卿为朝朝暮暮
刘士伟
“阳光匝地，树影婆娑，当寻常的光阴里，一寸寸都有爱的光与影在摇曳”，可爱的金丝线揪住了这片云，又扯住了那阵风，伶伶俐俐地穿梭，此处“水晶帘动微风起”，那里“满架蔷薇一院香”，耕种教育山野的岁月，依然“心怀安宁和岑寂的喜悦”。
当然有人会说，选择了教育就选择了与“苍白”和“平凡”为伍；有人会说，选择了教育就选择了“琐碎”和“辛苦”。你看早晨，孩子未醒，上班路上“人迹板桥霜”丝丝的清冷入骨；晚上孩子已睡，回家途中已是“悄立市桥人不识，一星如月看多时”的孤旅，把寂静走成喧闹，把喧闹走成寂静，教育独有的慈悲因果，各具魅力的山峰沟壑。
我们是教师，选择了教育，拥有这别样的“飘逸和诗意”，怀抱这别样的“淡定与淡然”，享受这样的“浪漫与潇洒”，也是一种荣耀和幸福。生活不止眼前的苟且，还有诗和远方，选择了远方，就要志在远方，心怀教育理想，就得让理想在蓝天下蔓草般疯长，夏日郁郁葱葱细雨一样苍茫的常春藤才会如期而降。
想起那个云诡波谲的时代，杨昌济拒绝谭延闿的延揽，推辞掉一个省教育司司长的职务，选择了做一名普通教师。他在《达化斋日记》里写道：“今日之事，不当迎合恶社会，当创造新社会，当筑室于磐石之上，不当筑室于沙土之上也。吾辈救世惟赖此一枝笔；改革思想，提倡真理；要耐清苦，耐寂寞。”
“要耐清苦，耐寂寞”，升官发财请走别路，这就是一个教育牧者的情怀，这就是一个燃灯者的决绝！
先生这样说，“以直接感化青年为己任，意在多布种子，俟其发生”，“悠悠万事，无此为大”“自避桃源称太古，欲栽大木柱长天”，这就是教育吧。自豪啊，教出经国济世之才，毛润之从南湖起航，泽被东方，教育之梦的光荣怎么能不衍生渴望。
我们不是杨昌济，我们很普通卑微，也许一辈子都不会有先生的功勋伟业，但我们的工作平凡却不平庸，守望着“栽大木、柱长天”的大本大源的执著宏愿，行走在烟火人间，守住自己所能珍惜和守住的世界，绝不轻易把它拱手让度给自己厌恶的现实，就是功德，“在最不堪的时代，做最好的自己，让学生成为最好的自己”就是胜利，“放弃不难，但坚持很酷”。
的确，是的！日子平淡，两点一线，家和校园，枯燥写满了忙碌的一段一段。可是，我们明白，我们的工作是未来，我们的时间是明天，“桃李不须令更种，早知门下旧成蹊”。
有位学生告诉我：“老师，也许你的学生不能全部成为你的骄傲，但是我们都会成为有良知的人。因为你的教导使我们懂得感恩，懂得做人要有爱心，懂得去感悟平凡生活中的美好，纵然平凡，但不会平庸。老师最近过得还好吗？我会经常想起你和我们在一块的时候，那时候真的很开心啊！老师也要开开心心啊！伏契克说‘无论一切如何，都要笑着面对生活！’要开心地生活啊！”
多好的孩子啊！沧桑的盘旋虬枝上，燕儿在低徊飞翔，莺在喃喃而唱。
哪里有什么生活很苦，其实“坚持很酷”，其实“生活很酷”！
那一次，见到我从前的学生，那个孩子回答：“我们很想你啊，怎么说呢？老师，有些人是刻在心里的，即使一辈子不会再见面，那种想念也不会因为时间的流逝而改变啊！”温暖袭来的这句话，是栽种在蓝天上的花瓣啊，刹那让我觉得所有压抑束缚的情绪牢笼瞬间崩塌，“活在这珍贵的人间/泥土高溅/扑打面颊/活在这珍贵的人间/人类和植物一样幸福/爱情和雨水一样幸福”，日子美好的不得了，人生怎能不酷？
有人曾问一个老师：这个工作又忙碌又琐碎，很有乐趣吗？这个老师说：我喜欢公平公正的生活，虽然渺小如我，改变不了整个世界，但我可以在我的班级里营造这样一个小小的世界，作恶就要被惩罚，善良就应该被保护，每个人脸上都没有受过欺负的瑟缩和委屈，每个人的心都是光明的，每个人的灵魂都是自由的。鲁迅先生不是也说过：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。”这便是教育信仰。
风云千樯，有脚的太阳如常亲吻梦想，有所恋的时光，才不会失落和迷茫，“绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘”，世上最美的地方校园，是风景，更给我们风光！“浮世三千，吾爱有三，日月与卿，日为朝，月为暮，卿为朝朝暮暮”，让我们祝愿所有善良的教师幸福安康，所有善良的学生，学有所成；愿每一个从我身边走过的人都能因为他的善良和努力而幸福地度过他的一生。