大班音乐活动《我是歌手》
活动目标：
1. 尝试演唱歌曲"我的家"，并能跟着歌曲节奏传递杯子。
2. 在"我是歌手"游戏中与同伴合作进行杯子传递游戏，并大胆的演唱歌曲，感受音乐游戏的快乐。
活动准备：
准备若干杯子
活动过程：
一、我向大家来问好
1、师：你平时是怎么样跟老师和小伙伴问好的？（笑一笑、挥手、抱一抱、握握手等）
*教师示范老师的问好方式。看看老师是怎样问好的？
2、 提问：拍了几次手？几次腿？
3、 教师再次示范，并念节奏儿歌"朋友你好，大家好"
4、 请你们也用这种方法和我问问好，幼儿用拍手拍腿方式向老师问好。
5、 把你的问好声送给你右边的朋友，表示我们的热情，最后右手拍一下右边同伴的腿。
6、 师：你们问好时给你们配上好听的声音。
二、我带大家去"我家"
1、 欣赏歌曲
*师：带你们到我的家去，听听我的家是怎样的？（教师演唱歌曲）
2、 幼儿讲述听到的内容
3、 教师再次清唱，幼儿倾听并验证
4、 教师和幼儿商量，将歌曲画下来（家、圈圈、青草、绿色）
5、 根据图画提示，幼儿唱唱歌曲。
6、 为歌曲编编动作（四句歌词，四个动作），幼儿用动作表现图示内容
7、 幼儿边演唱歌曲，边用动作表现（听到"多得多得嘀得哒多嘀嗒多"做传递动作）
三、我是歌手
1、幼儿围圈
2、教师出示杯子：你们看，这是什么？
3、探索什么时候传递杯子？
4、幼儿传递杯子（无音乐）
5、幼儿传递杯子，并且演唱歌曲
6、游戏"我是歌手"
中班音乐活动《咚咚锵》
活动目标：
1.在锣和鼓的游戏中，能够听辨、模仿两种乐器的音色。
2.培养幼儿的注意力和节奏感，感受乐曲欢快的气氛，体验和同伴一同玩咚咚锵游戏的快乐。
活动准备：
小锣、小鼓若干；小锣小鼓图片若干张；音乐：《咚咚锵》
活动过程：
一、锣、鼓朋友来作客
1、 听辨鼓声，和鼓做游戏
教师敲鼓，幼儿根据鼓声跺脚。（中间游戏：快快走、慢慢走）
2、听辨锣声，和锣做游戏
师：又有一位朋友是谁呢？（教师敲锣，幼儿说出乐器名字。）
（1）幼儿发出"锵"的声音
（2）编个锣的动作（翘屁股、挺肚子等）
3、幼儿走出来，听到鼓声走路，听到锣声做相应的动作。
二、配音游戏
1、我做动作你配声
2、锣、鼓实物配声音
3、看图片配声音
三、游戏"咚咚锵"
1、 教师根据歌曲中的歌词将图片摆成"咚 锵 咚 锵 咚 锵咚 咚锵 "
2、 教师边歌曲"咚咚锵" 边在相应的图片边走
3、 教师和幼儿合作游戏
师：老师走到哪里就请你发出锣或者鼓的声音。
4、 锣鼓大联欢
《博物馆奇妙夜》
活动目标：
1、仔细观察、合理分析、准确判断，帮助鲍里斯尽快找到拿走名画的人。
2、同伴合作，共同寻找线索，乐于探究和发现。
活动准备：PPT、操作卡片
活动过程：
一、名画欣赏，引起兴趣
1、哪幅画让你印象最深刻？你最喜欢哪一副？
2、发生了什么事情？名画怎么不见了？
