儿童友好城市设计 (儿童友好城市形象设计)

作者：Natalia Krysiak

Natalia Krysik是澳大利亚悉尼的一名建筑师，她对如何设计能促进儿童的需求的城市和空间有浓厚兴趣。她从蒙纳士大学毕业后，一直致力于建立儿童友好型城市，参与了一系列以儿童为中心的倡议和项目。基于David Lindner研究奖，Natalia成立了一个城市智库“游戏城市”，旨在激发和促进构建好玩城市的策略。

本报告由2017年新南威尔士建筑师协会授予新兴建筑师的戴维·林德纳奖资助。该奖项旨在通过研究激励建筑师参与涉及公共领域的重要且具有挑战性的设计问题。该奖项每年颁发给一名获得者，以表彰其提交的作品为解决我们城市面临的真正挑战提供了思路，并为专业和更广泛的社区做出了贡献。

• 儿童友好联盟CCFU，率先系统性开展儿童友好理念传播、儿童友好案例推广和儿童友好城市相关者赋能，聚力打造儿童友好领域国内领先的智库新物种、创新联合体和数智化平台。
• 童联萌儿童友好发展中心，专注于儿童友好城市的顶层设计、品牌策略、资源整合、组织赋能和社会公益。
• 城童URKIDS｜儿童友好生活发现家，发现和共创儿童友好生活！

汉译志愿团队：W2E2W Plan（儿童友好西学东译&东学西译计划）

本期译者：项湫涯 刘联璧 乔显琴 盛开源

“我们生活在一个日益城市化的世界，在城市中成长的儿童比以往任何时候都多。因此，我们需要设计和建造满足儿童需求的城市：在设计过程中寻求儿童的意见，为他们提供游戏和教育的机会，同时促进他们的社会和文化互动。”

——克劳斯·施瓦布教授，世界经济论坛创始人兼执行主席

© Tuayai

目录

01 引言

- 引言：将儿童的需求融入城市

- 背景：城市结构的变化和纵向家庭的兴起

- 为什么：为什么要关注儿童的游戏和独立活动呢？

- 怎么做：我们该如何建造更多的儿童友好型城市？

02 设计策略

- 在公共领域游戏

- 安全的穿行路线

- 在高密度的住宅中游戏

- 学校网络

03 结论

- 案例研究

- 总结和建议

- 参考文献

1.

在公共领域游戏

游戏机会应自然地融入城市结构。

创造一个更好玩的城市的基本原则之一，是消除人们认为游戏只应发生在封闭“操场”的看法，让它自然地渗入城市的每个角落。应在整个社区内大量地提供游戏机会，并设想形成一个大型的“游戏景观网络”，使其成为城市生活的自然部分。社区应制定全面的游戏网络策略，以适应其城市结构。鼓励在整个社区提供“随时游戏”的机会，这对儿童、父母和社区都有利。

对儿童有益

除了给儿童提供一种纯粹的快乐感之外，游戏同样有助于其发展一些至关重要的技能，例如（a）韧性和应对技能（b）学习管理情绪、自我控制以及共情能力（c）创造力和解决问题的技能（d）健康的大脑发育和学习成绩的提高。积极的游戏也将有助于实现儿童日常活动的最低目标。研究表明，即便是线标记等小的游戏干预措施也可以增加儿童的体育活动量。允许儿童参与社区生活也可以促进与其他儿童的牢固关系，从而提高社区内的归属感。

对父母有益

渗入到日常路线和“等候”区域（如公交车站或商店外）的游戏机会，当父母和照顾者完成日常活动或工作时，为儿童实现他们的日常游戏需求提供了更自然的方式。这减少了父母必须开车前往“游戏目的地”的需求，使游戏成为城市日常生活的一部分。城市地区儿童之间的游戏机会，也将加强父母之间的联系，鼓励安全、积极的街头生活，提供偶然接触和社会交流的机会。

对社区有益

在公共区域提供游戏的机会能促进儿童的身体以及心理健康，这将进而促进形成健康的生活方式，减少在生活中进一步健康干预的需要。研究还表明，成人也倾向于聚集在儿童游戏的地方，这对周围的企业有积极的经济效益。除了对当地企业的经济效益外，积极的街头生活可以促进社会网络，推动社区参与志愿活动，积极照顾邻居和彼此——所有这些都可以在维护、预防犯罪和社会基础设施方面节省资金。

