读书
遇见最好的你
春风伴新绿
书音伴书香
微风轻拂面
莺飞又草长
窗外的阳光漫过桌沿
拂过透着墨香的书页
将书外的我们拉入另一个
奇妙的世界......
最美书香教师
硬 笔 书 法
一横一竖，写就教育人生，
一撇一捺，沟通书法桥梁。
阅 读 之 旅
人生海海，在书香中寻找心灵居所。身体和心灵总要有一个在路上，老师们让心灵与书籍携手同行，分享阅读的乐趣，感受书籍的无穷魅力，畅游一段美好的心灵阅读之旅。
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好书推荐
书名：《听孩子说，胜过对孩子说》
作者： 王双双
推荐理由：
房里酿造人世间的酸甜;我们在每一次说走就走的旅行里学会了陪伴学会了让自由和创意无边际地飞翔……家长是孩子的第一个老师，是孩子成长过程中最好的镜子。我非常喜欢一句话:“凡植木之性,其本欲舒,其培欲平,其土欲故，其筑欲密。”陪伴孩子，我顺应孩子们的天性，并遵从她们本身的习性，就像树根需要舒展，孩子的心灵同样需要如此，一旦她们的心灵获得舒展，她们心灵的成长必然也会郁郁葱葱吧。
书名：《在孩子心里种一棵故事树》
作者：黄文贞
推荐理由：
黄文贞作者用讲故事的方式和大家分享自身的经验和朋友们的经历，告诉父母们如何与孩子进行良性沟通，如何借助故事来缓和说教的口吻，让孩子放下偏见，从正面角度用心聆听家长的话;父母通过不同的故事，运用正面的引导方式，启发孩子的良知良能，帮助孩子形成正确的判断力、完整的思考力、开阔的想象力和健全的心智。让孩子在不同故事的陶冶之下，试炼出智慧、勇气与爱，使孩子在长大之后，遇到挫折或者烦恼时，能够想起这些故事，从中得到需要的答案和鼓励。
书名：《只有不会教的父母，没有管不好的孩子》
作者：段晓蕾
推荐理由：
孩子有自己的思想，有自己的人生感悟，自然有权决定完全属于自己的人生，每每一个父母都要认清楚这一点，才能真正做到尊重孩子，平等对待孩子。也才能与孩子之间建立良好的亲子关系，建立深厚的感情。
书名：《爱弥儿》
作者：卢梭
推荐理由：
前四卷以爱弥儿为主人公，提出儿童成长的自然的重要时期，及与之相适应的教育原则、内容和方法。在这部著作中，卢梭把自己描写成一个理想的教师，又把爱弥儿描写为理想的学生，叙述了爱弥儿从出生到20岁成长和受教育的全过程，从中阐述了他的“自然教育”思想。
书名：《爬上豆蔓看自己》
作者：高美霞
推荐理由：
当我常常这样爬上豆蔓看自己的时候，经常地冷静旁观，经常地用心反思，经常地回忆往昔，经常地彼此对比，不知不觉地就有了这么多的感悟。成长就在旁观自己——反思自己、回忆自己——对比自己和孩子的过程中悄悄进行着，这样的反思对于我自己来说是有价值的，因为它是我自己的声音。每个人都能够像我这样经常爬上杰克的豆蔓看看自己，或许今天的发生又将成为影响未来成长的潜在因素和动力，不能轻视自己的一点点感受、一点点体会，因为它们是我们自己的声音。
书名：《好想爸爸啊》
作者：佐藤和贵子
推荐理由：
成天粘着妈妈的孩子很多，成天粘着爸爸的孩子大家见过多少？绘本里的小男孩就是喜欢粘着爸爸的孩子，他的爸爸大概是一位音乐家，他会带着孩子一起吹喇叭、敲鼓，还会给孩子做怪兽面具。有一次爸爸出门远行，小男孩想念爸爸想的郁郁寡欢，觉得自己吹喇叭都不好听了，这说明在日常生活中这位父亲给了孩子多么温暖的陪伴啊！
专业理论知识提升
“学如才识，不日进，则日退”。
专业知识的重要性就好比，一座坚实的房子少不了结实的地基一样。
读 专 业 书 籍
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读书感悟
《做个幸福快乐的幼儿教师-为你的专业成长支招》
人作为社会关系的总和，在人与人交往的过程中，难免会出现意见不统一、关系不太和谐等，在《做个幸福快乐的幼儿教师-为你的专业成长支招》这本书中陶老师告诉我们在这种时候要学会宽容，谅解冲撞自己的人、感恩批评自己的人、宽恕伤害自己的人。退一步，海阔天空，在工作中、生活中，学会宽容一切，也是为自己留下一份轻松。对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着孩子，只有教师幸福，孩子才会感到幸福。那么，就让我们幸福的阅读吧，去宽容他人、宽容孩子吧。努力地充实自己，提升自己的文化品位，做一个幸福的教师。