3、你觉得谁会是拿走名画的人？为什么？
小结：光猜测没有用，要用事实来说话。
二、线索寻找，推理发现
（一）观察推理线索一
1、黑色的会是什么？
2、花纹会让你想到什么？
3、它和名画有什么关系？
提升：有线索就能让一切变得简单。
（二）观察推理线索二
1、观看录像，回忆一下画是几点不见的？
2、要求：三到四人一组讨论，用笔圈出最有可能拿走名画的人。
3、交流分享：你从哪里发现？
提升：原来线索是这样用来思考的。
（三）观察推理线索三
1、门把手上有什么？颜料怎么会在这儿？
2、指纹比对，谁才是真正拿走名画的人？
3、你发现两个指纹哪里不一样？
提升：有时候找到的线索可能很多，可答案只有一条。
三、故事结束，引发共鸣
课前准备：大班12人，黑板一块，粉笔一支，桌子两张。记号笔五支。
小鸡的一家
活动目标：
喜欢扮演"小鸡一家"愉快游戏，初步感知鸡的生活习性与本领。
活动过程：
一、说说鸡的特征
1、情景导入
（公鸡命运曲，PPT：三只鸡）谁来了？
2、公鸡：哪个是鸡爸爸？母鸡：哪个是妈妈
小结:，它们是鸡的一家，它们的本领可大喽！
二、感知鸡的本领
一）体验小鸡的本领
1、（PPT:捉害虫）游戏：学小鸡来捉虫
规则：1）学小鸡用尖尖的小嘴来捉虫
2）捉到虫子放篮筐数一数
小结：小鸡小鸡本领大,尖尖嘴巴捉小虫。
二）公鸡喔喔啼
1、了解公鸡的本领
1）你们猜一猜公鸡爸爸的本领是什么？它是怎么叫的？
2、体验公鸡的本领
1）天蒙蒙亮了，哪只小公鸡愿意去叫醒还在睡觉的人们呢？
2）游戏:学公鸡喔喔啼
小结：大公鸡本领大，喔喔啼叫人起。
三）母鸡来孵蛋
1、知道母鸡妈妈为什么能孵出小鸡呢？
2、提升：母鸡妈妈的屁股暖暖的，屁股上有许多秘密的毛能保温，所以才能孵出小鸡来。
小结：母鸡母鸡本领大，会生蛋能孵蛋。
三、激趣拓展
1、鸡蛋里除了有小鸡还会有什么？我们回去研究研究。
对对错错说眼睛(大班)
活动目标：
1、在辨别"对"与"错"的游戏中了解有关眼睛的知识，萌发保护眼睛的意识与行为。
2、乐意大胆表述自己的经验。提高理解性倾听能力。
准备：课件、对错盒、数字卡片、粘纸
活动流程：
引发游戏、了解规则-----竞赛游戏、挑战经验-----运动眼睛、体验成功
指导设计：
一、引发游戏、了解规则：
1、回忆眼睛经验。
2、介绍游戏名称、道具及玩法：
重点：认识游戏所需要的道具（椅子的序数、对错牌的使用方法）
介绍游戏的方法及规则
幼儿试玩游戏，老师针对指导。
二、竞赛游戏 、挑战经验
1、逐一出题，幼儿观察判断，作出对与错的答案。
●题目一：（PPT）
我们是黄皮肤黑眼珠，因此世界上所有人的眼珠都是黑色的，这是对的还是错的？
（图片观察：比较不同人种的眼睛特征）
讨论小结：人的眼珠不都是黑色的，不同人种的眼珠有不同的颜色。
●题目二：(PPT)
戴眼镜的人都是近视眼吗？这是对的还是错的?
