二O二三年东营市初中学业水平考试
HJ语文模拟试题（五)
一、积累运用（共20分）
.1.给加点的字注音，根据拼音写出汉字。(2分)
当雏鹰尚嗷嗷待哺于巢穴之中，观望蓝天白云之时，它已有了梦想，那就是振翅九xiāo（ ），与蓝天搏击，与白云共舞；当骏马休憩（ ）于栅栏之中，昂*长首**嘶之时，它也已有了梦想，那就是奋蹄原野，驰骋天下。
.①xiāo ②憩
1.答案：①霄 ②qì 评分：每空1分，共2分。
2.依次填入下列句中空缺处的词语最恰当的一项是( )(2分)
.①（ ）人类命运共同体，建设持久和平、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界，是各国人民的共同愿望。②为自己鼓掌，并不是唯我独尊的狂放不羁，也不是傲视一切的孤芳自赏,（ ）一种醒悟，一种境界，一种推
动自己向挫折与失败挑战的勇气。
③叶文玲曾经满腔热忱地（ ）中学生：“不管写长文章或短文章，都要从心里写，要从心里流出来。”
A.构建 但是 训诫 B.创设 但是 告诫 C.创设 而是 训诫 D.构建 而是 告诫
2.答案：D、、解析：①构建：指建立（多用于抽象事物）。创设：指开始建立。本句宾语“人类命运共同体”是一个抽象概念，应选“构建”。②前面的“并不是”“也不是”不能和“但是”搭配，只能和“而是”搭配。③“训诫”和“告诫”都有“劝诫”之意，但是“训诫”词还有“教训、训导”之意，根据语境，应选用“告诫”。
评分：选对得2分。
3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是( )(2分)
A.东营夜市蓬勃兴起，特色小吃、手工艺品、街头艺术……各种摊位摩肩接踵，一派生机勃勃的景象。
B.随着居民素质的不断提高，社区公共设施被破坏、公共配件不胫而走的现象大幅减少。
C.东江湖面烟波浩渺，两岸青林翠竹，风景如画。但有个别游客乱扔乱吐，其不文明行为令人大跌眼镜，叹为观止。
D.《经典咏流传》将古典高雅的诗词和现代优美的旋律完美融合，二者相得益彰，让传统文化在古今映照中得以传承和发扬。
3.答案：D解析：A.摩肩接踵：肩碰肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。成语使用对象错误。B.不胫而走：没有腿却能跑，形容传播迅速。用在此处属于望文生义。C.叹为观止：赞美看到的事物好到极点。“叹为观止”一词不能用于形容个别游客的不文明行为，与语境不符，使用错误。评分：选对得2分。
4.下列句子中没有语病的一项是( )(2分)
A.双减政策的推广与实施，撬动了新时代教育教学改革，也让学校找到了一条特色育人之路。
B.无论什么职业，无论身处何方，只要有追求、有闯劲、敢奋斗，任何人都可以在梦想的舞台上实现人生价值。
C.“农家书屋”工程实施以来，全国已经至少建成了60万个以上的“农家书屋”，这些书屋已经成为慰藉农民心灵的精神家园。
D.评价艺术作品是否优秀不能仅凭流量多这一标准，内容品质、价值含量、美誉度等更应该成为评价机制的主要内容。
4.答案：B、、解析：A.语序不当，应将“实施”和“推广”互换位置。C.语义重复，删掉“至少”或“以上的”。D.两面对一面，将“流量多”改为“流量多少”。
评分：选对得2分。
5.填空。(5分)
思乡是萦绕在漂泊异乡的游子心中挥之不去的情愫，在历代诗人的作品中多有体现。
5.答案：①但愿人长久千里共婵娟、、②烽火连三月家书抵万金、、③乡书何处达归雁洛阳边、、④浊酒一杯家万里燕然未勒归无计、、⑤夕阳西下断肠人在天涯。
评分：每小题1分，共5分。出现错别字或添字、漏字该小题不得分。
6.名著阅读。(2分)
“一切的一切，就看你怎么走，就看你怎么选择了。无非就是在告诉你，你的命运其实是掌握在你自己的手里。”“真的就是这么明显，就是这么露骨，就是这么毫不遮掩。”“莫非到这会儿了，你还没看清楚，还没想明白？”“你怎么了？究竞是怎么了？在自己受到如此重大的精神和肉体的双重打击下，居然还会这么难分难舍地又要往人家设好的套子里钻！”
