、具有人文的意识、具有规范的制度、具有严格的要求。每所学校，都是在高起点培养好教师，严管厚爱，师德为先，良好教育生态在铿锵足音中奠基，布局核心竞争“先手棋”，构筑全员培养体系，锻造领军人才，架设外引内培“快车道”，风清气正，以惠民生，提质促优，让民师成为名师，助民校成为名校。值得学习，值得借鉴。
3月4号下午见面会结束后，我们10位老师便随跟岗学校的领导到校报到。按历城区教体局安排，我们分别按学段到历城二中、唐冶中学、礼轩小学、凤凰城园四所学校跟岗学习。这四所学校都是历城区极具特色、极具影响力、极具魅力的学校。
我在历城二中教育集团礼轩小学跟岗学习，礼轩小学是我所在的东乡县实验小学的结对帮扶学校。两所学校都是2020年建校的成长校，不同的是，礼轩小学通过三年的发展，各项成绩望其项背。
一是大单元教学取得突破。礼轩小学积极落实“新方案、新课标”，持续推进大单元教学。2022年9月22日，由山东教育科学研究院主办的“山东省义务教育新课程大单元教学研讨会”在历城区礼轩小学顺利召开，在研讨会上，礼轩小学10位老师分工合作，分别从大单元教学的设计要素、关键技术和实践应用等方面进行了阐述和汇报，省内外10万余名教师通过线上线下的方式参加了此次研讨会，我们实验教育集团也组织全体教师在线观看。《山东教育报》专门开辟了“济南市历城区礼轩小学大单元教学系列报道”栏目。截至目前，《山东教育报》已经连续推出7篇介绍礼轩小学深入推进大单元教学典型经验的稿件，引发持续关注和反响。
二是名师培养取得突破。2022年，礼轩小学边春霞老师被山东省教育厅评选认定为“齐鲁名师”，张邈馨、傅音2位老师被评选为“济南市教学能手”，郭颀、王娜、刘玉3位教师荣获山东省远程研修优秀课例，有4名教师在济南市中小学优质课评选中获得一、二等奖，有15名教师在山东省教科院组织的优秀课程设计中获一等奖，有2名教师获山东省教育教学信息化比赛一等奖，有15名教师在济南市教研院组织的优秀课程设计评选中获一等奖，有1名教师获济南市优秀班主任育人关键能力一等奖，有4名教师获济南市“一师一优课”一等奖，有4名教师获济南市优秀单元作业评选一等奖，有15名教师被评为“历城区教学能手”和“教学新秀”，有4名教师获历城区优质课一等奖。还有20多名教师在省级以上报刊、杂志正式发表大单元教学专业论文。
三是小初衔接取得突破。2022年9月1日，以实施小初衔接“泉·引桥”工程为特色的礼轩小学（南校区）正式成立。礼轩小学（南校区）创新性地将4所小学的六年级学生进行集中培养，发挥集约优势，致力于小初衔接教育的研究与探索，成为济南市唯一以探索小初衔接为主要使命的实验学校。礼轩小学（南校区）成立以来，做到了快速融合、聚焦使命、敢于创新。整体构建“小初衔接五育课程包”，搭建教育“引桥”，减缓学段“坡度”，打通小初一体化办学脉络，促进学段间的双向奔赴、无缝衔接。礼轩小学（南校区）将培养学生的兴趣和特长作为核心工程来抓，专门开设了兴趣学院，学生可以根据个人的兴趣和爱好自主选择，对有特长的学生做到早发现、早培养。礼轩小学（南校区）《小学初中有效衔接育人机制的建构与实践研究》被确定为“济南市教育科学规划专项课题”。
