大家好我是张芳。上一次视频结束的时候我们留了一个问题，未来孩子还要不要学习。如果要学习怎么样去学？
·第四个关键词是基础教育，一个是个性化学习，一个是终身学习。在这三个关键词里基础教育是排第一的可见。未来孩子不只要学习而且一定要学好。基础教育为什么是如此的重要？我专门研究了美国医学心理学家大卫威克斯勒在一九四九年编制的一套伪视智力测验。
这一套伪视智力测验也是全球范围内使用最为广泛的测验。在卫视治理测验里大卫威克斯勒把智力分为两大类十一种，两大类是言语智力和操作智力。
十一种就不细说了，我专门把跟学习有关的摘了出来，现在把它念给大家。
·大家可以大概的听一下判断能力运用实际知识解决新问题的能力、推理能力及主动注意的能力、逻辑思维能力、抽象思维能力与概括能力、言语理解能力与抽象概括能力、学习能力和知觉辨别能力、视觉记忆与视觉理解、辨认空间关系的能力、视觉结构和分析和综合能力、分析综合能力、观察因果关系的能力、社会计划性、预期力和幽默感处理局部与整体关系的能力、概括思维能力知觉组织以及辨别能力。
这些能力都是智力的非常重要的组成部分。但是这些智力的发展一定是跟学习有深刻相关的，所以未来不止要学而且一定要学好。因为只有学好了，在人工智能的时代才能够理解人工智能工作的底层逻辑是什么。而且知道可以怎么样跟它在能力上去形成一个互补。
·说到互补就说到了第二个关键词叫个性化学习。个性学习的能力要去培训推荐，大家可以去看一下。有一个心理学家叫贺林峰，有一个视频讲到了未来孩子需要的六种能力，大家可以去搜一下他讲的非常细。
·第三个关键词是终身学习。乍一看好像终身学习是未成年人指的一个方向。其实不然，无论是少年儿童还是青年还是成年人，时代发展日新月异。如果不想被时代所抛弃，如果要保持与时俱进的一个步伐，一定要有毕生发展观，毕生发展观的核心就是终身学习的能力。
但是能力的发展不是一下想发展就能发展起来的，一定是有一个过程。所以说，当在少年时期青年时期就有这种终身学习这样的意识，那么到中国晚期，老年期再去学习就不会觉得太费劲了，人的大脑遵循一个用进退退的规律。那么当能够去保持终学习的习惯的时候，其实是让大脑的神经元在保持生长的状态，也让大脑神经网络在不断连接的状态里面。
所以说学习有终身学习能力的人，从生物学的角度上来说其实就是一个新的人，叫热爱。无论是身心健康还是从发展的角度来讲，学习有学习能力的人整体的状态比不学习的人都要好一些。今天视频到这里就结束了，如果有什么补充的或者有不同意见也欢迎您给我们留言。