上文出自长篇小说《 》,作者是（ ），2008年获茅盾文学奖。节选语段描写的是小说的主人公（ ）
矛盾复杂的心理活动。从书中你体会到了主人公（ ）的可贵品质。
6.答案：抉择张平李高成恪守法纪、忠于*党**的事业、大义凛然、为国家利益抛却个人私情。
评分：每空0.5分，共2分。第四空回答一点，意思对即可。
7.综合性学习。(5分)
班级开展以“‘学习’是我们的终身事业”为主题的综合性学习活动，请你参加。
.(1)下面是班里一位同学搜集到的一则资料，请写出你的探究结果。(2分)
几近花甲，只能在家含饴弄孙、颐养天年？常德市民周亚松给出了另一种答案。日前，50多岁的她收到了韩国某大学的博士研究生录取通知书。“学习是我的终身事业。”几十年来坚持学习、享受学习的周亚松，以自身经历诠释了终身学习的最美姿态。
时代在变，但知识的价值没有变，社会对知识的珍视和渴求没有变。倡导全民学习、终身学习的学习型社会，是时代发展的呼唤和要求。人人能学、时时可学、处处可学的氛围日益浓厚，为普通人提供了更为广阔的学习空间。
7.答案：(1)示例全民学习、终身学习是时代的呼唤和要求，许多人已加入终身学习的行列之中，值得我们学习。
(2)接受教育模仿、、
(3)为响应班级组织的这次综合性学习活动，请你设计一项活动。(1分)
(3)示例举办“学习之乐”主题演讲；举办“学习之光”故事会；举办“我身边的学习超人”征文比赛。
评分：(1)答对得2分，共2分。意思对即可。(2)每空1分，共2分。(3)答出1点得1分，共1分。其他答案符合题意亦可。
二、阅读欣赏（共50分）
(一)(4分)汉宫春·立春日①
○辛弃疾
春已归来，看美人头上，袅袅春幡②。无端风雨，未肯收尽余寒。年时燕子，料今宵、梦到西园。浑③未办、黄柑荐酒，更④传青韭堆盘。
却笑东风从此，便薰梅染柳，更没些闲。闲时又来镜里，转变朱颜。清愁不断，问何人、会解连环？生怕见、花开花落，朝来塞雁先还。
注：①作者是在宋高宗绍兴三十二年(1162)从金国归于南宋的，南归之初，他寓居京口。此词可能是他归于南宋后的第一首词。②春幡，与下文“黄柑荐酒”“青韭堆盘”都是立春日的习俗。③浑，全然。④更，何况。
8.下列对这首词的赏析，不恰当的一项是( )(2分)
A.末尾两句，既含惜春之意，又寓故国之思，还有对南宋统治者不思北伐之怨。
B.“问何人、会解连环”看似寻找解连环之人，实则是以比喻极言其愁难以消除。
C.“浑未办”三句，写作者立春时未曾备办酒菜，由此可以看出作者生活贫困。
D.开篇点题，并以“袅袅”描春幡摇曳，既可见春风吹来，又显女子之美态。
8.答案：C、解析：C.“作者生活贫困”理解有误。通过上下句可知，这里是说作者连节日应酬也无心为之。
评分：选对得2分。
9.这首词“极回荡之致”，试任选角度加以赏析。(2分)
9.答案：
示例一、、借景抒情。全词由春回大地的喜悦写起，借袅袅春幡、乍暖还寒的风雨、薰梅染柳的东风、寻找西园的燕子等，抒发“转变朱颜”的感慨和对国事的担忧，表达深重的故国之思和时光流逝、英雄无用武之地的悲伤，传情含蓄而深沉。
示例二、、虚实相生。“看”是实景，春归的喜悦通过女子们立春日的头饰一袅袅春幡散布出来；“料”为推测，是虚写，西园春景虽美，却仍沦陷在金人铁蹄之下，去年的燕子大概也只能“梦回西园”了。所见与想象结合，表达了作者面对*光春**明媚却想到山河破碎这一现实的失落感伤。
示例三、、以乐写哀。*光春**可人，本是乐景，但在浩荡东风和美丽春景面前，作者感觉到的却是“清愁不断”，急欲报效国家收复失地，却志士投闲，徒任芳华老去，有家难回，对比映衬，倍觉苍凉。
评分：答出一种示例得2分，共2分。意思对即可。
(二)(8分)
.(甲)虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半。”其此之谓乎。
——《虽有嘉肴》
（乙）孔子适齐，为高昭子家臣，欲以通乎景公。与齐太师语乐，闻《韶》音，学之。三月不知肉味，齐人称之。