四是心理健康教育取得突破。礼轩小学一直将学生心理健康教育作为重点工程来抓。针对小学生的年龄特点和心理特点，设立了深受学生喜爱的亲密伙伴——暖小轩，暖小轩成为及时了解学生心理问题的“预警台”。学校开设了“小轩暖屋”，它成为抚慰学生心灵的港湾。学校定期开展“暖小轩书信节”，给“暖小轩”写信的学生可以收到“暖小轩”的惊喜小礼品，在学校门口外侧专门设立了服务于家长的“暖小轩信箱”，这样就搭建起了老师与学生、家长无障碍沟通的“立交桥”。开展常态化、多样化的心理辅导，建立学生心理健康三级“预警保护网”。为重点关注学生专门设立“隐形保护人”，这个“隐形保护人”可能是班主任，可能是任课老师，可能是最要好的一名同学，也可能是校长。
总之，一定会有人在随时关注他们的喜怒哀乐，及时帮助他们解决各种困难和问题，为学生架起了“保护伞”。这样，就做到了早发现、早预防、早关注，确保每名学生健康成长。
五是办学水平取得突破。自2022年开始，礼轩小学从校长到每名教师，做到眼光下移，聚焦细节，心中有目标，眼中有“小事”，立足解决“小眼镜”、“小胖墩”、“小豆芽”、“小情绪”、“小眼界”、“小随便”等各种事关民族未来的“小”问题。礼轩小学创新习惯养成教育方法，以小方巾为载体，时刻矫正学生读写姿势，将习惯养成的语言提示嵌入到各时间节点的铃声中，在潜移默化中让学生养成“每日十二个好习惯”。
礼轩小学在狠抓学校餐厅饭菜质量的基础上，借助大数据统计理念，总结出每个班级到达餐厅的时间规律，做到卡点分餐，用速度抢温度，确保冬季里每名学生吃上热菜热饭，让礼轩小学成为有温度的学校。礼轩小学开发体育游戏和大课间运动项目，让学生增强体质，并爱上运动。设立“礼轩新闻餐厅”，开设“礼轩少年说”“礼轩讲坛”，拓宽学生知识获取渠道，帮助学生树立远大理想，提升使命感和责任感。
除此之外，礼轩小学各种荣誉堆成山，名师名生名学校，管理一流值点赞。礼轩小学先后获得历城区教书育人表现突出单位、历城区教育系统“一校一品”*党**建品牌示范校、历城区教育系统五星级*党**支部、历城区“点位管理习惯养成”教育示范校、济南市教育系统先锋单位、济南市学校安全工作表现突出集体、济南市学校整体课程方案设计一等奖、山东省绿色校园、全国青少年校园足球特色学校等多项荣誉称号。
一流管理引领一流学风，一流学风带来一流质量。一所学校最好的风水，就是闻到书香，听到安静，看到从容。礼轩小学各种管理规范，师生有礼有节，人文环境优雅，教育管理植根于爱，努力拼搏，领悟人生，和谐发展。有教无类，因材施教是礼轩小学秉承的教育理念，高品位的校园文化营造浓厚的人文氛围，社团众多，活动丰富。每年举办夏令营、游学研学、艺术节、科技节、体育节等活动，为学生展示才艺、挖掘潜能创设广阔舞台。鲜明的办学特色，成为优质教育的品牌。
三年来，两校进行了形式多样的校际交流活动。来之前，我的目的很明确，就是想了解礼轩管理方法，学习礼轩管理经验，跟踪礼轩管理过程，总结礼轩管理精华。跟岗工作一开始，我的角色也就由大队长变成“礼轩三人组”小队长兼“摄影师”和“战地记者”，任务是每天走访、交流、观察、分析、摄影……总之，寻找有价值的东西，记录有价值的事，供大家共享，向组织汇报。
三个月来，让我对礼轩教育思想及理念、学校管理提升、礼轩同仁的教育情怀及勤恳踏实的奉献精神都有了切身的体会。历城作为齐鲁首邑、稼轩故里，是济南文化的重要起点，文化底蕴深厚，各级各类教育全面发展，办学条件显著改善，素质教育不断加强，教育质量进一步提高，形成了委托管理、合作共建的新品质，创新了组团发展、校际联盟的新理念，探索了学区化集团化办学、新优质学校集群发展的新路径。理念领先、体系完整、特色鲜明、办学先进的教育强区带给我的震撼，油然而生的是对历城教育的仰慕之情。
