——记六盘水市第四中学优秀教师李德翠
李德翠，六盘水市第四中学科技创新中心主任，物理学科高级教师，物理学科全能型教师。其任教28年，善长初高中物理教学的衔接，以“让学生喜欢物理，学好物理”为己任，潜心教学，静心育人，教学深受学生欢迎，领导好评，培养了众多优秀学子。
李德翠于1991年在贵州师范大学物理系毕业、同年参加工作。其在初中教育教学工作中于1999年获水钢集团公司模范教师、2003年获优秀教育工作者等称号、2005年获市级物理优质课比赛一等奖。在高级中学教育教学中于2019年被评为市级骨干教师、2020年被评为区级骨干教师、担任六盘水市第四中学通用技术教师。在指导学生参加全国物理奥赛上，多次获得（初中组）（高中组）的省、市、区各项奖项。同时，李德翠在贵州人民出版社《新课程导学》（中国知网核心期刊）发表论文，“浅谈初中物理教学中学生素质的培养”；在《六盘水教育》总第155期发表“2011年六盘水市物理科中考质量分析”；在《六盘水教育总第九十一期》发表“浅谈电功和电功率的教学”；在《教学研究与实践》发表“浅析电路的教学”。
学贵有思，重在引导，教学工作中的李德翠精心准备、精讲精准、精巧点拨，鼓励学生互相合作、自主学习、自主探究、充分发挥学生主体的作用，并通过来源于生活的实例、创设情景，以演示实验为依存，以学生实验为保障，精巧点拨，让学生在学习中体会物理乐趣，提升学生学习物理解决问题的能力。在课堂教学过程中，李德翠让每个学生明确实验讨论的内容、要求之后，可采用小组学习讨论的形式，以“—”人一组为标准，将不同学习能力、学习态度、学习兴趣、性别、个别的学生分配在同一组内，再给组内每个成员一个特殊的身份，一项特殊的职责，让学生互相学习，互相帮助，共同提高。同时，李德翠从学生身边的物理现象不断的设问，对学生来说是关键性的、共性的问题，以问导学，以问促学，多方位、多层次设问，使学生学得全而深，从而激发学生对物理学习的欲望，让学生通过学习来满足求知的欲望。
据悉，在李德翠指导下，在全班小组讨论中，李德翠关心每一小组的讨论情况，有重点地参与一、两个小组的讨论。学生通过小组内的互相帮助、共同商讨、建立小组、互助合作学习方式方法，提高学生具有较强的文字理解能力，从而具有建立物理模型的能力、正确运用公式的能力、良好的画图能力和优秀的计算能力等物理学习能力。
李德翠表示，“兴趣是最好的老师，学习物理，重在培养学生兴趣。”教学中，李德翠以创设情景，培养兴趣，以问题导向教学，激发学生学习欲望，通过巧妙的情景创设，多方位，多层次设问，培养的兴趣，激发学生学习热情。
近五年来，李德翠先后任六盘水市第四中学物理教研组长、学校科技创新中心负主任、实验室的管理负主任等，担任教研组长和学科备课组工作，为学校培养了多名年轻教师，如吴胜兰、李仕军等，指导青年教师参加省市优质课比赛，获省市一、二等奖；担任水城县物理优质课评委和示范课教师；任2015版《课堂内外》九年级人教版物理编委，贵州省中小学学业考试研发中心初中物理学科特约编委；全国中小学教师资格考试贵州省面试官；2016年5月参加民进水城总支教育扶贫送教下乡活动，任指导教师。
总值班：刘红霞
值班主任：巫娜
责任编辑：高永彦
作者： 罗京