好奇心强是男孩的天性，他们喜欢探索，对未知的世界充满了渴望。所以，在 男孩的成长阶段，探索和发现是一项非常重要的过程。在男孩的世界里，他们不仅 仅用眼睛看，用耳朵听，更多的时候是动手探索。所以，男孩喜欢的游戏活动通常 是探险、寻找、挖宝等。而在寻找、探索和发现过程中，男孩们免不了要破坏掉一 些物品，比如爬墙穿洞、踩坏屋顶、弄坏机器等。在做实验或者玩玩具时，由于知 识经验的缺乏，男孩们往往喜欢通过拆卸的方式去研究物品的构造和功能，因此在 父母眼里，男孩很普遍地被贴上“破坏王”的标签。 面对家里的小小“破坏王”，许多父母苦恼不已，为什么男孩那么具有破坏性? 据心理学研究，男孩的“破坏性”行为与他的生理和心理发育密切相关。男孩 由于身心还未成熟，还没有具备责任感和义务感的意识，同时他们的自我控制能力 比较差，在好奇心的驱使下，男孩会不顾后果地去探索，也想不到要为破坏行为负 责。 当然，家里有一个喜欢弄坏东西的“破坏王”，很令父母大伤脑筋。但是，如 果这种探索欲望能够得到理智的引导，无疑会提升男孩的动手能力、观察能力、思 考能力和创新能力。通过“破坏性”的探索，男孩会对物品的结构和其工作原理有 一定的了解和认识，他的身心也将得到良好的发展。 浩浩特别喜欢拆卸东西。一天，趁妈妈不在家，他居然研究起妈妈心爱的手 表。费了好大的劲儿他把手表的外壳拆掉，然后反复观察手表的工作原理...正在 他研究得津津有味时，妈妈回来了。妈妈一看，忍不住大叫道: “你在拆什么?”等看清浩浩拆的是自己心爱的手 表时，气愤地说:“谁让你拆手表的?你怎么不是拆这个就是拆那个?”看着满地 的零件，妈妈气得不断训斥浩浩。 很多父母难以容忍男孩的破坏行为，通常是出于对物品的爱惜，比如家里的贵 重物件、一些小电器等。但是，如果仅靠训斥和禁止的方法遏制男孩的探索欲望, 很难奏效，甚至适得其反。父母越是阻止男孩搞破坏，他们破坏得越欢。与其冲着 男孩大喊大叫，不如鼓励他们把东西重新装好，或者坐下来与他们一起探索和组 装。这样令人烦恼头疼的破坏活动就变成了有意义的实验活动。当然，对于家里特 别贵重或心爱的物品，父母应该提前告诉男孩不要碰坏它们，更不能私自拆卸。对 于一些电器类物品，更要严格阻止孩子们进行拆装活动，并且有必要对他们讲清楚 日常生活中的安全隐患。一些结构精密的物件应该保存好，最好放在孩子找不到的 地方。如果是特别喜欢动手实验的男孩，父母可以选择一些不重要、安全性较高的 小物品让他拆卸，这样既不用严厉斥责管教，孩子的探索欲望也得到了满足。 对于不是特别贵重的物品，如果父母有兴趣，不妨可以与孩子一起体验“破 坏”的乐趣，一起探索机械的原理，与孩子在“破坏”中一起成长。 如果男孩喜欢拆卸一些构造比较复杂的大型物件，如机械用具、家具、车子 等，这时父母请一些有机械方面专长的朋友给孩子做“指导老师”，是一个不错的 引导方法。通过专业老师现场指教和操作，孩子会将“破坏”活动变得像学习一样 认真和投人，即使没有这方面的朋友，父母也可以通计看书或风提前了解和学 相关常识，然后把基本的机械拆装原理告诉孩子，这样既满足了“破坏”欲望、也 达到了学习的目的。对于机械出问瓯、男土会显得比较专业和内行一此。在指导和参与过程中，父子 与攻子体心折装的乐趣。进行“破坏”活动，在在望比妈妈亚适合参与。因 间也更容易配合默契。 父母千万不要小看孩子的每一项实践活动，在男孩的任何一种“破坏”中，说 不定都会潜藏着莫大的惊喜和发现。随着男孩在“破坏”中学习和掌握了一定的专 业知识，动手实践能力会不断地提高，这样他很可能就会从一个令人头疼的“破坏 王”变成相当专业的“工程师”呢。 所以，对于酷爱拆装器械的男孩，父母完全用不着大费脑筋，与其呵斥加棍棒 教育不如让他们发挥“破坏”特长，借着拆装的机会让他成为家庭的“维修工”。 比如，让男孩安装家里的门把手，拧紧某个物件上的螺丝，或者给闹钟安装个新零 件，给断腿的椅子修补完整。这些维修任务都可以交给男孩，让他们体验动手实践 的乐趣和成功的满足感。父母不用喊叫，轻松让孩子自己学会变废为宝，只需在必要时提供一些指导即可。 当然，对于煤气管道、电器、水管之类的物件，父母最好不要让男孩参与拆 装。因为这些物品的拆装只有通过专业人员才能完成，否则会给人身安全造成威 胁。所以，父母要视情况安排男孩参与维修，让他的探索欲望得到进一步发挥。 总之，对待男孩的“破坏”行为，父母应该学会因势利导，采取积极的态度和 方法让“破坏王”变成“工程师”。父母在和孩子一起参与的“破坏”活动中，帮 助孩子改掉只拆不装的习惯，让他们学会废物利用，变废为宝，体验组装和发明的 乐趣。这样不但能促进孩子的成长，提高他们的思维能力和创造力，也培养了孩子 的责任心和认真做事的态度。在“破坏”活动中，父母看到的应该是孩子的成长和 探索中的惊喜，发现孩子潜在的天赋，而不是破坏后让人头疼的“残局”。要知道， 男孩喜欢搞“破坏”，并不意味着成长之路的扭曲，而是发现孩子潜力与天赋的另 一扇窗口。