（重点讨论：除了近*眼镜视**以外还有其他的眼镜吗？这些眼镜有什么用处）
讨论小结：除了近*眼镜视**以外还有其他不同的眼镜，这些眼镜有各种各样的用处。
●题目三：（PPT）
这三条线中，其中第三条线最长，是对还是错？
（测量验证、否定错觉）
讨论小结：箭头方向的不同会使我们的眼睛产生了错觉。
●题目四：(PPT)
近视眼都是因为看电视吗？这是对的还是错的呢？
讨论小结：保护眼睛有什么好方法？
三、运动眼睛体验成功
孩子一起统计游戏结果，体验成功。
运动眼球操，集体感受游戏的快乐。
教学：准备（1）大班孩子14名。（幼儿园准备）
（2）14把小椅子。（幼儿园准备）
（3）音响、电脑及大屏幕（会务组准备）
（4）14块方形积木（大小能让幼儿集体看清楚，摆放时能立稳。），在一面贴上""，反面贴上"叉"。供14个。（幼儿园准备）
正反面贴好，都在一块积木上。可以幼儿翻翻使用。（幼儿园准备）
（如图）
（5）14个用小型泡沫垫拼成成的小房子。（幼儿园准备）
（上面贴有数字，1--14号）一共是14幢房子。14个号码（如图。做成14个，）
（6）14个小箩筐，可塞在小椅子下即可。
经验讲述活动：送货员
活动目标：
1、通过讲述、观察和操作，初步了解送货员工作特点，感受送货员工作的辛苦及他们给自己生活带来的便利。
2、能用较清晰的语言大胆讲述自己的经验与想法。
活动准备：多媒体、桶装水、录音机、匹萨
流程：观察猜测;交流讨论;定餐游戏
指导：
一、观察猜测----了解送货员的形象和特点
1、局部出示图片：
重点提问：●猜猜这是谁？
●谁的身上有数字？
2、整体观察图片：
重点提问：●看出来是谁吗？
●他身上的数字是什么意思？
●仔细看，图片上的送水工是怎么送水的？
3、幼儿提水桶，感受桶装水重及送水工工作的辛苦。
二、交流讨论
主要提问：
1、那生活中除了送水，还可以送些什么呢？
2、讨论：为什么自己不去买，要让送货员送呢？你们家请送货员送过什么东西呢？
3、那你们知道这些送货员是怎么工作的吗？
三\定餐游戏
集体活动《送货员》
教学准备：
1、 大班幼儿12人。
2、 小椅子12把。
3、 12寸必胜客披萨一份。
4、 桶装水一桶。
5、 电脑多媒体设备、带音响
一名男教师（或者男的工作人员），需要准备一个摩托车头盔。（白色，如无白色，黑色也可）-幼儿园准备
活动名称：祝你生日快乐
活动目标：
1. 尝试手口一致点数，知道数到最后一个就是总数。
2. 乐意进行观察，愿意与老师、同伴进行语言交流。
活动准备：
大围裙（围裙中藏有不同的蛋宝宝，如：鸡蛋宝宝、鹅蛋宝宝、鸭蛋宝宝、鹌鹑蛋宝宝）蛋宝宝图片和出壳后的小宝宝图片，生日礼物糖果（同幼儿人数）。
活动流程：
1、 可爱的蛋宝宝
导语：今天围裙妈妈的围裙里藏着什么呢？是蛋宝宝。
重点区分：一个蛋宝宝和许多蛋宝宝。
小结：动物妈妈们生了许多可爱的蛋宝宝。
2、 动物宝宝过生日
1.数数蛋宝宝
提问：鸡妈妈生了几个蛋宝宝？鹅妈妈生了几个蛋宝宝？鸭妈妈生了几个蛋宝宝？鹌鹑妈妈生了几个蛋宝宝？
重点关注：幼儿数数的方法，关注幼儿是否多数和漏数。
小结：数数时，需要点一个数一个，不能多数也不能少数。
2.数数小宝宝
提问：小宝宝们要出壳了，让我们数数出来了几个小宝宝。
重点关注：幼儿对于画面的观察。
· 5个鸡宝宝，需要数清楚。
· 3个鸭宝宝出现在画面中，1个鸭宝宝藏了起来。
· 4个鹌鹑宝宝出现在画面中，2个鹌鹑宝宝还没有出壳。
小结：原来一个一个数清楚，数到最后一个就是总数，我们现在有5个鸡宝宝，4个鸭宝宝和6个鹌鹑宝宝。
3. 宝宝过生日
导语：让我们一起变成动物宝宝庆祝一下生日。
提问：5个鸡宝宝要几份礼物呢？
小结：一个宝宝一份礼物，一人一个，不多也不少。
3、 围裙妈妈的礼物