思想决定出路，目标决定高度，态度决定胜负，胸怀决定规模。跟岗以来，我参加了我校与礼轩小学结对帮扶签约仪式、学校升旗仪式、每周工作例会、南北校区管理干部会议、线上论文指导培训会、济南市大中小学思政课一体化“四史进课堂”联合研训活动、片区大教研活动、观摩了学校班级成长剧演出、高雅艺术进校园活动、聆听了山东师范大学等高校教授专题讲座、参与了听评课活动，承担了三个年级12节道德与法治课程的教学任务等等。的确，我在礼轩小学的所见所闻，都充分反映礼轩小学管理有序、管理规范、管理严格、管理和谐。
“天下大事，必作于细”，落实是一切工作的归宿。礼轩小学管理安排很细，要求很严，评价很公平，崇尚“实干就是能力，落实才是水平”。工作有月计划、周安排，作业有学生检、老师批，教研有大单元、小学科，检测有大联考、年段测，学生自主学习有课内、课外、周末布置，学生活动有课间、课外活动安排，学生特长有整体要求、个性发展相结合，人生规划有科学测试、专家引导相互补……培养学生习惯要求循序渐进，第一讲道理，第二讲规定。规定行为，规定顺序，规定纪律，规定时间，规定要求，规定检查……
雷厉风行是我对校长孙镜峰，这位教育部领航校长的第一印象。孙校长参加工作30余年，神采奕奕，虽然属于教学一线的“大龄青年”，但完全没有职业倦怠，一直饱满热情，充满信心，充满斗志。谈起学校教育教学管理，轻车熟路，有板有眼，侃侃而谈，学校精准定位、过程管理、质量分析、教学评价、培尖计划、青蓝工程、名师培养……讲得头头是道。老师令人敬佩，更令人敬佩的是一辈子当老师，孙校长就是这样实在人、实干家。
孙校长向我们介绍了礼轩的大致情况，以及礼轩教育教学管理的做法。他说：礼轩三年来能取这样辉煌的成绩，主要原因之一是教师学历高、学生基础好、要钱不用跑、合作做得好。当然更深层的原因是学生拼搏，教师敬业，善于合作，敢为人先，追求卓越，教师团队具有凝聚力、具有主人翁精神、具有无私奉献精神，因此教师工作具有荣辱观、具有向心力、具有动力，教师容易成才、快速成长，勇挑重担，扛起大梁。不得不承认，礼轩教师的压力远大于我们，“心中有梦，脚下带风”是我对礼轩教师队伍的整体感知和评价。
孙校长班子成员还有一位不得不提，那就是副校长边春霞，热情大方，思维敏捷，方法灵活，办事果断，教学管理能力强，特别是如何如何进行大单元教学改革，如何针对年轻教师进行培养，如何针对教学进行过程跟踪，如何针对教学问题进行分析探讨，如何引导学生养成良好学习习惯、生活习惯，如何树立良好的校风、教风、学风，如何抓好学生自主学习行为“听、看、问、议、思、写”等等，一系列我们尚未破解的问题，她都有着自己独特的见解。
在与校长团队的交流相处中，可以看出真实的礼轩小学，工作实干、办事实效。一流学校需要一流管理，一流管理塑造一流教师，一流教师培养一流学生，一流学生建设一流国家，这就是教育定律。
除此之外，四年级级部和道德与法治教研组的老师，他们无一不给我留下了深刻的印象。他们都有一个共同特点，对教育有一种持久的、无法割舍的特殊感情；对教育发自内心的热爱与忠诚；对教育的坚守，且不以为苦，愈久弥新；这就是对历城教育的情怀。
同样，东乡县打造“教育立县”，不是纸上谈兵，也不是轻而易举的事情，更需教育情怀。我要向历城老师学习，振兴东乡教育，我们责无旁贷。肩负使命，肩负责任，肩负重任，不等不靠，苦干实干，心存“时不我待，只争朝夕”的危机意识、“与时俱进，开拓创新”的工作思路，在平凡的工作岗位上，默默耕耘，无私奉献，在实干中成就理想，在实干中实现价值。让更多东乡少年有书读、读好书，未来可以通过知识，改变命运，改变人生，改变家庭，改变东乡。