《做一名有奋斗感的教师》
《做一名有奋斗感的教师》里提到做一名永不放弃的教师，怎样做到永不放弃——那便是在自己想放弃的时候告诉自己再坚持一会儿，再坚持一会儿!而不是劝自己放弃，给自己找理由放弃的人，自己都先放弃了那结果注定是失败的。
做一名超越失败的教师——当自己失败了这并不可怕，自己应该反而高兴。因为自己最起码自己去努力做过了，虽然失败了，可是在这做的过程里自己可以反思到是哪里出现了问题，在下一次准备的时候便不会出现同样的失误了。
做一名挑战自己的教师——作为新教师的我虽然没有老教师的丰富经验，但是我有对工作的热情和努力。也许我所努力做的事情有可能有经验的教师以前就做过了，现在再做一遍便觉得没什么了或者还可以做得更好。
在以后的工作中我会多跟有经验的教师多沟通交流，学习他们的教学方法和教育理念，不断的提升自己，让自己成为一名充满奋斗感的教师。
《教育有悟》
初读《教育有悟》感觉是一本再普通不过的书籍了，书中所写，没有惊天动地的大事，没有抽象的理论，有的只是生动的教育故事以及故事中蕴含的思考。内容鲜活而真实，文笔朴素而流畅。朴实的文字中包含着真挚的情感，读着读着，我被故事内容所吸引和感动，这更引起了我深深的思索。
它犹如一面镜子，折射出我们日常教育教学中存在的诸多不足。它又如一位指点迷津的导师，为我们解决工作中的各种困惑而指明方向。感谢这些教育的有心人。他们让我们更多的教师分享了他们的成功的经验与体会，让我们静静地吸吮“名师”们带给我们的精神食粮，让我们明白如何使用一个微笑，一句称赞，一个亲切的动作，如何用爱温暖孩子，亮丽自己！
《新教育》
再一次的重读《新教育》，这一次对它的理念“过一种幸福而完整的教育生活”有了更深的理解，这也燃起我对教育的新的期望。教育也可以是幸福的、完整的。这句话，不只说我们教师要过幸福而完整的教育生活，学生也应该是幸福的。整本书里，我感受最深的是要让教师和学生在教育过程*共中**同成长，共同发展进步。让教师和学生一样，也能享受教育的幸福感和愉悦感。
为师者，不断提高自己，用心阅读，用心成长，用心总结。让我们在新教育这条路上，越走越坚定，越走越平坦。
《幼儿行为心理学》
如果我们想影响孩子的行为方向，多一点正向行动，少一点不良行为，那么必须要先了孩子行为背后的动机，否则我们几乎难以改变他们的行为。
幼儿时期的孩子都在寻找一些归属感，这其实是他的基本需求，他会想尽办法，来确定你是否对他有足够的关注，他是否一直是你的关注重心。比如喜欢问十万个为什么的孩子;比如存在不良行为的孩子;比如遇见事情就喜欢大声哭闹的孩子等等，他是通过寻找自身价值感，存在感，并且不断重复来确定那些让他感受到自身的值和归属感的行为。在孩子的逻辑思维形成前，它是通过观察来学习的。通过观察大人的喜好，观察大人对自己各种行为的举动，从而来确定动态来调整自己的各种行为。孩子们在认知自己的内在环境时，同时也在和外部环境有交流。外部环境中有三个因系会影响孩子性格特质的发展。一:家庭氛围；二:孩子在家庭中的位置；三:训练孩子。
我们只有了解孩子，了解自己，这样才能给孩子一个轻松，积极、阳光的成长环境。
《给教师的一百条建议》
爱是最好的教育。苏霍姆林斯基说：“一个好的教师意味着什么?首先意味着热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子”。
因为学生个体性的差异，学生在认知、智力水平、学习习惯等方面的不同，所以，我们时常在教学过程中，会遇到一些暂时后进的潜能生。当再次捧读这本书时，我重新将目光投向苏霍姆林斯基，感受到他对教育的热爱，对学生的热爱。也感受到了爱学生的方法有很多种，可以把训词换成赞美，把挑剔换成包容与赏识，宽严有度，严慈相济。
测 专 业 理 论
在书中，
你可以见识不同的人，
看到不同的生活，
得到一些不同的生命感悟。
你无法到达的地方，
文字载你过去。
你无法经历的人生，
书籍带你相遇。
那些读过的书，
会一本本充实你的内心，
让虚无单调的世界变得五彩斑斓。
读书就是最好的心灵之旅。