文/《在线学习》撰稿人 谢群莹
8月18—20日，由北京师范大*联学**合国际组织、高校和研究机构共同主办的“2021全球智慧教育大会”在北京举办。大会以“智慧学习与教育的未来”为主题，就“智能技术塑造教育的未来”“智能技术促进教育公平和教育均衡”“全球智慧教育战略的协同及可持续发展”“后疫情时代的‘互联网+教育’新常态”等议题展开深入讨论，以智慧教育发展为焦点，用国际化视野探索未来发展之路，助力社会可持续发展。会议采用线上为主的方式，通过多个媒体平台向全球直播会议实况。《在线学习》杂志作为支持媒体，对本次会议进行报道。
2021全球智慧教育大会开幕式嘉宾合影
开幕致辞：以人为本，时代之需
在开幕式暨人工智能与教育的未来论坛中，来自全球教育界的五位知名专家发表了精彩致辞，为观众展示了智慧教育的技术应用与未来发展。
联合国教科文组织教育助理总干事贾尼尼（Stefania Giannini）女士认为，技术的设计和应用应该为人服务，以提高人的能力、保护*权人**和确保可持续发展，智慧学习和教育的未来伴随着重大的道德责任，智慧学习应等同于将技术作为全球公共产品的包容的、公平的和优质的教育。
联合国教科文组织教育助理总干事Stefania Giannini
中国工程院院士赵沁平表示 ，VR技术和AI技术的相互渗透融合，为推行沉浸式、体验式和场景式学习提供了技术支持，并将对未来教育产生颠覆性的影响。从VR发展趋势看，我们应该大力推动VR“新基建”，发展数字孪生互联网络，支撑VR深度应用，为人类生活创造新的可能，也为未来教育开辟新的境界。
中国工程院院士赵沁平
北京师范大学校长董奇说 ，智能技术已经将我们带进了一个崭新的时代，人类社会正在经历深刻的变化，也正在重新定义知识、教育和人才的价值。一方面，我们更要关注怎样用智能技术促进教育的健康发展；另一方面，智能科学和技术的发展，必须要围绕儿童青少年的健康发展，特别是有教育特殊需要的弱势群体的孩子的发展。我国已经启动了脑计划研究工程，通过对儿童青少年大脑发展的研究，为教育提供科学的原理和方法，为智能科学和技术与教育的结合提供有利的指导。
北京师范大学校长董奇
教育部科学技术与信息化司司长雷朝滋就智慧教育谈了三点意见。 第一，智慧教育重在立德树人，培养堪当民族复兴重任的时代新人，要引导学生“立大志、明大德、成大才、担大任”。第二，智慧教育重在融合创新，助力高质量教育体系建设。智能时代的来临正在改变人们对教育的诉求，现阶段面临的主要问题是如何促进教育高质量均衡发展，如何兼顾规模化教育与个性化培养。第三，智慧教育重在科学发展，注重伦理和技术安全。智慧教育是立足当前、面向未来、支撑新时代的教育，我们不仅要关注“物”，更要关注“人”；不仅要关注“教”，更要关注“育”。发展智慧教育要以人为本，避免“唯技术论”，营造具有人文关怀的教育氛围。
教育部科学技术与信息化司司长雷朝滋
中国联合国教科文组织全国委员会秘书长秦昌威强调 ，时间和科研都证明，智慧教育正在促进教育变革，促进社会发展，发展智慧教育是时代之需、时不我待。我们正处于世界百年未有之大变局，以新技术革命、新产业变革加速演进的时代，要让新技术造福人类，而不是被新技术所挟持。发展智慧教育，将加快建成伴随每个人的终身教育，平等面向每个人、适合每个人。发展智慧教育，需要未雨绸缪，应对好由此带来的复杂挑战，提前研究、提早应对，并在智慧教育的发展中，不断探索解决之道，才能确保教育的可持续发展。
中国联合国教科文组织全国委员会秘书长秦昌威
主旨报告：抓住六个新，推动“互联网+”教育
北京师范大学副校长陈丽阐述了“互联网+技术”的六大创新方向。 第一，建设教育网络空间，迎接信息技术的颠覆性发展。第二，挖掘教育数据的价值，更新教育理念、变革教育模式，从新空间、新要素、新模式、新内涵、新制度、新理念六个新方面，准确认识“互联网+”教育的内涵。第三，探索线上线下融合的教育实践新模式，关注学校、教学、评价、教研、教学组织、教育供给、教育管理和教育治理的新模式，解决教育问题，提供教育新途径。第四，规范在线教育新业态，研究支持并规范新业态的发展，使其成为支撑未来教育体系的重要组成部分。第五，推动教育体制机制改革，解决原有教育体系无法适应新时代、个性化终身学习需要的矛盾，大胆创新，着力推动“互联网+”教育。第六，更新教育教学理念，用新观念和管理思路来管理复杂的网络关系。“互联网+”教育是科技生产力引发教育变革的关键，我们要用抓住“互联网+”教育的六个新，推动“互联网+”教育。
北京师范大学副校长陈丽
