我们常说思想政治工作是生命线，教育课堂作为武装官兵思想的主阵地，对于凝聚兵心、鼓舞士气、转变思想起着重要的作用。如何提高战士“抬头率”？如何让思想政治教育有滋有味有温度？笔者近日在银川支队机动三中队发现，该中队创新教育方法，积极开展“战士小教员，人人上讲台”活动，让教育课有吸引力、有深度、有特色，受到战士一致欢迎。
指导员周承鑫告诉笔者：“过去一到上教育课，战士们就只顾着记笔记、写心得，很少有启发和思考，知其然不知其所以然，教育的效果自然也大打折扣，这让我不得不深思，怎么才能让战士们产生共鸣？怎么才能让政治教育变得生动有趣？怎么才能真正了解到战士的思想状态？”
他觉得，以前枯燥死板的宣讲式教育往往是收效甚微，解决问题的根本在于创新方法。于是他结合中队实际情况，制定了“战士走向讲台”新方法，每周四教育课的讲台留给战士。
一石激起千层浪，对于新的教育模式，战士们普遍感到有难度、不自信。个别战士私下议论：“搞教育都是干部的事情，我文化水平低，怎么可能讲好。”不过，仍然有部分同志敢于挑战创新，做第一个吃螃蟹的人，4月底，下士谢庆结合季节性特点，以“训练伤的防治”为题，敲响了战士课堂第一节课的上课铃。
这份3000多字的教案谢庆删了又删，改了又改，前前后后用了一周的时间准备，从搜索引擎到纸质资料，从百度百科到抖音平台，从Word的排版到PPT的制作,知识面在不断地拓宽，虽说那份教案只是夹在中队四月份教案里的一小沓A4纸，但是对于中队的教育模式而言，这是里程碑、起跑线，有这非常重要的意义；这还是谢庆军旅生涯的一大步，一周的时间把Office三剑客掌握了两样，同时通过查阅资料自学成为“赤脚理论医生”用他的话说，就是“又涨知识了”。
从他站在讲台，战士们的目光瞬间被吸引过去的那一刻，就预示着这堂课会很成功。功夫不负有心人，谢庆用科普视频、调研互动、中队病号交流经验等一系列“新招”解决了教育课堂上“抬头率低”“互动不够”“不走心”“不入脑”的问题。
教育是思想和感情的碰撞，是抵达官兵心灵最近的路。战士作为基层的主体，更善于捕捉生活中的小细节，所选的教育课题普遍比较应景；看见泔水桶剩饭多了，就准备艰苦奋斗教育，看见战友别扭了，就准备密切内部关系教育。
无独有偶，如果说谢庆的授课是理论和实际的结合，四班长黄路路的授课就是三个字“接地气”，把官兵的“兴趣点”变成思想政治教育的“切入点”。
开场的背景音乐、心理小游戏、别具一格的课件一下子让整个学习室沸腾。
黄路路巧妙地用游戏“王者荣耀”里团战凑不齐的“4V5”来借喻号令意识、内部关系、岗位分工的重要性。
用游戏刺激战场里的三级甲、作战靴等装备形象的替代了以往冗长枯燥的标题。“忠诚之靴”“力量之剑”“纯净之铠”分别表示：看齐追随、实战实训、拒腐防变。
形象的比喻，有效的提升了教育课的“启发率”“参与率”“抬头率”。
越来越多的战士想备课试讲，但是苦于对电脑不够掌握，不知道怎么组织语言，到了台上想表达的总表达不出来，浑身不自在。还有的准备得非常充分，但拿着教案洋洋洒洒谈了几百字，下面的听众感觉味同嚼蜡，只能半路打退堂鼓，草草收场。
结合战士们普遍基础较薄弱的实际，中队及时安排干部进行课题挑选、摄影后期、课件制作、语言表达和课堂肢体动作等技巧的教学，做到让战士们能自己动手制作课件，自己授课。
教学过程中，战士们虚心受教，没有素材，就从旧的课件里取长补短，没有相机，休息期间就用利用手机，从取景、光圈、对焦一个一个学，从复制借鉴到自制背景，从一开始的东拼西凑到后来的自家独创，越来越多的战士选择放下手机游戏，专心致志的研究起摄影和课件制作，逐步克服了种种不适和困难，建立了心理自信，成为了课件制作的“行家里手”，为下步课堂授课打下了基础。
让战士们大胆走上讲台，使用自己制作的课件进行授课，既培养了广大战士展示自我的能力和站上讲台大胆发言的勇气，也充分发挥了战士在政治教育中的主体作用，战士思想骨干逐渐成为中队政治工作队伍不可或缺的力量。
每逢周日，中队更换新的课表，战士们就围在课表周围看下周轮到谁上教育课。
从以往“官讲兵听”到“兵讲兵听”，战士们通过主动参与教育、自觉接受教育，在相互启发中升华认识、提高觉悟，使所有同志实现“我要听”到“我要讲”的转变，有效激发了官兵学习成才的积极性。
每月底，中队还开展政治教员自评互评活动，让干部和战士在对照评比中发现自己和其他同志身上的优、缺点，进而更灵活地运用教育手段，更深入地挖掘教育资源，着力在摸清心理规律、紧贴情感特征、丰富教育载体等方面下功夫。
指导员周承鑫表示：中队将继续以战士喜闻乐见的方式深入推进思想政治教育手段创新，厚植当代革命青年的的政治立场和家国情怀，强化*警武**官兵时代责任和历史使命。
坚持用战士的语言讲授“大道理”，用战士的视角观察“大事件”，用战士的脉动感受“大发展”，使原本简单枯燥的文字有了温度、接了地气，进一步增强了教育感染力，有效促进了全体官兵参与教育的积极性，提升了教育的质量效益。
作者： 刘 鹏