现在很多孩子从小学书法，但很难坚持。也许家长们还不明就里，会批评孩子。方建勋老师在《中国书法通识》中谈到这个原因：从楷书学习书法，如果是照着欧阳询、颜真卿、柳公权这三位唐代书法大家的字帖练，孩子不肯坚持练，其实，这不是孩子不上进，而是选错了起步的模仿对象。一上来就学唐代的楷书，等于孩子在最淘气、天真的年纪，碰上了书法中最严苛的老师。这样做，孩子很难得到正反馈，反而会产生强烈的挫败感，也就越练越没意思，特别容易放弃。所以，方老师主张学习书法从篆书起步，不仅有理论上的考虑，也是出于实践中的观察。
隶书经历了两千年的沧桑岁月，质朴美观，最适合初学者入门练习。
这本书从“如何欣赏不同书体的美”“如何用专业语言品评书法”“如何感受书写者的个性与情绪”“如何理解不同书家的书法风格”“如何透过书法看到中国的美学观”到最后实践“如何开始练习书法”，六个章节深入浅出地讲解了中国书法的知识，还有各大书法家的关于书法的人生故事，读起来仿佛是一位好友在和你聊天，但又充满了智慧和豁达。原来书法不仅仅是字，它可以融入历史，与人生境界相融合。
书中大量的名字帖图，配上方老师的讲评，变得更有欣赏意义。不仅谈书法，也写书法和绘画的关系，她们相互影响，形成一种特殊的审美风格，喜爱书画的读者读完后，再欣赏展会的书画作品，就有更深的理解了。
以往我们经常误以为“字如其人”是指字的好看与人的长相的关系，其实不然，这更是指字体与书写者的性格，包括当时书写的心情、情绪。如王羲之写《兰亭序》时，可以感受到他兴质极高，到后面情绪越来越激动，字体的姿态和布局也发生了变化。他是书法史上罕见的天才，情感细腻而丰富，书法已然成为一种表达语言。就如作家用文字表达自己，也形成自己独特的风格。想到这一点，字帖上的字都仿佛活过来了，有了生命，我想这就是中国汉字独特的韵味，是真正值得骄傲的中国文化。
作为书法爱好者，这本《中国书法通识》真的不能不读！北京大学原副校长吴志攀力赞：“用通俗易懂的语言，把书法艺术的美讲得这么好，这本书做到了，读起来感觉非常通透，好书！”