工匠精神，是指工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精的精神理念。我们当老师的人称“教书匠”，和木匠、工匠的身份虽然不同，但内在的核心气质是一样的。身为匠人的老师，必然怀有一颗匠心，以一颗纯粹的教育之心，始末如一，坚守自己的岗位。
感悟一：自律有礼的学生
三月余的观察，礼轩学生举止皆自律有礼。学校时间安排整齐划一，所有课外事务在课前全部完成，学生人人负责、人人有事、人人有责。进入上课时间，所有学生就成了专注的学者，雄辩的理论家，慷慨的演说家，坚定的评论家。3月23日，广东省教育考察团到访礼轩小学，我随着校长队伍一同聆听了孙镜峰校长的讲解，不管进入哪间教室，洁净如新、整齐有序到让我又一次为之震撼。
感悟二：规则清晰的课堂
俗话说，教无定法，但教学确有其规律性。礼轩的灵魂是“大单元教学”，多年来不断发展，至今趋于稳定。我总结礼轩的课堂教学是定向-自学-讨论-答疑-自测-自结六步教学法，结合学生分组学习，越了解越真实。定向：确立学习内容的重点、难点，让学生明确学习方向；自学：学生根据重点、难点，自学教材，边看书边做答案，有疑问自作标记；讨论：在组内讨论自学没有解决的问题，组内寻求答案；答疑：各小组不能解决的问题，教师答疑；自测：学生根据自学和讨论内容，自己设计测试题目，做学习的主人，体现主动性；自结：学生根据自学和讨论的结果，总结学习中的得失；及时的课堂检测，完成每一个课堂的教学目标，自结。
反思1：我们上课的时候，往往把教学当成自己的任务，忽略了学生。其实，我们所教学的内容，大多学生通过自主学习能够至少完成80%，而我们作为教师，却不信任学生。其实，是我们长期以来，没有培养学生自主学习的习惯，等于浪费了资源。其实，按照著名的“二八理论”，学生完全可以通过自学，完成80%的教学任务，而我们教师，只需要解决20%的疑难就可以了。所以，我们平时的课堂，急急忙忙的，其实，也是把课堂当成了我们自己的任务，当成事务去做，片面的要求学生达到某某标准，自己心急火燎，学生不配合，形成师生冲突，但效率则大打折扣。
反思2：所有成书的概念，也就是我们所教给学生的东西，80%的答案在课本上，如果我们不去引导，学生则视而不见。如果我们引导了，方式恰当，他们则水到渠成，避免了很多的波折，更不用我们心急火燎的讲解。
反思3：礼轩的学生很自信，多数学生能够通过自学掌握80%的课堂内容，为什么，其实是习惯的培养。我们的学生，习惯了我们传授给他，而他们，习惯了自学探究。这就是差距。
反思4：我们的课堂要不要定规则。需要。人云亦云的课堂教学实际上是没有结果。学习一下礼轩，有一个相对固定的模式，不是模式的禁锢，而是把时间交给学生，我们给一个恰当的引导，让自主学习渗透到学生内心，即使以后很多年，他们从我们这儿学习的自主学习，如果成为习惯，是终身学习，也终身受益。
感悟三：感慨于分组
我们平时也分组了。实际上，我们是简单的分组，不像礼轩。礼轩分组的细致和科学，让我们叹为观止。组名且不别论，组内分工和座位的摆设，颇费心机；组内排号，实事求是，表彰先进，激励后进，排序是动态的，根据自己表现，及时更迭。至于他们的组名，并不是单纯的表现，而是每堂课真刀真枪的比拼。由此，我认同了，考核和评价对学生的激励，有时比较式口干舌燥更能激励学生学习的主动性。我也由此佩服礼轩的课堂教学，学生以小组为单元，从课堂到课下，竞争永远伴随，考核的动力敦促着自主学习，组内合作。每一次加分，每一句表扬，时时刻刻收获着自信，而主动学习，早已从自发状态进入到自觉状态。这样，效果不言而喻。
