去年，黄贵梅老师制作的多媒体课件《比较哪个地方夏天更热，比较哪个地方冬天更冷》在“华渔杯”大赛中拿下了特等奖。这个被视作“教科书级”的优秀课例，直到前阵子“华渔杯”评委专家刘雍潜教授接受采访的时候，还对此赞不绝口，表示印象深刻。

今天这篇文章，我们的主角就是这位“华渔杯”大赛特等奖获得者——黄贵梅老师，一个热爱创新、创造的数学老师。如果你打算参加今年的“华渔杯”大赛多媒体课件赛项，我建议你不妨往下看看黄老师的“宝藏”课例；如果你打算在信息化教学上继续钻研，探索出更多教学模式，我也建议你不要错过黄老师的教学故事。

本期嘉宾

黄贵梅

广东省河源市第一中学教师

河源市优秀班主任

河源市教育局初中数学兼职教研员

河源市课堂教学大赛评委

曾获2019年河源市中小学信息技术与教学融合创新优质课大赛一等奖；

2019年“一师一优课，一课一名师”部级、省级优课；

第十七届全国初中信息技术与教学融合创新大赛全国总决赛二等奖；

2019年广东省教育“双融双创”教育教学信息化交流及新媒体技术教学应用活动，科创与STEM教育理念下项目式学习创新课程数学实践课广东省二等奖等。

好课件，少不了好的教学设计

随着新课程改革的不断深入，中学生实践能力的培养尤为重要。这里的“实践能力”主要指的是：（学生）综合应用多学科的知识与方法，通过实践解决问题的能力。强调的是学生的实践参与和创新意识。

如何达到这个目的？在《哪个地方夏天更热，哪个地方冬天更冷》这节初中数学实践课里，黄贵梅老师用她灵活多样的教学设计“放了个大招”。

课件封面上一行字：“科创和STEM教育理念下项目式学习创新课程实践课”，这即是本课的一个“大框架”。所谓“科创与STEM教育理念”，是将科学、技术、工程和数学等学科整合起来，利用各学科相互关联的知识解决现实的情景问题。而这理念正好和“综合与实践课”的教学目的一致。于是，当你在看黄贵梅老师的课件时，你会感觉到这不单是一节数学课，而是更多维度的“赋能学科教学”“跨学科整合”。这样的教学模式，不仅是对学生学科综合知识的培养，同时也是对老师学科综合能力、教学应用能力的考验。

黄老师将《哪个地方夏天更热，哪个地方冬天更冷》这节课分为三个活动阶段：投票选择研究主题并组队；领取任务，团队探究；汇报成果并互评。

这节实践课，黄老师融入了时下较热的PBL（Project-based learning）项目式学习。在这个过程中，学生在团队中担任着不同的角色，并带着各自的分工，通过上网搜集资料、整理数据、讨论、制作视频、制作PPT、演讲展示等环节，最终完成主题的探究。“数学课”并没有限制住探究实践的边界，黄老师更是鼓励学生们从历史、人文、风土人情、地理等多方面、多角度去搜集资料，再运用多样的信息化方式呈现。

不要小觑了学生们对新事物的接受能力和动手能力，小小年纪的他们就能用PPT制作出漂亮的数据分析图，更有甚者用爱剪辑、PS、万彩动画大师、绘声绘影等软件制作出精美的视频。“现在的孩子不缺能力，很多时候他们欠缺的是一个平台，一个展示的机会”，黄老师说。也正是利用这样的实践课，能够挖掘出孩子们无限的潜能和创意，找到每个孩子的闪光点。

将STEM教育进行到底

“STEM教育”是黄贵梅老师推崇且一直研究的教育理念和方式。2018年，在广东省“科创与STEM教育”经验交流会上，黄贵梅老师被孩子们的创新思维、创造力所震撼，这是她第一次深刻地感受到“STEM教育”对提升学生的创造力，训练学生创造性思维的显著效果。“（我）当时真的非常激动，这就是我一直在寻找的教学理念和教学方式！我在内心里不断呐喊，希望我以后教出的孩子也有这样的创新思维和创造力。”从那以后，黄老师正式“入坑”了“STEM教育”。

幸运的是，黄老师所在的河源市第一中学是广东省第一批“科创和STEM教育”教改实验学校。备受鼓舞、找到“方向”的黄老师加入了学校“科创与STEM教育教学资源建设研究团队”，并在短期内就成为了核心成员。这些年来，团队的研究方向是将“科创和STEM理念”融入到课程中，也就是形成嵌入式、基于初中学科+STEM的课程。前面提到的获奖课件《哪个地方夏天更热，哪个地方冬天更冷》就是基于这样的背景下创作出来的。

私下，黄贵梅老师开了一个个人公众号，把自己的教学经历、学生探究成果、微课视频、教学感悟等都发表在了公众号上。其中，最有意思也最有意义的是那些“科创和STEM教育”创新课程下的教学成果——学生的探究报告、PPT、自制视频……看得出来，黄老师很看重学生们亲手研究出来的实践成果。包括在“华渔杯”大赛里上传的课件，因为文件大小关系，黄老师不得已将部分学生成果展示删去，这点让她始终觉得有点缺憾。毕竟，这些作业不仅是学生的“答卷”，侧面来看也是老师的“答卷”。在她看来，虽然课例、课件获得了N张奖状，但学生的成果是比奖状更值得“晒”的东西。

“时代在发展，教育理念和方式要与时俱进。其实看着孩子们，我经常会有危机感，想着如果自己不努力学习新的知识、不充实自己就跟不上时代了。我怕自己没有新的东西可以教我的学生。”即使是已经熟练掌握各类信息化教学工具，拥有相对超前的教育理念的黄老师，依旧发出了这样的感叹。

这世界的变化远比想象中的还要快，为了不让时代抛弃，我们要更努力地奔跑向前：去学习，去尝试，去探索，去刷新……当你打开思想，你就会创造更优秀的课堂。

她已经出发了，你呢？

黄贵梅老师建议

制作课件的心得与要点:

（1）设计新颖

（2）设计要体现教学新的理念

（3）不追求复杂的技术

视教学需要，可适当穿插微视频其中，用以增加其趣味性和生动性，但不需要刻意。当然如果条件容许，可以让学生一起参与到微视频的制作。学生创造性思维和动手能力，常常会给我们带来巨大的惊喜和震撼。比如我这个课件里的微视频导入，还有课堂上的学生的成果展示里的所有的微视频和PPT都是学生组建团队制作完成。不刻意追求复杂的技术，就数学而言，课件整体干净整洁，主线清晰，不需要穿插太多的动画效果，适当即可。

常用的软件和素材：

我平时制作课件比较常用的还是101教育PPT。谈到制作课件需要的素材，101教育PPT软件里就有海量的素材，比如在101教育PPT的课件库里就有海量的优秀获奖课件，又如在101教育PPT软件的“多媒体”里就有大量的视频、动画可用来增加课件的生动性与趣味性。就数学学科而言，我比较常用的是101教育里的数学学科工具。