记者 张瑾、赵雨欣、应鑫
图片 赖浩、曹鸿禹
上小学之前需不需要学拼音？读公办小学好还是民办小学好？如何让娃娃快速适应即将到来的小学生活？
带着种种疑问，4月27日下午，200余名通过前期报名获得入场资格的家长，如约来到2019年首届“成都商报·成都儿童团幼小衔接公益讲座”，聆听成都教育界四位资深大咖校长的答疑解惑，以打破升学焦虑，用科学专业的方式，来帮助孩子顺利度过幼小衔接阶段。
这四位资深小学校长分别是
下午2点，钟书阁梯田演讲厅座无虚席。3个小时的讲座中，四位校长从如何选择适合自己孩子的学校、如何化解幼小衔接的焦虑到如何为孩子的童年打下坚实基础等方面，事无巨细地为家长们剖析了幼小衔接中可能遇到的各种问题，甚至从自身经历出发，以一个“过来人”的身份，来为家长们提供科学合理的解决方案，让在场的200余名家长直呼“收获多多”“获益匪浅”。
该场讲座成都商报·成都儿童团也进行了全程视频直播，回顾请戳https://vzan.com/live/tvchat-162940435?ver=636919690794953153&shareuid=102630847&vprid=0&from=groupmessage&isappinstalled=0 即可。
没时间慢慢回看视频？没关系，成都商报·成都儿童团特别贴心地为家长们整理了讲座干货实录。这份“幼小衔接秘笈”，你一定要收好了。
“幼小衔接最重要的是什么？是对教育的心态和价值观，是我们要成为什么样的人，我们要把孩子培养成什么样的人。”
第一位进行讲座的校长是来自成都天立学校的总校长杨昭涛，她首先从自己和自己的家庭出发，真性情地向在座家长展示了自己的“小家”和“大家”，从小生长在一个幸福大家庭的杨昭涛认为，父母对孩子的影响非常大，美好的童年会温暖人的一生，给孩子一个充满爱和温暖的家庭，是父母对孩子最好的教育。
说回孩子即将到来的小学生活，杨昭涛认为小学教育非常重要，“人生百年，立于幼学”“大学始于小学”，基于此，她特意对现在已经在上大学的优秀小学毕业生进行了一组问卷调查，问卷只有三个问题：小学阶段最深刻的记忆是什么？如果重回小学，最想做的事是什么？未来成为父母以后，想给孩子什么样的教育？
杨昭涛说，她想通过这三个问题来寻找心目中理想学校的样子，同时也希望能够给在座家长们一些启示。而最终孩子们的回答，“与我（杨昭涛）心目中理想学校的样子非常接近。”
此外，还有不少学生提到，若能再读一次小学，最想做的就是多看点有意义的课外书，能够找到一件自愿花时间和精力去认真学习的事情，而不是家长要求去学习的东西。成为父母后，这些孩子希望可以和老师一起，去发现孩子的天赋潜能，帮助孩子发展他的特长。
“这些回答让我内心感到了深深的震撼和感动，我仿佛看到了教育的真相和本质。”杨昭涛动情说道，“教育的价值在于唤醒每一个孩子心中的天赋潜能，帮助他们找到隐藏在体内的天命和注定要做的那一件事。”她说，到目前她已经教了成千上万个孩子，然而没有一个小孩是跟别人一样的，每个孩子都有他独特的使命。
对此，杨昭涛还从自身经历出发，以一个母亲“过来人”的身份，现场讲述了女儿从“学渣”变为“学神”的故事。
“在高中时，女儿成绩不理想，我一直想要把她培养成我想要的样子，以至于在那个阶段，由于我无法接受女儿的学习状态，加之孩子青春期的叛逆等等，我和女儿的关系一直很紧张，母女双方的矛盾还一度发展至‘你死我活’。”杨昭涛回忆，“崩溃以后”，她带女儿去做了天赋潜能的科学测试，测试结果让她明白了，“女儿很有艺术天赋，但是完全没有数理化的细胞。”于是她试着去改变，开始成全和支持女儿去学习艺术，“自那以后，所有矛盾都烟消云散”。
教育意识的转变，不仅带来了母女关系的缓和，更带来越来越多的惊喜。例如女儿想要考国外的大学，以前很差的英语突然就变好了，“因为孩子内在的动机被点燃以后，学习能力就跟着复活了”。后来，通过自己的努力，女儿考上了美国知名艺术大学，师从著名服装设计师学习服装设计专业，并且还担任着学校的学生会会长，“学渣从此逆袭为学神”。而这一切的转变，都源自父母对孩子天赋潜能的尊重和支持，帮助孩子找到了他隐藏在体内的注定要做的那一件事情。