感悟四：教什么考什么
这渗透着自信。紧扣课标，教授学生各学科内容和知识，培养的能力，让学生对课堂教学体现出信任和认同。一个前提，教师要准确把握课标，学校对教师的极大信任以及教师长期以来锻炼的职业操守，能让学生把宝贵的时间用来学习应得的知识与技能，这考验着一个学校的操守，也展示了一个学校巨大的自信（实际上，这所学校成绩都能名列前茅，得益于不折不扣的执行正确的理念和思路）。
感悟五：严谨从教的教师
在礼轩，没见过随意游荡的学生，更没看见自由出入的教师。感慨，礼轩的教师和学生一样，步调一致，无丝毫凌驾于学生之上的感觉。所以，言传身教尤为重要。两天来，没有见过礼轩的教师在办公室、楼道或者操场，旁若无人的拉家常或者其他，处处以身示范，处处为人师表。反观我们在校园时的行为，就有点无所顾忌，忘记了学校无小事，处处皆师表。由此得出结论，学生的良好习惯，是在教师队伍的长期感染下形成的，这就是教育。
感悟六：家国为灵魂，班级为单元的校园文化
一直以来，我笃信的校园文化是反映师生校园生活的媒体。看了礼轩的校园文化，茅塞顿开。礼轩校园文化的起点是家乡，然后是国家，斗转急下，过渡到班级，让人有点目不暇接。每个学生的在校生活，每个人的班级表现，历历在目。分组学习的指标在墙上历历在目，每个学生的成长历程显现在众人面前，体现一个真实的成长，又烘托一个家国的巨幅背景，每个学生都成长在祖国的蓝天之下，去自由的寻求和创造。这是一个掩盖在规则下的自由的校园。
感慨一下礼轩的育人目标：健全人格，独立个性，儒家品质，世界眼光。不是文字简单的搭配，而是数年来为之努力的目标。礼轩的学生，从个人的仪表到精神状态，从学业成绩到个人锤炼，收获颇多。成功的教育，不在于培养多少名牌学生，而在于输送多少快乐成长的少年。
感悟七：礼轩的规则意识
初到礼轩，也许你不太赞同食不言、寝不语。须知，学校教诲学生，处处是公共场合，不妨碍他人，遵从公共秩序，这是做人的本分。食堂、操场、教室、校园都是公共场所，隐忍自我，遵从秩序，是现代公民的标志。礼轩所做不错！
礼轩提出“三个四”习惯培养。生活习惯：食不言、寝不语、行有序，无秽语；学习习惯：会预习、练记忆、善筛选、改错题；运动习惯：高抬腿，大摆臂，练长跑，有记忆。标语挂到墙上很容易，三个习惯我们读了以后也没觉得惊世骇俗。实际上，这些我们都能想到，但我们没系统地去做。他们想到了，列出项目，做成了课程，脚踏实地的去落实在了每一个工作日，所以有了收获。实际上，学生在校需要培养的习惯和其它心理品质很多很多，而他们抓住了其中的重点，生活、学习、运动，各冠之实实在在的要求，让大多数人能做到并且坚持下来，收获的是效果。也许，你可能觉得这些算不上大事，只是细节，不足虑。但我们却忽视一个事实，长久的关注细节，关系着教育成败。
感悟八：爱的教育，铁的纪律
三个月的学习，我更加坚信礼轩小学推行的就是“爱的教育，铁的纪律”。在学校管理中，管理民主化，管理自主化，管理人文化，管理效果显著；在学生管理中，采用学币制，每位学生每天可以通过各种努力，例如：背书、作业、学习、好人好事、参与学校管理、扫地、劳动等等，为自己增分；每天也有可能因为自己不守规守纪，而被扣分；等达到一定积分就可以申请兑换“学习币”，然后再用“学习币”区文明礼仪超市兑换自己需要的物品。这样创新管理，让管理更加人文，让管理更加和谐，深受学生拥护，学生每天知道该做什么事？什么事不该做？学生每天一心向阳，议论学习币，关注学习币，寻找机会努力为自己争分，管理产生神奇效果。
陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，教育最有效的手段就是“爱的教育”。从孔子的“仁爱”到墨子的“兼爱”说明了爱的重要，陶行知先生“爱满天下”的思想更把爱的教育发扬光大。教育不是用来栽培仇恨的，它有一个最重要的功能是教学生懂得爱、学会爱、珍惜爱，爱自己也爱别人。
礼轩的师生关系已经超越了传统意义上的“师父”和“弟子”的关系，更多的体现的是一种家人一样的爱，就像父爱、母爱。什么是教育，就是生命孵化生命，人格熏陶人格，品行影响品格，情感点燃情感。一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。礼轩小学以教学生“学会做人，学会做事，学会感恩，学会生存”为办学宗旨，开放化管理，民主化管理，人性化管理，培养学生自主管理、自主学习、自主创新、自主发展，形成良好的行为习惯、学习习惯、生活习惯。在这里，校风正，教风严，学风浓，充满正气，充满正能量，充满希望，我骄傲，我是礼轩人。
感悟九：强将手下无弱兵
礼轩小学中层配置人员不多，一楼行政办公室，两位副校长加各科室、级部共二十余位老师，这一间办公室里的每一位，他们都有一个共同的奋斗目标，引领礼轩、凝聚礼轩、服务礼轩。
强将手下无弱兵，礼轩中层干部有超强的组织能力、工作能力、战斗力、无私奉献精神。学校的各种除教学之外的工作，一切在于这间办公室，他们完全是靠毅力顶住压力，靠智慧统揽全局，靠奉献完成任务，靠精神支撑自己。
追求梦想，奋斗青春。在片面追求物质的时代，能有一群想干事、能干事、善干事、干成事的青年骨干，为学校工作默默耕耘，无私奉献，在实干中成就理想，在实干中体现价值，实属不易，实属罕见。他们的开拓创新值得借鉴，他们的工作干劲值得点赞，他们的敬业精神值得弘扬，他们的教育情怀值得赞美。
感悟十：万变不离其宗，站得稳讲台才是好样的
历城区片区教师“两学一过关”活动在礼轩举行了好几次，每次在现场观摩，只有一个感受:一山更比一山高。
听了执教老师们的上课，我大开眼界，佩服得五体投地，享受了“完美课堂”，享受了课堂艺术的大餐。教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。执教老师们在教学姿态、深挖教材、备课环节、考点掌握、教学设计、承上启下、巧妙导入、知识渗透、互动探究、发散思维、归纳总结……等方面，都把控制得恰到好处。
我们都说，要给学生半桶水，教师要有一桶水。教师要有“服务”意识，为学生的学习服务；教师要有“需要”意识，为学生的需要去满足；教师要有“效果”意识，力争让学生一课一得。因此，教师课前一定要作好充分准备，认真分析，认真备课。备教材、备心境、备学生、备教学模式、备创新设计、备课件、备教具、备导入（激发学生兴趣）、备教法（教学策略）、备设问（现场反馈）、备教学过程、备巩固应用（训练）、备变式（发散思维）、备语言（感染力、吸引力）、备板书，备小结……愚者错失机会，智者善抓机会，成功者创造机会，机会总是留给有准备的人。
