德国著名哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育？》中写道：" 教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂 。"
好的教育不仅要教导学生知识，更要挖掘他们内在的潜能，在漫漫的求学之路上，老师不仅是知识的传授者，更是同学们灵魂的铸造者。
曾有人说，“ 老师改变孩子，孩子改变世界 ”，就像美国传奇教师Marva Collins，她帮助了无数对学习失去兴趣的孩子，让他们重拾信心，进入大学。
在AIP深圳同样有一群优秀的教师们，他们播撒知识的种子，传承育人的使命。
在这里你永远听不到老师们说：”你们是我带过最差的一届“。因为在AIP，老师们的使命是，让每个不同的孩子都变得出众。
一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣 ，在第38个教师节来临之际，我们走进AIP深圳各个部门，和大家分享老师们的故事。
艺术与设计教学部
姚羽珈老师
姚羽珈加入AIP已经一年半了，她 毕业于英国谢菲尔德哈勒姆大学 ，并获得 珠宝设计金属工艺专业硕士学位 。
当我们询问曾经从事⽂化艺术⾏业的她为何会选择做一名国际学校的教师时，姚老师对我们说：“因为我喜欢学习的过程，喜欢分享自己的学习方法，希望通过与他人相互分享的过程中吸收知识。放到教师这份工作上也是如此，我喜欢和学生之间的互动，也喜欢与同事之间的交流。”
姚老师曾经的艺术求学经历与AIP学子们有很多相似之处：她从小对手工与艺术有着浓厚的兴趣，高三时，她发现传统的美术并不适合她的发展，于是选择来到英国继续深造，这些人生经历使她 更加熟悉国内外的艺术与设计教学模式，擅⻓结合自身学习及创作经验帮助学生发掘其优势。
在AIP深圳，姚羽珈老师主要负责G10 - G11 艺术与设计主题课程设计与教学，同时也是G12珠宝、产品方向工作室导师。在教学中，她 一直践行着AIP艺术与设计课程创新的实践。
G10年级的《符号与象征》课程上，她带领同学们举办了一场穿越时空的端午皮影文化节。
姚老师和同学们在课堂上
G11的《超越常规·材料游戏》课程上，她组织了一场突破传统材料的时尚大秀。
超越常规·材料游戏课程结课大秀
我们不难发现，在姚老师的课堂上，学生们更像是一个活动的组织者，而不是被动的接收者。“我会把教学设计当成一个项目去完成，并时不时把自己代入学生的角度上去考虑问题。只有自己在设计课程的过程中感到有趣好玩，学生在实际的课堂体验才会有同样的感受。”
语言教学部
日语教师：张媛媛
今年，广美附中AIP（深圳）开设了全新的日语课程，我们也迎来了第一位日语教师：张媛媛老师。
张老师 硕士毕业于东京都立大学，主修日语教育 。她曾担任过东京奥运会指示板翻译，并参与日语能力考试N1听力出题组研究员。
张媛媛老师认为教师这份职业所要面临的不仅仅是教授学生知识，更要有对每一位学生具备的责任感与使命感，帮助他们解决困难，在这份工作中不仅体会到自我价值的实现，更能为他们提供一个更好的未来，实现双方共同成长。
提到作为老师最大的成就感，张老师说：“我认为最大的成就感是在教授知识的同时，学生也能对知识越来越有兴趣，逐步让学生养成更好的学习习惯，进而产生终身学习的意识。虽然一些知识他如果不应用可能会忘记，但是这种思维模式以及对学习的热情并不会消失，学生越来越好，是我最大的成就感。”
虽然在AIP深圳，张老师是一位新入职的教师，但她却有着丰富的教学经验：她曾参与日语教育学会视频教材开发与制作等项目工作、也担任过日语以及中文老师的教学工作、辅导数名学生成功考入早稻田大学，日本大学，东京学艺大学，拓殖大学等各大高校。
张媛媛老师的日语线上课
谈到与学生的关系，张老师认为一位优秀的老师应该是丰富多样的。
“从老师本身职业出发，是授课者，但是，从个人角度来讲，老师和学生的关系则是朋友，伙伴，倾听者和引导者，在帮助他们解决升学问题的同时，更希望对学生今后的发展产生积极的影响，这是我认为的教学的意义。”