陈命根的讲座，也是从自己的一段真实经历开始。
十多年前，为了能让儿子就读泡桐树小学，2004年他辞去副校长职务，进入泡桐树小学成为一名普通的老师。他说：“我要为儿子选择优秀的学伴，要为自己选择优质的同伴。”
回顾儿子的求学经历，陈命根感到很欣慰，儿子从泡小到石室联中，再到树德光华，之后顺利进入一所211大学，今年就要毕业了。“不能说儿子多成功，但我不后悔为他选了一所好的小学。”他认为，小学是培养良好行为习惯，扎实学习基础，培养健全人格的“第一站”，家长能做的是帮助孩子打牢基石，帮助孩子顺利启航。
“孩子有自己的小世界，在他们的世界里，也有社会关系和朋友圈。”陈命根认为，毫无疑问，家长应该为孩子选择一所好学校，因为优秀的同学能影响孩子的成长，这就是孩子的“朋友圈”。好的学伴能影响孩子不断向上，努力成长。同时，高品质的家长就是优质的同伴。“每天陪伴孩子阅读的家长，一定比每天带着孩子打麻将的家长优秀。
他同时表示，家庭教育对孩子也十分重要，孩子是父母的复印机，会有意无意模仿父母，特别在小学阶段，是孩子人生观和价值观形成的时期，家长应适度引导，高效、高质量的陪伴，决定孩子以后会成为什么样的人。
现场，陈命根以自己和儿子的经历为案例，为即将迎接幼升小的父母传递经验，缓解焦虑，指点迷津。他认为，对即将迎接孩子幼升小的父母来说，陪伴孩子或许就是计划好孩子生活中的一切，并陪孩子一起完成。
比如，对于吃什么、玩什么、看什么、学什么，都是由父母决定，由孩子来执行。在这样的陪伴过程中，虽然孩子全程都是参与者，但却缺少主动性，或难以感到快乐。因为这一切或许并不是孩子自己想做的事情。
那什么才是有效的、高质量的陪伴？如何让孩子成为主角？陈命根认为，这就是需要父母把选择权、评判权都交给孩子，让孩子真正成为一件事情的决策者，充分发挥孩子自己的主观能动性，去发现、去经历、去感受自己所做的事情，在这个过程中，父母只需要做一个陪伴者，一个观众和倾听者。“在孩子取得成绩的时候给孩子掌声以鼓励，在孩子遇到挫折时，给予孩子支持和鼓励。一切以孩子为主角。”
此外，陈命根告诫家长们，多数父母不愿意让一年级的孩子住校，认为这样会缺少陪伴，太过残忍。但其实孩子不住校，父母陪伴时间过长或方法不对，并不利于孩子独立性和行为习惯的养成。“父母陪伴孩子的时间并不是越长越好，高质量的陪伴才是高效陪伴。”
比如，很多家长的性子会比较急，看着孩子在笨手笨脚做一件事情的时候，就会感到心急，恨不得自己亲手帮忙做好，总是忍不住指挥和干涉孩子。其实，在陪伴孩子做游戏的时候，父母的指挥和干涉，有时候会消弱掉孩子原本的兴趣，相反，父母的鼓励和称赞，会给孩子带来自信和勇气。
公益讲座一定少不了“干货”，对即将幼升小的父母来说，绕不开的话题就是选择怎样的小学？该如何选择？是否有固定标准和模式？为此，陈命根结合多年的教学经验，并结合自身经历给出5个指导性建议。
孩子面临幼升小，作为家长，到底哪些才是应该做的呢？在讲座现场，万汇国际学府总校长蓝继红开门见山，直接为家长们传授了解决家长焦虑的诸多绝招。
最好的教育是什么？这是蓝继红向现场家长抛出的第一个问题。
随后，蓝继红为家长们现场重现了一节生动的课堂。这是来自芬兰的老师给成都的学生上的一堂课，教学目标是要带着孩子们去做火箭。一开始，孩子们都特别好奇，火箭是怎么做的呢？需要准备什么。可老师的回答让人惊讶：什么都不用准备。
从材料备置到技术改良，在这堂课上，全程没有老师的示范和说教或者是直接传授，而是每个步骤都是孩子们自己完成。
最后，课程圆满达成目标——火箭不仅做好了，还飞了起来，并且一次比一次飞得远。
通过这个案例，蓝继红也帮助家长们找到了开篇提出的那个问题的答案，“最好的教育就是什么都不用讲，你在旁边陪着他就好。也就是，把孩子的世界还给孩子。”
那具体而言，如何把孩子的世界还给孩子呢？蓝继红从六个方面着手，给出了12条建议。
最后，蓝继红以龙应台的一段话总结：“我愿意用一生的时间，去等这个小男孩把花束束好，用他5岁的手指。花绳绕过来，刚好要系上的时候，另一端又突然滑走了。孩子，你慢慢来，在淡水街明亮的阳光里，在石阶上，等你把花束好，用你5岁的手指。”，并以此告诉父母们：父母把孩子爱好了，他就会长成你期望的样子。