孔子学古琴师襄子，十日不进。师襄子日：“可以益①矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数②也。”有间，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人也。”有间，有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。曰：“丘得其为人，黯然而黑，几③然而长，眼如望羊④，如王四国，非文王其谁能为此也！”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云《文王操》也。”——《孔子世家》
注：①益，增加（新的学习内容）。 ②数，弹奏的技艺。③几，同“颀”，长，高。④望羊，仰视的样子。
【参考译文】(乙)孔子去了齐国，在齐大夫高昭子家任家臣，打算借此来与齐景公交往。孔子与齐国太师讨论音乐，听到（乐队演奏）《韶》乐，观摩学习。（沉醉在其中，）竟然三个月忘记了食肉的滋味，齐国人（因此而）称道孔子。孔子向师襄子学琴，（一首曲子）学了十天还在弹。师襄子说：“可以增加新的学习内容了。”孔子说：“我已经熟习乐曲了，但还没有掌握弹奏的技艺。”过了一段时间，师襄子又说：“你已经熟习弹奏的技法了，可以增加新的学习内容了。”孔子说：“我还没有领会乐曲中表达的感情意韵。”又过了一段时间，师襄子说：“你已经领会曲子中表达的感情了，现在可以增加新的学习内容了。”孔子说：“我还没能完全体会出作曲者是怎样的一个人。”又过了一段时间，孔子时而庄重穆然，若有所思，时而怡然高望，志意深远。他说道：“我体会出作曲者是个什么样的人了，他肤色黝黑，颀然高大，目光深邃，好像一个统治四方诸侯的王者，除了周文王，又有谁能够如此呢！”师襄子听到后，赶紧起身拜了两拜，说：“我的老师也认为这正是《文王操》啊。”
10.解释下列向中加点的词。(2分)
.①然后能自强也 强： ②学学半 学：
③孔子适齐 适： ④与齐太师语乐 语：
10.答案：①勉励、②同“教”，教导、③到，往、④谈论
评分：答对一个得05分，共2分。意思对即可。
11.结合原文概括两文阐发的共同主张。(3分)
11.答案：
①人只有通过不断的学习，获得教益，才能接近“道”。甲文说“虽有至道，弗学，不知其善也”；乙文中孔子通过不断学习，达到音乐的高层境界。
②通过学习，人可以不断发现自己的不足，从而引起自我反思，然后通过不断的探索完善自己。甲文说“是故学然后知不足”；乙文中孔子明确自己学习的缺失之处，通过一遍遍地反复研习，获得通透的领悟。
③教学相长，作为老师，可以从学生的身上反观自己，进而完善自己。甲文中强调“教学相长”；乙文中师襄子对孔子“辟席再拜”，是“教学相长”的最好证明。评分：答对一点得3分，观点1分，分析2分，共3分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。
12.你从甲、乙两文分别获得怎样的教益？(3分)
12.答案：甲文：教和学是相互促进的，二者相辅相成，实
践出真知。乙文：学习需要用心专一，深人其中，才能有更深的体会，得到更大的收获，也能从中体会到学习的乐趣。
评分：答出一点得1分，答出两点得3分，共3分。意思对即可。
(三)(8分)
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。黄的是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，一这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的)，你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了一“单调”！可不是，单调，有一点儿吧？
那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像是加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！
哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！
它没有婆婆的姿态，漫有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆婆”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上微然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？
……
让那些看不起民众、贱视民众、顽固的*退倒**的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的)，去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！
——《白杨礼赞》
13.探究下列赞美白杨树语句的匠心所在，写出你的发现。(4分)
①白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
②那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！
③这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！
④让那些看不起民众、贱视民众、顽固的*退倒**的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的)，去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！
13.答案：
示例一、开篇直接入题，直接赞美白杨树的不平凡，中间、结尾不断点题，形成一以贯之的抒情线索，同时与标题形成呼应，统领全文。
示例二、直抒胸臆，直截了当地表达自己的思想感情。以“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树”开头，不仅起到了总领全文的作用，而且为整篇文章奠定了鲜明的感情基调。
示例三、结构严谨。文章以“我赞美白杨树”开篇，以“我要高声赞美白杨树”作结，首尾呼应，使整篇文章结构紧凑，气势浑然一体。
示例四、指示代词的转化，可以看出作者情感的推进历程，从“那”到“这”的转变，是作者观察角度的转变，从在车上远观到近距离细看，白杨已经逐渐深刻地走进作者的内心，赞美之情也在不断地增强。
评分：答出一种示例得2分，答出两种示例得4分，共4分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。
14.本文语言凝练，变化多姿，请任选角度赏析。(4分)
14.答案：示例作者写高原、写白杨，选用的词语都十分精当，贴切。如写高原的“大”，用“无边无垠”；写高原的“平”，用“坦荡如砥”；写白杨的高大，则用“伟岸”“挺拔”“参天耸立”“傲然地耸立”。同是赞美白杨的“不平凡”，却用不同的句式，显出感情的变化。开头说“白杨树实在是不平凡的”是从正面肯定了白杨树超凡的气质，后文反复强调白杨树“不是平凡的”，改肯定为否定句式，是从象征意义上驳斥了那种轻视北方民众所进行的抗日斗争的观点，以更激越的感情赞美白杨树超凡的精神气质。
评分：答对得4分，共4分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。
(四)(14分)动物能否习得语言？
.①人类的智慧，即便是最基本的形式，也需要通过语言甚至在某种程度上是依赖我们的语言能力来进行表达。而这引发了一个关于动物智能的重要问题一动物是否也能够习得一门语言？
②20世纪后半叶，为解答这个问题，人们花费大量精力将一种基础语言传授给动物，主要是猿类。成功的案例非常有限，比如一些动物会使用手势去获取它们感兴趣的事物，但没有任何动物能够获得儿童在三岁时就能掌握的语言能力。
