中学学生作业管理办法

（试行）

为进一步规范我校教师的教育教学行为，减轻学生过重作业负担，切实落实好《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》和《县教育局关印发<县义务教育学校作业管理实施方案>的通知》文件精神。结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

全面贯彻“以学生为本”的教育理念，准确把握作业的性质和功能，将过程性评价和发展性评价有机结合，提高教师设计作业和运用作业改进教学的能力，提高学生学习的有效性，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生身心健康成长。

二、成立作业管理领导小组

组 长：

副组长：

成 员：

各年级、各学科教研组长、备课组长

三、基本原则

1.主体性原则。

学生是作业完成的主体，教师是设计和评价作业的主要责任人。教师要研究作业设计和布置的科学性，提高运用作业改进教学，促进学生学习的能力。

2. 科学性原则。

作业的设计与评价要基于课程标准，关注核心素养，体现课程性质，要建立尊重学生认知规律、循序渐进的作业评价体系。

3. 多样性原则。

克服作业单一的局限性，研究作业的多样性，推广适合学生年龄特点的实践性作业和过程性作业。

4. 发展性原则。

作业评价要淡化横向比较，发挥作业的教学诊断和改进功能，教师既要关注学生作业的结果，更要关注作业的过程和作业习惯，发挥作业的多方面教育效应。

四、主要内容

1.加强作业布置管理。

作业是教师引导学生开展自主学习，承载学习内容，体现学习方式实施过程性评价的载体，教师要从学习活动整体考虑，系统科学合理设计不同层次的作业，引导学生自觉预习，及时整理和巩固所学知识，养成良好的学习习惯。切实减少简单记忆，机械重复的练习。精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。根据我校特点，鼓励教师利用“天天教研”，结合自身的实际，布置重在促进运用与学生自我体验的实践性作业。

2. 严控书面作业总量。

各年级组、各备课组要统筹加强作业的总量，严把学生作业时间关，教导处、年级组、班主任，统筹协调，科学合理布置作业。我校学生每天书面家庭作业总量不超过90分钟，周末、寒暑假、法定节假日要控制书面作业时间总量。

3. 精准布置学生作业。

以年级组、备课组为单位落实学校作业管理实施方案，作业难度水平不得超过课程标准要求。作业布置必须经过备课组研究，统一至少分三类布置，为各个层次学生“量身定制”；作业类型要丰富多彩：社会实践、手工制作、各类制作……等都可以按照书面作业同等对待或根据学生具体完成的情况合理折算。不得布置惩罚性、重复性的作业，严禁给家长布置作业或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。教师必须及时批改作业，注重作业追踪、整改，不得有头无尾，造成无效作业。

4. 重视作业批改反馈。

加强作业批改的及时反馈与针对指导，提倡面批面改与集体讲评相结合。教师要合理使用各种批改形式对布置的作业做到全批全改，并认真分析学生错误的原因，改进教学过程。教师要及时向学生反馈作业，批阅结果，共性问题，集体讲评个性问题单独交流。要引导学生根据作业批改结果，分析学习存在的问题，更好地开展后续学习。

5. 加强学生自我管理。

教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间，加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导学生在校内完成大部分书面作业。引导学生合理安排居家学习时间，制定学习计划，独立完成作业，从事力所能及的家务劳动，积极参加社会实践活动，每天坚持体育锻炼，养成运动习惯。结合教育部相关要求和“有效课堂建设”需要，坚决禁止各类借口的拖堂、提前上课现象，把课间十分钟还给学生；课间十分钟，教师要深入学生，多与学生进行深入心灵的交流，多关心关心学生的学习生活。

五、保障措施

1.健全管理机制。

学校建立符合本学校实际的学校作业长效管理机制，加强对学校作业管理的检查监督。要制定作业管理实施方案，统筹作业总量，建立作业监察机制，定期检查和统计各年级作业的总量和批改情况，分析作业质量，不定期对学生作业情况进行检查。

2. 规范班级群管理。

班级群只能用作教师与家长在教育教学方面的沟通和相关紧急事项通知，除因疫情防控等特殊要求外，严禁教师在班级群布置家庭作业，严禁教师通过校讯通等软件布置家庭作业。不得要求学生在群里完成“打卡”式作业。所有科任老师所建学习群一律解散，坚决禁止通过手机布置作业和布置使用手机完成的作业；学校领导将加强细节管理，深入班级群中，精细把控学校教学动态。

3. 强化家校协同。

要发挥学校主导作用，密切家校联系。引导家长切实履行家庭教育职责，加强与孩子沟通交流，培养孩子好思想、好品行、好习惯，理性帮助孩子确定成长目标，克服盲目攀比，避免“校内减负，校外增负”“教师减负，家长增负”，防止增加孩子过重课业负担。

4. 强化督导问责。

学校将把作业管理工作作为对各年级组、各备课组工作督查的主要内容。定期对年级组备课组开展监督检查。对于通过班级群布置作业、不按时批改作业、要求家长批改作业的，相关班主任和老师取消评优评先资格。对群众反映强烈，有来电，来信来访的老师、班主任进行重点督查，依法依规与严肃。

附件：各科作业量要求

初中部布置作业的原则及要求

一、作业布置的原则：

1、在内容上突出开放性和探究性。

各教师布置作业除保留部分基础和传统型外，应多从内容上突破开放性和探究性，设计的作业要让学生解答问题要有一定思考性、实践性和探究性。

2、在容量上考虑量力性和差异性。

教师设计作业要照顾不同层次的学生，要有基础必做题，要有中等巩固题，还要有能力提升（中考链接）题。学困生必做基础题，挑战中等题;大部分完成必做题和巩固题，可以挑战提升题;优秀生三类全要完成。提倡因人布置弹性作业。

3、在形式上体现新颖性和多样性。

各教师要少布置单一文字式作业形式；多设计一些实践性、实验性、创新性强的作业形式让学生来完成，让学生有完成的兴趣和欲望。

二、作业布置的要求

1、内容要商量。

每次布置的作业内容，组内要商议而定，作业的设计要有利于学生巩固与加深理解所学知识，以组长为核心，组员参与，确定所布置内容。

3、作业要精选。

无论课日作业还是周末作业，都要进行精心设计和选择，反对随意性。各老师要重视资料信息的收集、整理和筛选整合，切忌“拿来主义”而增加学生的负担。周末各年级备课组统一精选布置，各组长周末放假前把作业发到年级代课教师群，学校将随机在班内调查作业量。

4、分量要适当。

政、史、地、生等学科在课堂上完成作业，每节课保证学生5-10分钟的动笔时间。语、数、英、物科每天根据当天教学内容布置适量作业。

5、要有布置有检查。

布置作业要有检查，有批阅，切忌：只布置不检查，不讲评，达不到练习的目的，同时加重了学生负担。

6、要注意书写规范

各老师要对作业强调书写规范，独立按时完成，注意培养学生良好的作业习惯，特别是作业的工整和步骤的完整。

特别要求：

1、语、数、英、物、化各科，如果当天下午有自习，课后不布置作业，让学生在课堂上完成当天作业即可。

2 、如果下午学校有活动，布置适量作业，收作业时间要适当延长。