方案和政策

1.游戏网络策略

议会应在当地社区建立一个全面的“游戏网络策略”，确保儿童可以在500米半径内获得游戏机会。

2.游戏合作伙伴

应鼓励位于指定儿童旅行路线沿线的当地企业成为“游戏合作伙伴”，以协助促进当地企业以外的游戏活动，并在需要时为儿童提供安全区域。

3.游戏工坊

应为家长和社区举办“游戏工坊”，教育他们游戏的价值，以及儿童积极和独立使用公共空间的需要。

4.解决游戏障碍

应教育当地议会工作人员了解儿童积极游戏的好处，以确保某些活动在公共空间内不被禁止，例如爬树、在公园里搭建小木屋等。

5.游戏的街道

应在一天中的特定时间被关闭一些指定的街道，以便儿童可以在街上自由和安全地游戏。

6.游戏工作者

议会应考虑在社区游戏空间内配备专业的游戏工作者，即使没有父母的照看，也能为幼儿创造安全和愉快的地方。

2.

安全出行路线让儿童独立

鼓励儿童在社区独立行走和骑自行车，有益于其身心健康发展。

对于设计师和委员会来讲，设计一个全面的游戏网络的同时，考虑儿童可以独立到达这些空间的方式至关重要。这对于使儿童能够控制自己的生活，感到自己是社会的重要成员并且被纳入社区生活至关重要。证据表明，使儿童能够独立到达目的地有两个关键方面。首先，确保目的地距离较近；其次，安全。为了使主动的、独立的出行变得可行，议会、设计师和规划者必须(a)确保在社区内，学校和其他目的地靠近儿童居住地；（b）了解儿童的日常活动路线；（c）在这些路线投入交通控制和帮助性的基础设施。采取这些干预措施的好处是广泛的，将有利于整个社区以及父母和儿童。

对儿童有益

鼓励儿童主动进行独立出行，有利于儿童的福祉和发展各种技能。包括(a)对自己生活的控制感；(b)韧性、合作技能和自信；(c)社交技能和归属感；(d）空间认知和对道路规则的了解。研究也表明，骑自行车或步行上学的儿童，其注意力水平显著提高。积极地出行也有利于儿童身体健康，并鼓励其养成积极的生活方式。

对父母有益

让一定年龄以上的儿童可以自由地独立进入其社区，父母就可以腾出时间，而不必接送儿童去参加他们所有的活动。

对社区有益

鼓励积极的交通方式有助于减少交通拥堵；带来更安全的社区，减少温室气体排放从而降低空气污染水平和实现更可持续的城市。此外，每天活动的儿童遭受一些身体和心理疾病的概率会降低，包扩II型糖尿病代谢综合征、骨骼健康和心理健康问题，可节省社区的公共卫生开支。最后，鼓励儿童参与城市生活可以促进社会联系、街头活力，并促进被动监视，这反过来创造了更安全和更有韧性的社区。

方案和政策

1.儿童积极出行策略

地方议会应当为当地所有学校制定安全出行机会，并投资于物理干预措施，例如指定交通路线的交通减速措施。

2.主动出行方案

应该实施主动出行方案，将学校课程与绘制社区地图的任务联系起来，并教儿童如何独立到达目的地。也可推行“步行校车”（Walking School Buses）。

3.主动出行的合作伙伴

让当地企业参与安全出行计划，在儿童的日常出行路线上提供安全区域，以便在需要时识别和使用。

4.主动出行工作坊

应为家长和社区举办“主动出行工作坊”，教育他们了解儿童独立、主动出行的价值。

5.消除阻碍人们独立流动的障碍

应消除阻止儿童独立使用城市设施的法律障碍。

6.自行车和滑板课程

地方议会和学校应该为儿童提供免费的自行车和滑板课程。

7.自行车图书馆

学校应该建立“自行车图书馆”，为学生提供用车服务，并鼓励年龄较大的学生维护和管理该项目。

3.

在高密度住宅里游戏

随着越来越多有孩子的家庭选择住在公寓里，因此必须考虑在公共区域游戏的机会。

有孩子的家庭居住在高密度住宅中变得越来越普遍。为了确保在公寓里长大的儿童能够进入室内和室外的安全游戏空间，制定并实施指导方针和政策极为重要。居住在公寓的有孩家庭报告显示，住在高密度住宅里尽管有诸多好处，例如靠近工作场所和便利的公共交通，但最大的挑战是缺乏空间。因此，大厅、走廊和公共院落等共享区域，在提供更多游戏和娱乐空间方面至关重要。值得注意的是，即使这些空间是公用的，地层规则也会对居民施加诸如“不得玩球”等规定，使得他们的好处无效，特别是对儿童而言。家长们声称，其他居民经常会抱怨小孩游戏的声音，从而产生一种儿童妨碍其他居民的平静生活是社会所不能接受的观念。除非我们积极鼓励在高层住宅游戏，否则住在高层的儿童将不知所措，并对他们的健康和幸福造成负面影响。