③“为什么？”这是一个儿童在三岁之前就会开始问的问题，但目前没有动物能够问出任何东西。“为什么”是个非常重要的问题：这表明问问题的人已意识到他们想去了解自己不知道的东西。理解“为什么”这个问题也会帮助我们对自身的行为和想法作出解释。动物不问“为什么”，证明它们对知识没有渴望，也没有寻找理由的能力。
④儿童在两岁以前就开始说“不”。而目前没有任何动物说过“不”字。要掌握基本的逻辑思维，个体必须学会否定。动物没有使用否定句的能力表明它们缺乏基本的逻辑思维能力。
⑤如果一个人知道答案非A即B，之后又发现A不正确，那么他会依次推断出B是答案。这一过程被称为选言推理或推断。动物有做这种推理的能力吗？2001年沃森·德布勒森等研究人员对几只狗和一些四至六岁的儿童进行了研究，其研究结果证明“在非人类动物中，没有可信的证据表明它们能够运用选言推理进行成功的逻辑推断”。
⑥语言的另一个本质特性在于其规范性一也就是说，单词或短语存在正确和错误的使用方法。比如说，我们会知道自己用错了某个单词，或不知道该怎么使用这个单词。而动物对语言的运用却没有表现出上述的方面。一只动物或许能够按照我们的意思打出相应的手势，亦或许它还不能正确使用这个手势。但这只动物并不明白自己还没学会这个手势，也不明白自己打错了手势。只有有能力去理解某件事物是不正确的，才会理解什么是错误，什么是规范，而既然动物不懂得否定，那么也不会懂得规范。
⑦既然规范性对我们的语言至关重要，那么动物的语言和我们的语言相比并非同一意义上的。动物制造能够表达它们情绪的声音，有些还会使用巴甫洛夫式的标志语言，也就是因先前使用某一信号引起后续结果而习得的条件反射。但没有“为什么？”和“不！”，那它们的语言便和人类语言没有任何相似之处。
⑧区别可不仅止于此。有些情绪的表达同样也依赖于对否定、可能性以及其他逻辑概念的理解。比如说，你非常渴望某件事，你就会希望它能发生，但也能理解它也许不会发生。既然动物并不明白否定和可能性的概念，它们也就没有盼望的能力。你的狗会因为你取下了拴住它的皮带而期待你能带它去散步，所以它会变得很兴奋。但当你打盹儿的时候，它可不会期望你醒来之后能带它出门。
⑨道德会涉及规范的概念，即怎么做才是正确、公平和公正的，以及怎么做则不是。而因为动物不明白这些概念，它们不可能拥有像人类那样的道德行为和与之相关的感情。比如说，如果爱丽丝给鲍勃的明显比给查理的多，而很明显鲍勃根本不值得更多，那么查理就会难受：这不公平！这种因不公正和不平等而产生的道德情感已超越了动物的理解范围。
⑩人类的某些行为可以解释为是由特定情绪或观念所导致的，但在相似的情绪中，即使动物做出同样的行为，我们也不能立马对其进行相同的解读。我们不如先观察一下这些动物在其他情景下的行为，再去判断它们能力的界限。
⑾动物会痛苦，享受，也会气愤，惊讶或恐惧。一些动物在失去幼子时还会悲伤。这些和我们类似的情绪使我们爱上它们，同情它们，保护它们，让它们免于受到痛苦的折磨。
⑿但它们和人类之间的相似之处也就仅止于此。根据亚里士多德的研究发现以及笛卡尔的重中，我们可以说“人类，是拥有语言的动物”。在这里，语言也是逻辑和理性。而经验告诉我们，这些在动物王国的其他动物中并不存在。
15.为何“动物无法习得语言”，作者是从哪些方面来说明这个问题的？(3分)
15.答案：动物没有逻辑推断能力（包括没有“为什么？”和“不！”)；动物“语言”没有规范性；动物没有道德情感。
评分：答出一点得1分，答出三点得3分，共3分。意思对即可。
16.简要说明选文语言的一个显著特点及其表达效果。(4分)
16.答案：示例准确性，如第①段“人类的智慧，即便是最基本的形式，也需要通过语言甚至在某种程度上是依赖我们的语言能力来进行表达”一句中，“在某种程度上”这一个短语，从程度上进行限定，意思是说人类的智慧不完全是依赖我们的语言能力来表达，但语言能力在表达人类智慧方面所起到的作用比较大。这一短语体现了说明文语言的准确性。
评分：答对得4分，特点占2分，表达效果占2分，共4分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。
