半年来，由于受疫情影响，送教下乡的工作困难重重。为了扶持弱校，我们创新送教形式，运用网络课堂开展送教下乡活动，具体做法总结如下：
一、强化调研，做足需求文章
（1）深入开展调研。我们通过书面问卷、电话了解、网络调查、工作调研、走访座谈等形式广泛开展送教下乡培训需求开展调研，为有效开展送教下乡收集第一手资料。
（2）围绕需求设计方案。我们针对农村中小学校在建设、管理、素质提升、理念更新、方法改进、课堂教学处理、师生沟通艺术等方面的意见和建议，确定培训主题，精心设计了三类培训方案，方案贴近农村教师的需求，保证送教下乡活动收到了良好的效果。
（3）围绕需求选派人员。我们根据农村教师需求的实际，选派对主题活动有较高研究能力的名师、骨干教师参与，极大提高了培训活动的影响，得到了参训教师的广泛认同。
二、强化职责，落实送教环节
1、送教前的沟通。送教活动确定后，主要是农村学校学科负责教师与讲师团教师对接。讲师团教师向农村教师了解学科内容、教学进度、学生情况等等。通过一对一的对话和沟通，更加明确参训教师的需求，初步了解学生情况，以及教学活动的准备。
2、送教中的对接。讲师团教师到送教点后，与所在学校的相关教师一起参加。使讲课教师与学科负责教师相互认识，以便讲课教师进一步了解需求和课前准备。同时带队领导对活动提出要求。从而确保活动的顺利开展。
3、送教后的交流。每次活动结束，继教中心都要建立QQ群，进一步搭建双方深入研讨交流的平台，收集主讲教师和参训教师的课后感想和体会，形成文集，发放到农村教师。让广大中小学教师的教育教学智慧、闪光点传播到更多的教师中，进而扩大送教下乡的影响力。
三、增加送教辐射面，提高管理水平
为了使送教下乡活动有序有效地进行，我们逐步增加了对扶贫点的送教。2020年下半年计划到扶贫点送教3次。与此同时我们制订了《市教育讲师团管理办法》《送教下乡档案管理制度》《送教下乡主持人制度》等一系列管理制度。不断使送教下乡活动规范化 制度化。
四、创新送教模式，全面落实培训工作
1、突出特色、落实项目，提高教师素质。送教下乡是我市教师培训的工作特色，上下关注，影响很大。我们在坚持长抓不懈的基础上，不断完善、不断总结、不断创新、扩大影响，带动了全市农村教师素质提高培训工作。
2、探索反思、强化能力，创新送教模式。
在传统讲课的模式基础上，我们逐渐在尝试网络研讨等新形式。送教下乡不仅使农村教师更新了教育理念、教学方法，提高了农村教师队伍素质，讲师团教师在送教的过程中在思想上、专业上也得到了提高，真正实现了“双赢”，在省第八批特师名单中就有不少讲师团成员入选。
千里之行始于足下。在今后的工作中，将以更加扎实的工作态度，务实的工作作风，开拓的工作精神，让送教下乡这一品牌更加辉煌，为推进我市扶持弱校、促进义务教育均衡健康发展贡献力量。