对儿童有益

除了为儿童提供纯粹的快乐感和前面描述的众多健康和福祉之外，在公共区域提供游戏的机会将鼓励儿童认识同小区的其他儿童，在居民之间建立强大的社会网络。允许儿童控制公共区域内的某些元素（如公寓大堂内的粉笔墙），将培养儿童在社区内的归属感。

对父母有益

在高密度住宅中为儿童提供游戏设施，使儿童可在家附近进行游戏，减少父母开车去指定游戏空间的需要。确定儿童的需求能得到满足，父母便可选择留在城市，而不必为了满足儿童的需求而搬去郊区。对于许多留在城市的家庭来说，这意味着通勤时间减少，更紧密的生活方式，离文化设施更近。

对社区有益

使高密度住宅对有孩子的家庭更具吸引力，确保在城市中留住社会关键劳动者，推动当地经济发展。除了确保城市的长期经济稳定外，留住有孩子的家人，还将确保社区的整体多样性，加强文化生活，增强城市宜居性。保护紧凑型城市的多样性也可以促进知识外溢和提高生产力。

方案和政策

1.消除在高密度住宅中游戏的障碍

地方议会应强制消除任何通过等级规则阻止儿童在公共区域游戏的法律障碍。应禁止法人团体执行对儿童及其家庭不利的规则。

2.社交游戏网络

公寓单元内的公共区域应便于为儿童和家长展示有关游戏活动和聚会的信息。

3.专用的户外空间

正如在鹿特丹和多伦多等城市强制执行的那样，四层以上、公共操场250-500米半径范围外的房地产开发中必须优先考虑公共室外区域的儿童友好功能。

4.公寓和公共区域之间的隔音设备

噪音投诉是限制儿童在公共区域自由游戏的主要因素。建筑标准必须确保公寓和公共区域之间有足够的隔音。

5.住宅多样化

地方议会的规定应确保公寓楼的单元尺寸多样化。

4.

学校系统进入公共区域

学校应该被视为能渗透到城市中的多孔实体，允许儿童发掘自己的社区并参与社区生活。

儿童大部分时间都在教育设施照管下度过。通常，这些设施被过度被顾及，以至不能直接用作公共区域社交的一部分。通常情况下，以规避风险为主的法规会把这些空间用栅栏围起来，防止设施在不受监管的情况下使用。在涉及到场地使用的时候，土地所有权和保险条款中提出了质疑，面临当有人在放学后在该场地受伤，谁来支付索赔？毫无疑问，安全法规至关重要，但给与过度保护的法规，往往会给社区服务和共享设施带来障碍。学校应该是社区和当地儿童之间合作和交流知识的地方，而不是变成一昧*锁封**的私人机构。如果没有严格的*锁封**限制，学校会渐渐融入社区，为全市所有居民提供学习机会。此外，应该鼓励儿童，使用周围的社区共享设施，去熟悉其社区环境，并与周围社区建立联系。推进学校融入公共区域的性质，这将给社区和儿童带来许多好处，例如：

对儿童有益

允许学校系统进入公共区域，会给儿童提供社区归属感，培养增加社交技能和凝聚力。当地企业和学校之间的协同作用表明，学习新技能、培养更积极的态度和促进儿童之间的关系，这些都能提高儿童的学习效率。把学习带出校园，融入公共区域，将有助于提高儿童的空间意识，增强对周围环境的了解。

对父母有益

在学校和社区之间建立网络联系，可以坚固当地群体之间的关系，激励家长积极参与并形成社交网络。

对社区有益

学校和社区的共享设施，可以提高设施的使用效率，并共享资源和知识。培养强大的社会联系也会提升社区内同理心和责任感的价值观。

方案和政策

1.娱乐式学习

应鼓励学校与当地企业合作，共同创造学习和游戏的机会。例如，可以在当地的面包店教授数学课程。

2.把游戏当作课程的延伸

学校应把一部分课程开设到校园外面去。例如，可以在当地公园举办艺术课，学生们可以在那里设计和建造“小木屋”。

3.学校和社区之间有趣的协同效应

地方议会可以临时出租一些没有得到充分的利用场地，作为学校系统的延伸。这些场地可以被学校用作嵌入社区的“卫星教室”，并吸引像“学校科学家”等专业人士的教学项目。

4.参与决策和设计

学生应积极参与相关的制定决策和设施设计。

5.共享设施的阻碍

地方议会应尽量减少学校在开发共享项目时面临的法律挑战。

5.住宅多样化

地方议会的规定应确保公寓楼的单元尺寸多样化。