此外，中国工程院院士吾守尔·斯拉木、经济合作与发展组织（OECD）教育与技能部部长安德烈亚斯·施莱歇尔（Andreas Schleicher）、英联邦学习共同体（COL）主席及首席执行官阿莎 S·坎瓦尔（Asha S. Kanwar）、清华大学教授/欧洲科学院外籍院士孙茂松在“人工智能与教育的未来”论坛上作了主旨报告。北京师范大学智慧学习研究院联席院长黄荣怀、刘德建发布了《国家智慧教育框架》国际联合项目进展，推介了“2021全球未来教育设计大赛”。来自中国移动、华为和网龙华渔教育的负责人分享了智慧教育创新发展实践。
中国工程院院士吾守尔·斯拉木
经济合作与发展组织（OECD）教育与技能部部长安德烈亚斯·施莱歇尔（Andreas Schleicher）
欧洲科学院外籍院士、清华大学教授孙茂松
北京师范大学智慧学习研究院联席院长、互联网教育智能技术及应用国家工程实验室主任黄荣怀
案例分享：智慧教育新模式、新技术、新平台
同期，在智能教育大会区域智慧教育新生态论坛中，各位专家为观众分享了各省市地区的智慧教育探索和经验。教育部科学技术与信息化司教育信息化与网络安全处处长任昌山在题为《“智慧教育示范区”建设》的主旨报告中表示，智慧教育示范区的创建工作是在地方政府的支持下，由教育行政部门统筹相关的机构，充分发挥市场机制的作用，利用新一代的信息技术为学生、教师和家长提供个性化的支持和精准化的服务，采集并利用参与者群体的状态数据和教育教学过程中的数据，来促进学习者在任意时间、任意地点，采取任何方式、任意步调进行学习，为参与师生提供高学习体验、高内容适配和高教学效率的教育供给，以达到促进教育公平、提高教育质量的目标。他汇报了智慧教育示范区建设项目的进展情况、分享典型案例，助力智慧教育示范区创建工作达到更高质量、更高水平。
教育部科学技术与信息化司教育信息化与网络安全处处长任昌山
华中师范大学特聘教授、中央电化教育馆原馆长王珠珠分享了智慧教育的探索与实践经验，她认为，智慧教育能帮助人们更好地应对社会变革，解决复杂问题，是人机协同的教育。她强调，推进智慧教育需要处理好六大关系，即：试点区域和全局发展、个人终端和网络学习空间、教师素养与信息技术应用、教学模式改革与学习空间、伦理关系、技术与人之间的关系。江西省南昌市副市长龙国英作了《以智慧招考为突破口破解教育评价改革难点》的报告，分享智慧招生、智慧考试、智慧作业的“南昌新模式”。
华中师范大学特聘教授、中央电化教育馆原馆长王珠珠
湖南省教育厅一级巡视员应若平以湖南省“网络大课堂”的新型教学模式、“大国长技”网络大课堂及“教育大平台”为例，分享湖南省教育信息化的实践与探索经验，以助力教育信息化2.0的高质量发展。宁夏银川市兴庆区教育局副局长王少龙分享《“互联网+教育”宁夏示范区的兴庆样态》，通过六大原则、五大目标、五大举措，打造“互联网+教育”，全面升级信息化基础设施建设，赋能课堂变革和国家课程校本化实施。同时，针对教研和培训方式陈旧、缺少方法和工具等问题，提出了强化顶层设计，创新、研究和落地路径等解决方法。
北京市东城区教委副主任周林表示，当前站在两个一百年奋斗目标的历史交汇点上，东城区围绕首都城市战略定位，以首善标准推进教育现代化，用智慧教育引领教育改革发展，打造具有北京特色的引领示范健康发展，市区联动，共建共享的新型现代化生态，实现东城区加快推进教育现代化的战略。他分享了东城区智慧教育的经验，认为要做好顶层设计，构建“1+7+N”智慧教育体系；坚持数据赋能，打造区域教育发展新动能；思考智慧教育的发展。广州市教育局一级调研员林平分享了广州示范区的智慧教育。在具体应用方面，紫光股份有限公司副总裁陈永红分享了《教育新基建助推教育高质量均衡发展》。
探讨智慧教育建设如何推动教育高质量发展
大数据应用：智慧驱动教育变革
在教育大数据与学习分析论坛中，教育部教育管理信息中心规划处处长张鹏做了关于《教育管理大数据的应用与发展》的报告。北京师范大学教授、互联网教育智能技术及应用国家工程实验室副主任郑勤华对教育评价提出了“数据驱动”的新建议，天津市河西区教育局副局长孔繁超就“智慧教育 智联未来”提出了未来的新展望。此外，来自全国高校、大型企业的多名专家和代表，从不同研究领域作了精彩的演讲，为观众全方位分享智慧教育的技术应用与未来发展。
北京师范大学副校长周作宇教授表示，当前，智慧教育受到全球各界越来越多的关注，人工智能、大数据、虚拟现实、移动通信和物联网等智能技术快速发展，驱动和引领新一轮科技革命与产业革命，赋能经济发展和社会进步，重新定义人类的思维方式以及知识的生产、获取和传授方式，引发“教”和“学”关系的革命性变化。同时，对教育教学的改革和创新提出了新的要求，促使全球国家和国际组织积极探索教育的未来形式及可持续发展的路径，以加速培养适应智能时代的人才。