17.请解释第②段中画横线的句子的含义。(4分)
17.答案：①动物也有痛苦、享受、气愤、惊讶、恐惧、悲伤等这些和我们类似的情绪；②但动物的情绪和人的情绪有本质的区别；③动物没有否定、可能性以及其他逻辑概念的理解能力；④动物也没有规范的概念。
评分：答出一点得1分，答出四点得4分，共4分。意思对即可。
18.你从文中科学家身上获得哪些科学精神或思想方法方面的启示？(3分)
18.答案：
示例一、大胆假设，谨慎求证。猜想和假设是科学研究的基础。沃森·德布勒森等研究人员是从现象出发进行假设，通过一系列实验进行验证，这是科学探索的必由之路。
示例二、严谨的态度、严密的推理。文中科学家以发散性思维开拓思路，运用实验进行研究，这种严谨的态度就是求真精神的体现。让事实说话，正确严密地进行推理，得出的结论可靠可信。
示例三、由表及里，求真务实。科学研究不能止步于粗糙的研究和笼统的结论，而应深人研究事物间的因果关系和事物本质的属性，这样才能揭示科学秘密。
评分：答出一种示例得3分，共3分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。
(五)(16分)药碾子
○刘群华
.①一个药碾子，是一个悬壶之人必须修炼的禅道。
②药碾子靠碾轮在碾槽里不断滚动而把中药碾成粉末，中间宽敞，两头收紧，像一只驮着岁月的小船，行走于悬壶的湍急河流。
③我的药碾子是师父送的，他见我性躁，嘱我多多碾药，能修养心性。当年，我在师父的惠风医馆学艺。在城东一角，一个苍老的巷子里，有个粗糙的木门铺子，几根木柱支撑着，但厅堂宽阔，几个中药柜子泛着陈黄色漆的光亮，还透出浓郁的中药芳香。药碾子搁在大堂一侧，见闻着来往的求诊者。
④我拜师时，起初每天看药熬药，晚上听师父讲读《内经》。有时医馆很忙，其他的几个师兄腾不出手，师父便喊我去碾药。初上手时，我面对沉重的药碾一片茫然，因为自己技艺的生疏，碾轮在我面前也更显笨重难使。我甚至不会用双脚滚动轮子，只能用双手握住轮子柄，不断地滚动。一天下来，一手血泡，有的还磨破了嫩皮，出血了，痛得我钻心流泪。
⑤如此历练再三，我慢慢掌握了窍门，终于能够稳妥而有效率地碾药了。我常赤膊坐在木椅上双脚滚动着铁碾轮，咔嚓咔嚓地碾着干枯僵硬的中药，仿佛一曲重复的粗犷山歌，盘旅于青瓦白墙之间。中药被往返碾磨，然后过筛，细末另装，粗末再碾，直至药碾如泥。这种药泥大概有两种去处，一种混蜂蜜做中药丸子，一种和油脂做外敷膏药。中药丸子可大可小，小如绿豆即可，大如梧桐亦行。而外敷的膏药则深如夜色，青黛之中，还有几丝像橘黄的灯光，贴在患处，人温暖，心透亮。
⑥有一次，医馆来了一个病重的患者，他儿子拿着师父的处方虔诚地递给我，方子上有味野山参，特别注明“研末服用”。我赶忙从抽屉里拿出药材，在药碾子上滚动碾轮，碾得药细细的，几乎含口即化。事后，我问师父：“为什么不水煎呢？”师父笑道：“一味野山参，物稀而价贵啊！况且此人为心绞痛，冲服更易充分吸收，见效快。”
⑦碾药是一个辛苦的活儿，夏天怕热，冬天怕冻。一日，天气闷热，门外的玉米叶被日头蒸卷了。我在屋里碾药，师父进来，看我汗流浃背，又一脸的厌烦，说：“碾药累不？孤独不？”我的心思仿佛被师父一下洞察无余，只能尴尬地嘿嘿一笑。师父说：“碾药也有乐趣，要学会自寻快乐，转移注意力，可以边碾边读书。”他示范性地拿起一本药书，双脚滚动碾轮，在叮当叮当之声中翻阅起了一页页远古的方剂。
⑧我在旁看着，在师父的脚下，药碾子是一只驮着快乐的船，在碾槽里张帆，一路风雨而去。他踩的药轮子不是药轮子，是桨，爱它而习惯于它，脸上所表露的神色，自然、深邃，像一名得道的禅师，怡然地品味着窗外的阳光和书中的淡泊。
