多音字
和hé（和平）（总和） huó（和面）（和泥） huò（和药）
hè（和诗）（一唱一和） hú（和牌）
禁jìn（禁止）（禁忌） jīn（禁不住）（弱不禁风）
宿sù（宿舍 ）（ 露宿） xiǔ（一宿） xiù（星宿）
塞sài（边塞）（塞外） sāi（赛车）（瓶塞） sè（闭塞）（茅塞顿开）
近义词
照顾 — 照料 安顿 — 安排 硬实 — 健壮 弥漫 — 充满 艰苦 — 困苦 严厉 — 严肃
脆弱 — 软弱（衰弱） 抽噎 — 抽搭 灿烂 — 绚烂 喜出望外 — 大喜过望
无边无涯 — 无边无际
反义词
低沉 — 高亢 艰苦 — 舒适 严厉 — 和蔼 服从 — 违背 收敛 — 放纵 脆弱 — 坚强沉重 — 轻松 粗糙 — 光滑 浪费 — 节约 喜出望外 — 大失所望
奄奄一息 — 生龙活虎 三长两短 — 安然无恙
词语解释
【喜出望外】（成语）遇到出乎意料的喜事而特别高兴。运用∶这次竞赛中获得一等奖，真让我喜出望外。
【热气腾腾】指热气很盛。形容气氛热烈、情绪高涨。运用∶妈妈端了一碗热气腾腾的饺子给芳芳。
【目不转睛】（成语）不转眼珠地（看）。形容注意力集中。运用∶小猫目不转睛地看着鱼缸里的金鱼。
【支吾】说话含混躲闪;用含混的话语搪塞。运用∶在这个问题上，他总是一味支吾。
【弥漫】（烟尘、雾气、水等）充满;布满。运用∶江上大雾弥漫，船只被迫停止航行。
【低沉】（声音）低。运用∶大提琴发出低沉的声音。
【无边无涯】成语）没有边际，指极为辽阔广大。运用∶望着无边无涯的大草原，我的心情无比舒畅。
【三长两短】（成语）意外的灾祸或事故。也特指人的死亡。运用∶哥哥离家时奶奶嘱咐再三，生怕他有个三长两短。
【严厉】严肃而厉害。运用∶因为我没有按时完成作业，老师严厉地批评了我。
【意思】（多义词）①最后这句话是严厉的，意思只有我知道。（"意思"指语言文字等的意义，思想内容。）②大家的意思是一起去。（"意思"指意见，愿望。）③天有点要下雨的意思。（"意思"指某种趋势或苗头。）④那种聚会意思不大，我不想去参加。（"意思"指情趣，趣味。）⑤大家受累了，得买些东西意思一下。（"意思"指表示一点儿心意。）
【收敛】（笑容、光线等）减弱或消失。运用∶夕阳已经收敛了余晖。
【脆弱】禁不起挫折;不坚强。运用∶他太脆弱，了，遇到一点儿小事就哭鼻子。
【重重叠叠】（相同的东西）一层层堆叠。运用∶冰雪覆盖的山峰重重叠叠，绵延不断地一直伸向远方。
【挽救】从危险中救回来。运用∶这位医生挽救了不少人的生命。
【奄奄一息】成语）形容临近死亡。也比喻事物即将消亡、湮没或毁灭。运用∶人们想尽办法挽救这只奄奄一息的东北虎。
【粗糙】（质料）不精细;不光滑。运用∶爷爷那双粗糙的大手记录了他一生的辛劳。
【抽噎】抽泣。运用∶不知道什么原因，她忽然抽噎起来。
【瞻仰】恭敬地看。运用∶同学们来到*安门天**，瞻仰人民英雄纪念碑。
解词妙招———近义词法
近义词法是指通过找一个词语的近义词，来解释它的含义的方法。例如，"抽噎"的近义词是"抽泣"，那么这个词语就可以解释为"抽泣"。
知识链接
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。
引号
引号表示文中引用的部分。有双引号（ “” ）和单引号 （‘’ ）两种。如本文中，“因为全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长，”中的引号，表示特定称谓。
引号的一般用法有：１ . 表示引用。如：我看见了“雨后春笋”的画面。
2. 表示特定称谓。如：科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型。
3. 表示特殊含义。如：人民迫切需要的正是像你这样的“傻子”。
4. 表示讽刺和嘲笑。如：像这样奉行本本主义、不懂得理论联系实际的“理论案”越少越好。
５ . 突出强调。如：她学会了拼写“泥土”“种子”等许多单词。
６用于某种特定的名称、简称、节日、纪念日等，如：“五一”等。
引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