师者，所以传道授业解惑也。高效率的课堂教学是每个老师所孜孜以求，最希望达到的教学境界。教学上，没有十全十美的课，只有相对完美的课。一堂完美的课，不在于老师教得多精彩，而在于能否引导学生深入思考，能否激发学生自主学习，能否挖掘学生的潜力、能否提升学生发散思维、能否使学生理解知识、运用知识解决问题……成功的教育是引导学生去参与、去互动、去体验、去探索、去探究、去发现、去发明、去创造……全面把握学生的发展需求，因材施教，分类培养，烹好学生成长的“满汉全席”，不断提升课堂教学中学生获得感，成就感。从而，让学生尽其心、尽其能、尽其力，努力学习，奋力拼搏，未来为国家、为民族作出应有的贡献。
三个月以来，一个印象愈加清晰：于细微处见精神。每处所见、每次交谈、每场观摩、每个学习无不体现着礼轩小学的精神理念，这些看似细微的小事在我们的眼中就是精雕细琢、精益求精的工匠精神。例举两件实例。
镜头一：5月8日上午，一楼会议室，礼轩小学北校区管理干部工作会议。参会的是各部室主任和相关负责部门的管理人员。在对省市检查工作进行了相关部署后，孙校长围绕德育十个“小”问题，结合月考检测结果，提出教师在日常工作执行落实中要做到“八有”——有制度、有机构、有人员、有责任、有手段、有行动、有督导、有恒心，可以说将学校管理工作的落实从宏观的方面做了严格的要求。在讲到每个问题时都是具体到每个部门、每个岗位、在什么时间、什么地点、针对什么人做什么样的安排……礼轩小学每次会议都是简短实效，布置工作，听取意见，反馈问题，落实解决，一锤定音，落地生根，没有花样。精益求精，这是我的最大感受。
镜头二：4月20日上午，参加道德与法治洪楼片区线上大教研。“精诚合作的团队协作精神”是我对我们团队的道法老师的感受，一支优秀的团队才能塑造出优秀的团队文化。还有一个显著的特点和值得深思的理念，礼轩小学的发展是以“一人独好不是好，人人都好才是好”为荣。几乎教研组每位老师在自己团队老师的支持下或有大量资料应用，或有课堂教学经验总结，或有对道法考题试卷的深入研究，或有课外的实地考察等，我着实被这一团队的精诚合作精神所感动。
“注重细节”是我对这个团队老师的最大感受，在年轻教师示范课中，老师们一致强调语言的严谨性，大到实例的严谨性、合理性，小到表述中的字词。此外，在这几天的听课活动中，处处都体现着老师们对细节处理的严谨态度，如对不同班情的学生老师们在同一知识的处理中拓展的面完全不同。这又何尝不是精益求精、精雕细琢。
反思我们平时的工作，无尽的想象着去碰触最先进的理念，无限畅想着锻炼学生各方面的成长，同时又无限挑剔着别人的经验，目光一直注视着远方，日复一日，年复一年，终日感叹于现实的不满，没有低下头来，把基本的事情一件件做好。而学生，一批一批的从我们面前茫然走过，任时光荏苒。所以，低下头来，把能想到的事情先做好，一点点完善，一点点进步，脚踏实地是永不过时的。
随仁者上路，与智者同行，与高人为伍。三个月以来，从孙镜峰校长的“双子论”的培训到后续的跟岗学习，双方的互动和交流已经呈现常态化趋势。三年来，每一批从实验小学到礼轩小学学习的老师都对这所“礼立人生”的名校留下了难忘的印象。无论是对于实验人和礼轩人来说，教书育人是一生的修业，只有一心一意沉潜钻研，耐得住寂寞，自觉自愿投身到教育教学工作中，最终滴水穿石、聚沙成塔，必将会使自己的生命样态与事业的信仰和谐地统一。对于实验小学和礼轩小学来说，求真务实才能构建教育大厦，匠心纯粹方能使教育达到臻美的境界。