⑨在药碾子的陪伴下，我也在不断地成长，也会治疗一些简单的风寒风热的外感了。有一次，一个萎靡的小儿被他的父母抱进来了，我号了下小儿的脉，又看了他的手掌鱼际，在处方笺上准备写几味疏风散热的药。尚未落笔，师父从外面进来了，他看了看患者，说：“小儿娇嫩，用药要轻灵，如羽毛一样。”便嘱咐我去药碾子上碾几味药，调油脂敷在小儿的脚板上。我起先忽视师父这种举重若轻的治疗方法，认为太简单，无法体现一个医生丰富的专业知识。但师父说：“病之治，一味即可，不用二味，既节省了病人的费用，又减少了对身体的潜在伤害。你看那些古医书中，为什么有的方剂仅一二味，是药专而力足啊。”他停顿了下，又说：“像这个药碾子，碾药的话，我们还有研盂，也有捣药罐，但各有其长，各有其用。”
⑩我看了看身边的药碾子，再环顾四周，陡然发觉这些中药器具，被师父赋予了它们治病
救人的职责，进而获得了生命，鲜活地生活在草木之中。第二天，小儿病好转了，药费也只花了
一个鸡蛋的钱。
⑾拜师后的第五年，我离开了惠风医馆。临行前，师父说：“中医之道，必尊中医之术。”他从后房搬出一个铁药碾送给我，说：“别小看一个药碾，其实是中药的一种工艺，马虎不得。”
②我出师后在另一座城的街上也开了家医馆，虽然比师父的小，却五脏俱全。二百多味草木的中药柜子，高高大大立在大堂中间；一张四方长桌放在左侧，上面摆着一个崭新的号脉垫子；师父赠我的铁碾子置于大堂的右侧，没事时，静静地睁着眼看我，看得我不敢怠慢任何一事。
③然而，经营久了，患者日多，需要碾的药也越来越多，我觉得有些忙不过来了，有患者推荐我用电动磨粉机，我便买了一合。这样，我把大堂的药碾子搬进了西厢房，它的位置被电动磨粉机无情地代替了。我有时无事，心想没有药碾子的监督，便觉自由轻松了许多。
④每火我去师父的惠风医馆，看师父还在坚持用药碾子，累得腰酸背痛，便小声提醒：“买台小磨粉机吧？”
⑤师父摇了摇头。
⑥我知道，师父的坚持，不是守旧，是坚持一种工艺，一种传承，一种修行，一种医者的矜特，一种古色古香的慈悲大道。
——《人民日报》，有删改
19.小说以“药碾子”为题有什么好处？请简要分析。（4分)
19.答案：
.①“药碾子”一语双关：既指具体的碾药的器具，也比喻传统的医术医道。以此为题含蓄隽永；
②“药碾子”是全文的线索，所有情节都围绕药碾子展开，以此为题高度概括了小说的内容；
③“药碾子”折射出师徒不同的观念和人生态度。
评分：答出一点得1分，答出两点得3分，答出三点得4分，共4分。意思对即可。
20.分析第③段环境描写的用意。(4分)
20.答案：通过写医馆位置的偏僻和建筑的陈旧与简陋，反衬出厅堂里中药柜子的洁净和中药的芬芳；体现出医馆的历史久远，表现出“我”对医馆生活的怀念(或暗含着对师父高尚医德的赞美；或暗示师父医德的高尚)。
评分：答出一点得2分，答出两点得4分，共4分。意思对即可。
21.第⑥⑨两段都引用了患者就医的事例，是否可以删掉一个？为什么？(4分)
21.答案：不可以删掉。第⑥段承接上文，既突出了药碾子对发挥药效的作用之大，也表现了师父医术之高。第⑨段特别写师父对“我”的悉心教导，具体展现了“我”在药碾子的陪伴下对中医的认识经历了一个不断深化的过程，进一步体现师父一心为病人着想的高尚医德。第⑥⑨两段前后呼应，叙述详略有别，意在从不同角度塑造师父形象。
评分：答对得4分，态度占1分，原因占3分，共4分。意思对即可。
22.“我”这个人物在小说中起了什么作用？请简要分析。(4分)
22.答案：①小说中“我”是文中的线索人物，贯穿故事始终；②通过“我”的学徒生涯的成长过程推动故事情节的发展；③“我”是师父故事的见证者，增加小说的真实性；④“我”对主要人物一师父的形象起到烘托、映衬的作用。
评分：答出一点得1分，答出四点得4分，共4分。意思对即可。
三、写作（共50分）
23.阅读下面的材料，按要求作文。
随着时间的飞逝，许多事物不断发生变化。初中四年来，我们人生的旅途不可能总是一帆风顺。我们会遇上许多事，也会碰到许多麻烦，也许我们曾灰心丧气，也许我们曾高兴雀跃，也许我们曾痛苦流泪，也许我们曾后悔不已……但是我们是否依然保持着那颗最初的心，坚持做着什么呢？
请以“我依然（ ）”为题，写一篇文章。
要求：(1)把题目补充完整。(2)除诗歌外，文体不限。(3)立意要明确，表达有深度，不少于600字。(4)不得透露个人真实信息。