省略号
省略号是一种在文中表示省略的标点符号。如本文中，“为了弄一点儿鱼年，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓．”中的省略号，表示语句的省略。
省略号的作用一般有：
１表示引文的省略。如：他轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿．．．．．” 2 表示列举的省略。如：公园里的迎春花、杜鹃、月季……都开放了。
3 表示重复的话语。如∶我扑到指导员身上大喊∶"指导员，指导员……"
4 表示说话断断续续。如∶我……对不起……大家，我没……有……完成……任务。
5 表示话未说完。如∶他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说∶"你们要…… 好 好 儿 学 习 …… 将来……"话未说完，他就闭上了眼晴。
6 表 示 语 意 未 尽。如∶"这……"小明有些犹豫。
7 表示语言中断。如∶穿大长的问∶"这位是……""我的兄弟。"戴帽子的回答。
8 表示沉默。如∶我问∶"你真的想好了吗?""……"他陷入了沉思。
课文理解：
1.课文主要写了“我们”和 老班长在草地中生活的哪几 件事？
主要写了“我们”第一次吃 鱼、 “我”发现老班长的“秘密” 、 老班长命 令 “我们”喝鱼 汤 、老班长牺牲这几件事。
2． 课文按照事情发展的顺序叙述，先交代事件的起因 —— 老班长接 受 *党**交给的任务，照顾三个病号过草地；再详细地交代老班长如何尽心尽力地照顾病号的经过；最后交代老班长不幸牺牲的结果。
3． 老班长是 一 个怎样的人？
老班长是一个忠于革命， 舍己 为人坚强乐观、关心热爱战 士、 尽职尽责的人。
4． 文中最让你感动的是什么？请结合描写老班长的语言动作、神态的句子谈一谈。
示例一：最让我感动的是第 20--22 段，描写了老班长的两次笑。老班长刚端来鱼汤时的笑是故意装出来的。从 全 文看，老班长是一个对工作极其负责的人。他端来的鱼汤“特别少”，心 里 只会充满了 自责 ， 怎么会笑呢？但是他想到头一天晚上发生的 事， 想到已经有人知道他从来不吃鱼， 今 天的鱼汤大家不一定能痛痛快快地喝下去。因此。他故意装出一个笑脸。他想用这个笑脸来创造一种气氛，来动员大家喝鱼汤。看 着 同志们把鱼汤喝下去了，老班长又笑了。这一次的笑是欣慰的笑。
示例 二 ：最让我感动的是哭。 当我发现老班长“捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去”时，“我觉得好像有万根针扎着喉管”，于是我就要帮助老班长一起找吃的。但是，老班长不让我找，而且严厉的命令我坚持走路，照顾好小战士。在这种情况下我扑倒在他怀里哭了。这里的哭是我对老班长舍己为人的精神饱含敬意的哭。
写法借鉴
写法点拨 神态描写
神态描写指对人物神情态度，尤其是脸部表情的描写。神态描写能够很好地展现人物的性格特征和内心世界，有助于刻画人物形象，突出文章的中心。如本文在塑造老班长的形象时抓住了老班长的语言、动作，尤其是神态进行了细致入微的描写，揭示了人物的内心世界。例如"老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩"表现了老班长内心的着急、担心，"老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意"表现了老班长的欣慰。这些神态描写，既形象地刻画了人物的特点，又表现了人物的品质。
刻画人物神态要注意∶（1）要体现人物神态的细微变化。只有观察清楚各种神态的特点，才能在描写神态中反映不同的意义。（2）要反映人物的思想感情，不能离开刻画人物、表现主题的需要，为写神态而写神态。（3）要注意与人物的动作、语言描写结合起来，这样才能表现出人物的性格特征。运用示例
只见他双手叉腰，手上的青筋暴跳，像裸露在地表的树根;双眉拧成了一个疙瘩，双目圆睁像要喷出火来，嘴巴张成大大的O型，呈呼啸状。
结构图示：