《平凡的世界》一书中的卷首写到：“只有不丧失普通劳动者的感觉，我们才有可能把握社会历史性进程的主流，才有可能创造出有价值的艺术品。”校长是校园文化的劳动者和教育的种田人，只有躬身实行，才能把握学校发展的正轨，才有可能在学校里培育出有素养的学生。路遥为了写作而坚贞执着地体验中国黄土高坡的贫穷与苦难几十年。他的现实主义写作和辉煌文学成就影响了几代人的思想。校长的职责人生也一样，我们或许可以作如是想：任何行业表面看起来一路精彩，但是实际操作确实平凡无比，甚至坎坎坷坷，羡慕和怨倦常常一生相随。从普通教师到著名作家，乃至从我们每一位平凡岗位上“打工人”的工作经历中都可以得出结论：任何人要做出业绩，唯有踏实劳动，精诚坚持，高度负责任。
知之愈明，则行之愈笃。我们需要这样一个提高自己的机会，完善自己充实自己，人生就是这样，在学习中成长，在成长中实现，每一次的学习就是一次实践的机会，而每一次的实践就是一次挑战。
在工作中学习，在学习中工作。遇见只为美好的教育，教育梦，是中国梦，是我们大家的梦。
“百闻不如一见”。走出去，请进来，才能让老师们开阔眼界，更新观念，解放思想，相互交流，相互学习，相互了解，相互合作，相互提高，促进工作，促进发展。为了更好的完成这次跟岗学习任务，给县委县府交一个满意的答卷。让学有所获，听有所得，把听到的真话，取到的真经，如获至宝的记录下来，回去让大家共同分享。我坚持每几天写一跟岗学习日记，共写了二十五篇，近四万五千字。白天跟岗学习，交流取经，提取素材，晚上饭后写、加班后写，因为这是任务，这是目标，这是责任。
时光荏苒，转眼间，为期三个月在礼轩小学跟岗学习结束的日期就到了，回首往事，历历在目。在这里，不仅学到了许多新知识、新理念、新思想；还看到了礼轩从领导到教师，精神风貌非常好，忙碌工作在奔跑，积极努力心向上，无私奉献品德高。在这里，不仅听到真话，取得真经；还深深领悟到了礼轩“善于合作的团队精神，追求卓越的拼搏精神，爱岗敬业的奉献精神，敢为人先的创新精神”，正是这股礼轩精神，才有礼轩超强的凝聚力，才能造就礼轩一个又一个奇迹。
济南市是山东省省会，是经济发达地区。礼轩是济南市品牌学校，管理办法，成功经验，值得我们学习和借鉴的东西很多。因为条件不同、环境不同、师资不同、生源不同、管理的模式也不同，有的方面根本无法可比、也无法实现……我们只能依据自身条件，取其精华，听有用的话，取能用的经。不要比不可比的，不要谈不想谈的，不要想不可想的，不要追求高不可攀的事，让自己失去信心、失去斗志、放弃梦想。礼轩先进的管理思路、管理理念、管理方法……等方面值得我们去借鉴；礼轩教师的敬业精神、教研氛围、工作态度、团队凝聚力……等方面值得我们去学习；学生的习惯养成教育、生涯规划、自主学习、自主管理，学习任务布置、落实、检查，参与学校管理、学生社会实践活动……等方面值得我们去研究，这才是我们该取的经，也是跟岗学习最大的收获。
历城从振兴东乡教育发展的战略眼光，从提升民族素质的教育情怀，伸出援助之手，让十位跟岗教师在这里，饱尝丰盛的“教育套餐”，享受学习之旅、友谊之旅、感恩之旅。
他山之石，可以攻玉；他人之事，我事之师。打造东乡教育，我们需要借鉴历城经验，学习历城管理，需要借历城之力，助推东乡教育大发展。
不知来岁牡丹时,再相逢何处。尽管是匆匆地相逢，匆匆地离别，但短促的相聚，我们友谊长存。文到此处，笔下要写的东西太多，感慨更多。其实，礼轩小学给我的最深刻的印象只有一句话：低着头踏踏实实做教育，不时抬起头看外面的世界，对比审视，事情就能越做越好。
2023年6月25日