导语：围裙妈妈的的围裙里还藏着什么呢？一个礼物盒，里面有东西吗？会有什么呢？是多还是少呢？
活动名称：翻滚吧（大班科学）
活动目标 ：
1、通过操作活动，感知物体由于重心转移而发生的翻滚现象。
2、能用语言表达自己的发现并记录探索的过程，感受科学活动的乐趣。
活动准备：
1.幼儿实验用具每人一套：胶囊、小*珠钢**、轨道；其他实验材料（沙子、小棍子、塑料小圆珠）、记录表、记录标签。
2.多媒体课件。
3.木板玩具、蜘蛛侠玩具、n次贴。
活动过程：
一、魔术情境，激趣导入（激发幼儿兴趣，引发大胆猜想）
1.导语：今天老师带来了一个魔术（展示小胶囊翻滚）
提问：你们猜猜小胶囊为什么会翻滚？
2.幼儿尝试（空胶囊）
追问：为什么老师的胶囊可以翻滚，你们的却不能？（发现胶囊中有东西）
小结：小胶囊里有一样魔法材料,所以能使小胶囊翻滚。而你们手中的小胶囊是空胶囊所以不能让小胶囊翻滚。
二、猜测操作，感知原理
（一）观察现象，大胆猜测（探索胶囊中的魔法材料）
1.出示材料，请幼儿进行初步猜想。
提问：哪个材料才是真正的魔法材料呢？（记录自己的猜测）
2.幼儿操作，尝试不同材料放入胶囊内。（发现魔法材料）
3.分享交流。（记录操作结果，进行魔术表演）
小结：魔法材料是小*珠钢**。胶囊内放入小*珠钢**，会让小胶囊翻跟头。
（二）观看视频，感知原理（简单梳理小胶囊翻滚的原理）
重点提问：为什么小*珠钢**能让小胶囊翻滚？为什么其他材料不能呢？
（*放播**原理视频）
小结：因为小*珠钢**是圆的、它的重量比小胶囊重，可以在胶囊内滚动，滚动时改变了胶囊的重心，引起了小胶囊的翻滚。
三、思维拓展，活动延伸(发现重心转移在生活中的有趣现象)
1、玩具中的现象（现成玩具：翻滚吧，蜘蛛侠；翻滚吧，木板侠）
提问：这是什么玩具？它会翻滚吗？
2、日用品里的现象（n次贴：翻滚吧，纸片侠）
提问：为什么所有的东西都是从上往下翻滚呢？
大班社会《说说爸爸》
目标：1知道自己父亲的职业，能体会到父亲为养育自己所付出的辛劳；
2用完整连贯的语言表达对爸爸的尊敬和热爱；
3通过角色游戏的扮演体验做一个好"爸爸"的美好和快乐。
准备：对爸爸的职业有充分的了解，关注爸爸在家的一些爱好习惯
过程：
一、谈一谈：爸爸是干什么职业的
引导幼儿充分地讲讲自己爸爸干的职业，为爸爸凭一技之长成为一家之主而自豪。
二、看一看："厨师爸爸"的一段录像。
通过厨师爸爸最朴实的话语，了解爸爸在岗位上的付出和不容易，了解爸爸养家糊口的责任心。
三、赏一赏：欣赏各行各业的爸爸
看看各行各业的男子汉，从而知道男人也是爸爸们为社会国家做出重要的贡献。
四、选一选：为自己爸爸在家最喜欢干的事情
回到小家庭里爸爸是什么样的呢？让幼儿为自己爸爸最喜欢的一件事贴上图标。
五、玩一玩：未来我已成为"爸爸"，和"妈妈成了小家庭"，在家里有三件事，"爸爸"是这样做的？
三个抢答题：1、下班回家谁先买菜？
2、灯泡坏了，谁去修？
3、宝宝生病了，谁带宝宝去看病呢？
活动名称：谁咬了我的大饼
活动目标：
1.通过观察、想象理解故事内容，对比了解不同动物的牙印是不一样的。
2.尝试用完整的语句表述："XX是你咬了我的大饼吗？""不是我不是我，不信你看！"
3.在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣。
活动准备：经验准备：幼儿已有阅读绘本的前期经验。
物质准备：课件、小动物图片及大饼的图片。
活动过程：
一、创设情境，激发幼儿阅读兴趣。
二、结合图片，以"牙印"为线索，理解故事内容。
师："这块大饼是它做的，是谁呀？"（出示PPT）
师：恩，小猪做了一块圆圆的大饼。嘘..它累了，躺在大饼上睡着了。
等他醒来的时候，发生什么事情了？（出示PPT）