因疫情防控原因，第一节日语课以线上课形式展开
对于G10日本班的新生，张老师也表达了自己的期许。
“从教学本身来说，希望学生认真积极学习日语知识，能够做到课上积极配合，课后认真完成作业，如果有问题要主动问，解决学业上的困扰。从他们个人发展来说，在学习中养成良好的学习习惯，因为日语是从入门开始的，之前的任何不好的学习方式，都可以说再见了。希望新同学可以重新把自己归于一张白纸，重新出发，从心出发，我希望在他们最美好的年纪，与他们携手并进，共同成长。”
英语教师：林君
林君老师本科 毕业于上海外国语大学，硕士在澳门大学继续了英语文学与理论方面的深造 ，和张老师一样，她也是一位AIP深圳的新晋教师。
林君老师参加AIP创新艺术教育新教师培训并荣获此次培训综合排名第一名
选择教师这个职业和林老师的个人经历有关：
“小时候的我其实是个问题分子，调皮捣蛋不做作业，但是我的所有老师，不论年级，都非常耐心地对待我，循循善诱，坚持相信我是个有用之材，也鼓励我参加了很多竞赛，增加学习信心和兴趣，让我一路重点直升。到了大学之后，无论是本科还是硕士，我也都跟教授们成为了朋友，他们待我如孩子，传道授业解惑，教我思考，带我在国际学术界上崭露头角。我很爱我的老师们，他们在我心中树立了一个老师该有的样子：热情，热忱，热爱，热衷。我希望我也能像他们一样，星星之火，可以燎原，和学生一起成长。”
林老师觉得， 作为一名教师最大的成就感来源于学生的成长 。看到学生课堂上做笔记，积极回答问题和参与课堂活动，做思辩和发声，课后也能按时提交作业，我感到非常开心！
“尤其是在上一周刚开始的学术阅读课上，G12学生在阅读完蒙娜丽莎的相关文本之后，可以结合她们专业领域的技巧和英语能力，二创出属于她们自己的独一无二的蒙娜丽莎海报。在她们展示完各个小组的成品之后，我感到非常骄傲和感动。当然在教学过程中，我在收集材料还有课程调整中的个人成长也会让我在教学路上快乐地越走越远。”
在林老师的眼中， AIP深圳的学生大部分都充满了天马行空的幻想，还有未来可期的思辩能力 。
“在课堂上，我发现很多时候他们可以以批判的眼光看待问题还有应对任务的时候（甚至是没有老师引导下），能呈现出多元化的视角以及丰富多彩的作品呈现。这些都让我很惊喜，并且也更期待与他们的更多交流。”
采访接近尾声，林君老师有很多话想对新同学说：
“我觉得对于刚刚进入AIP的新同学们，大家在提升专业水平的同时，也要记得夯实英语基础。在英语的学习过程中，可以从兴趣点出发。例如多多关注一些艺术的英语表达，记在便利贴上，贴在自己平时经常经过的场所或者是书桌等离自己比较近的地方。这样子可以提醒自己专业相关（或者是其他密切相关）的英语表达并且熟悉和记住它们。以后在作品展示乃至之后的大学面试等都能够畅所欲言。同时也很鼓励同学们不懂就问~ 不要紧张害羞，老师们都很好的哦！”
教育教学部
贾婷老师
贾老师是G11年级的班主任，前不久她刚刚与艺术与设计部的老师们带领学生来到贵州肇兴，进行《AIP挑战》的课程调研。
贾婷老师和同学们在肇兴侗寨
贾老师认为选择班主任这一职业能让她得到个人能力的提升，并与学生共同成长，成为更好的自己。
“我认为 情感教育实在是一种巨大的教育力量 ，我感受到快乐和幸福。连同我的知识想一并传递给学生。”
在贾老师眼中。 AIP的学生们内心世界更活跃，思维更丰富，更具有自由感。
贾婷老师在学生组织的万圣节活动上
“ 他们很善于去表现情感，表达意愿。喜欢接触新的东西，能够为了自己的梦想为之奋斗。 ”
在很多人眼中，班主任都是严厉的，不可接近的，但在AIP学生们眼中的贾老师却十分平易近人。她告诉了我们她与学生相处的两大“秘诀”：
“ 一是尊重学生，二是设身处地的理解学生 ，给他提供对学生可能有益的，学生愿意接受的进步方案。“
升学规划部
谭丽婵老师
谭丽婵老师是广州美术学院附中AIP深圳校区的升学规划导师，从2012年开始从事留学申请工作的她，积累了诸多与学生沟通及申请的经验。曾帮助学生获得包括美国前30，英国G5, 香港top3，澳洲八大等院校的Offer,且成功斩获多所名校的全额奖学金录取.