幼小衔接阶段是学还是不学？要学的话学什么？
想必这是不少孩子处于幼小衔接阶段家长的困惑。对此，新格林公学（小学）校长刘雷提出了在这一阶段家长应该重点训练的孩子八大基础能力，“这些能力练好了，孩子在一两个月内适应小学的学习和生活是没有问题的。”
“所谓幼小衔接阶段，主要是指小学入学前6个月和入学后6个月。”刘雷说，这一阶段家长应该重点训练的孩子八大基础能力为：视知觉能力、数学准备能力、听知觉能力、语言沟通能力、运动协调能力、社会适应能力、知觉转化能力、学习品质能力。
刘雷表示，家长可充分利用绘本来训练孩子的视知觉水平。家长在为孩子购买了一本新的绘本后，不要立马拿给孩子，而是应该先只给孩子看封面，然后追问孩子，从封面图上可以看出这个绘本是讲的谁的故事，并且继续问孩子为什么作出这样的判断，通过一个又一个问题来引导孩子深入观察。
除了看图，在读绘本方面，又有什么技巧呢？刘雷支招，家长可以用手指着绘本上的字，同时也让孩子伸出手指一起指着，一个字一个字地读，利用绘本来让孩子学会识字。“识字不是为了识而识，以后孩子在上小学的时候，对于这些他看过的字就有一种似曾相识的感觉，识字就成为了一个自然而然的过程，家长也就无需再为此焦虑。”
刘雷说，在孩子幼儿阶段，数学是玩出来的，而不是学出来的。家长应该在生活中让孩子去建立数学的概念，例如让孩子观察家里有几个电视，小板凳有几条腿，今天家里有几个人吃饭等等。还可以通过“数水果”等游戏来训练孩子学会找规律，例如让孩子数一数香蕉有几根，草莓有几颗，樱桃有几颗……
通过衣物整理来让孩子懂得如何分类，例如分出爸爸、妈妈和自己的衣物，分出春秋季、夏季和冬季的衣物等等。
刘雷重点强调了倾听的专注。她为现场家长构建了一个熟悉的场景：妈妈在厨房做饭，孩子在客厅玩，作为家长，孩子离开自己的视线久了，就免不了会担心，但是厨房又走不开，于是不少妈妈选择的做法是，隔一会儿就要叫孩子一声，只有听到孩子的回答，心里才更安心。这样过不了多久，画风就会逆转，孩子也会在看不见家长的情况下，不断呼唤家长，以缓解自己的焦虑，寻求大人对自己的关注。这样久了以后，家长会发现，无论孩子在做什么，但凡身边有丝毫的风吹草动，孩子都会转过头去看看，从而无法专注，“专注力就被破坏了”。所以家长不应该采用以上方式去分散孩子的注意力，而是应该轻声去看看孩子，尽量避免打扰到孩子。
刘雷重点分享了双手的小肌肉训练。
“练双手其实就是练孩子的左右脑，其中最有效的方式是做家务。”刘雷提出，要将孩子做家务的权利还给孩子。让孩子自己学会穿衣，整理自己的房间和玩具，这些都是非常精细的肌肉训练，还可以和家长一起剥豆子，既锻炼了孩子双手的肌肉，还增强了孩子独立生活的能力。
此外，刘雷还提出了“三指训练”的重要性。“比如让孩子去揭一个锅盖或杯盖，不少孩子肯定是一把抓，这时，家长就应该训练孩子用三个指头去捏住盖子往上提。”“三指训练”的好处是，孩子上小学以后，有利于提升孩子的书写能力，她并不赞成孩子过早地去进行书写训练，“过度书写会造成孩子手指骨骼畸形，因此‘三指训练’是比较好的方式。”
让孩子学会自己读课文，并且懂得在适当的场合控制自己的音量。
刘雷分享了夸赞孩子的技巧，要在事前夸，让孩子对接下来的行为有一个准备；事中夸，孩子完成了某一任务要立即给予鼓励；事后夸，正式地表扬孩子。同时，家长夸孩子的内容不能是“你真棒”“你真乖”这类泛泛的语言，而应该有行为引导，让孩子知道他获得夸奖的具体行为是什么。
发现孩子的兴趣，不用过重的课业负担去*压打**孩子，懂得授之以鱼不如授之以渔。刘雷说，人生是一场马拉松，不是一场短跑，家长切忌让孩子先往死里学，上大学以后再往死里玩，而应该给予孩子终身学习的能力。
值得一提的是，在讲座结束后，不少家长依然不愿离开，又找到了校长们一对一私聊，希望自己的困惑能够得到指点和解答。
需要提醒家长们的是，成都商报·成都儿童团后续还将带来一系列不同学段过渡时期的公益讲座，欢迎大家关注。
排版丨Jiay
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