师：小猪想，是谁咬了我的大饼呢？（问ＸＸ是你咬了我的大饼吗？）
它去问周围的朋友，都有哪些好朋友呢？幼儿认一认小动物。（出示各种图片：小鸟、
小兔、小狐狸、鳄鱼、河马）
提问：咦，大饼上的缺口是什么形状的？你认为是谁咬了它的大饼呢？说说你的理由。
师：小猪和你们的想法一样，他也不确定，它要去问个明白。
三、观看PPT，通过对比动物牙印描述不同动物的牙印特征。
师：它走啊走，遇到谁啦？（小鸟）小猪会怎样问它呢？（请幼儿问） "小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗？"小鸟说："不是我不是我，不信你看！小鸟在大饼
上咬了一口，啊呜！"（取走大饼一小块）
师：小朋友帮小猪看看，小鸟咬的是什么形状的？为什么小鸟咬的大饼是三角形（因为
它的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以咬出来的牙印是三角形） 提问：和原来的那个牙印一样吗？是不是小鸟咬的？小猪说：哦，真的，真的不是你哟。 师：小猪又遇见谁啦？（小兔）小猪会怎样问小兔呢？"小兔小兔是你咬了我的大饼
吗？"小兔说："不是我不是我，不信你看！说完兔子在大饼上咬了一口，啊呜！"（取
走一块），兔子咬的牙印是怎么样的？（幼儿猜测）（小兔的三瓣嘴、大门牙） 你们看是不是小兔？小猪说：哦，真的，真的不是你哟。
小猪会怎样问鳄鱼？猜猜鳄鱼咬出来的牙印是什么样子的？鳄鱼咬的牙印是什么样子
的？（尖尖的，锯齿一样）小猪会怎么说？ 最后小猪又遇见了谁？小猪会怎样问河马？河马张开大嘴，咬一口，看看，大饼变得
怎么样了？河马咬出来的牙印是什么样子的？
四、回忆内容，匹配动物和相应的"牙印"。
五、再次完整欣赏绘本，进一步了解故事内容。
《丛林寻宝记》
执教：吴振龙
活动目标：；
1. 发展幼儿走、跑、跳等基本动作，提高幼儿下肢力量；
2. 激励敢于面对挑战，体验成功的喜悦；
活动准备：
交通锥；
活动过程：
热身形式：音乐律动
活动阶段
（1）主题游戏：
游戏名称: 出发去寻宝
故事引导: 座飞机去冒险岛
游戏方式:幼儿跟随老师身后"飞行"，直达冒险岛；途中经历"气流"，根据指令做动作；
变化：1、平稳飞行（跑）；2、突遇气流（跳）。
注意事项:空间意识把控，移动方向及路径规划。
（2）变化游戏：
游戏名称：冲向丛林深处
故事引导：通向丛林深处，发现障碍物。
游戏方式:用身体当障碍物，幼儿以不同的方式通过障碍。
变化：障碍本身的变化，方向、高低、距离、造型。
注意事项:在跳跃的过程中，动作技能指导；跟着音乐做动作，提高幼儿律动感。
（3）升华游戏:
游戏名称:勇敢者的道路
故事引导：超级变变变，让障碍物变得不一样。
游戏方式:幼儿自己改变障碍物的形状并通过。
注意事项:教师观察幼儿的思维是否会有安全隐患。
（4）教师参与：游戏过程中教师可用身体做出障碍，提高动作挑战。
（5）放松运动：放松律动或慢口令小手按摩四肢。
《小兵日记》
活动目标：；
3. 在游戏中学习投掷并掌握正确的动作；
4. 勇于挑战，体验集体运动的乐趣；
活动准备：
A4纸、长绳、雨伞。
活动过程：
热身形式：音乐律动
活动阶段
（1）主题游戏：
游戏名称：*弹炸**投掷练习
故事引导：如何将A4纸变成*弹炸**。
游戏方式:
1、将纸张捏（揉）成团，自抛自接；
2、分两队相互投掷；
注意事项: 投掷动作基本技能指导，纸团大小影响投掷近远科学探索。
（2）升华游戏:
游戏名称: 移动堡垒
故事引导：摧毁移动堡垒。
游戏方式:
1、 教师扮演移动堡垒，幼儿跑动投掷。
2、 教师反向手持雨伞于头顶，幼儿进行投高练习。
注意事项: 四散跑避免撞击。
（4）教师参与：教师参与游戏以提高游戏趣味性。
（5）放松运动：放松律动或慢口令小手按摩四肢。