和在讲台上授课的老师们不同，升学规划导师更像是同学们升学路上的灯塔，让他们对未来选校有更加清晰的认识。
谭丽婵老师在校园开放日上宣讲
谭老师认为，升学规划工作的意义在于 既能指导学生提高自我认知能力，提前布局学业道路，让学生找到更适合自己的目标和方向，也可以让迷茫的学生提前感悟到人生的曙光，从而坚持自我，并有效掌握自己的学业和职业生涯 。
“我们通过这份职业可以窥探到每个学生独特的魅力和发展潜力，与家长、同学们共同学习快速发展的社会，见识申请路上不同的风景与人生轨迹。每到申请季看到他们收到一份份录取通知而产生的悸动和惊喜是无与伦比的，这也一直支持着我继续保留对生活的热爱和对工作的好奇与付出。”
工作中的谭丽婵老师
在谭老师的眼中，每一位AIP学生都是独特的个体， 他们充满青春活力、大胆、会玩、有想法 。
最后，谭老师给AIP深圳的三个年级的同学们带来了很多干货满满的升学建议：
G10的学生刚进入高中校园，主要目标是尽快让自己适应AIP这个全新的环境，认真打磨专业基础知识，广泛阅读和拓展自己的视野。课余期间建议多参加不同类型的学生活动。 G11是一个承上启下的阶段，既要深入学习和体验不同专业领域的课程从而尽快确定未来的就读方向，又要开始积累申请阶段的作品集，同时还要达到申请院校所设的语言门槛。同学们平时可以多关注下国内外的专业赛事和学术类活动，增强自己的专业能力和实践水平。 G12是升学的冲刺阶段，所有申请材料和语言成绩均需满足申请院校要求。如有弱项的，可利用上学期逐一击破，下学期再在毕业展上绽放个人风采提交一份优异的成绩。申请和等待结果的过程可能容易让人感觉煎熬烦躁，同学们要学会适当调整心态，积极面对申请过程可能会遇到的困难，如有必要可及时向家长、老师们求助缓解。
招生办
马启惠老师
在AIP深圳，有这样一群特殊的老师，他们的战场不在讲台，却是AIP创新艺术高中项目面向莘莘学子的重要窗口。他们宣传学校特色，耐心细致为学生家长答疑解惑，当所有人都在放暑假时，还能在校园里看到他们忙碌的身影。
我想大概你已经猜到了，他们便是AIP深圳的招生办老师们。
马启惠老师是AIP深圳校区的招生办主任，在采访中，我们与马老师一同回顾了2022年度AIP深圳的招生工作。
马启惠老师在校园开放日上宣讲
马老师说：“首先，我非常感谢招生办的同事，在深圳疫情影响下，确实导致很多学生家长在探校上受到非常大的影响，招生时间也延后了许多，但他们仍然在耐心解答学生家长的疑问、协调入学考试。学校放暑假了，他们仍然陆续接待家长及解答疑问。当然也非常感谢校办及其他部门的老师们鼎力支持才能让各项招生工作顺利完成。“
在马老师眼中，AIP深圳的学生们是勤奋的。
“我觉得他们并不完全勤奋在动手，而更多勤奋在动脑，因为 他们总是不断地在思考和探索。相信未来的他们一定会有非常好的作品出现。 “ 虽然招生工作已结束，但是马老师依然不忘带来最暖心的叮咛：
“新同学们一定要学习认真，也建议课余时间多培养自己的兴趣爱好，多接触新鲜事物，多阅读。G11/G12的同学们要劳逸结合，坚持身体锻炼很重要。“
马启惠在校园开放日上接待学生家长
采访的最后，马老师想对家长们说：“ 在孩子成长的过程中，信任非常重要，要相信孩子能够独立思考，独立生活，独立学习，他总有一天会成为那个值得你骄傲的孩子 。”
也许你也曾埋怨过老师的严苛与高要求，但当你离开校园时一定会怀念这段努力奋斗的经历。
在第三十八个教师节，让我们对老师们说一声：”教师节快乐！老师，您辛苦了！“