16.患者，女，24岁。因服毒昏迷不醒，被送入医院急诊室抢救，其家属不能准确地说出毒物名称，此时护士的正确处理方法是
A.请家属立即查清毒物名称后洗胃
B.抽胃内容物送检后用温开水洗胃
C.鼻饲牛奶或蛋清水，以保护胃黏膜
D.生理盐水清洁灌肠，减少毒物吸收
E.禁忌洗胃，待清醒后用催吐法排除毒物
[正确答案]B
试题解析:
该患者服毒昏迷，在不知毒物名称和性质的情况下，护士应抽取胃内容物送检后用温开水洗胃。
17.超声雾化吸人的特点是
A.雾量恒定，方便使用
B.雾滴细小但不均匀
C.气雾滴随呼吸最终可到达段支气管
D.气雾通过导管随病人吸气到达肺泡
E.产生气雾温度低，治疗后不易着凉
[正确答案]D
试题解析:
超声波雾化吸入的特点是雾量可随时调节，雾滴细小均匀，药液被雾化器加热产生的气雾接近体温，气雾随病人吸气达到终末支气管及肺泡。
18.氧气雾化吸人时，不妥的是
A.病人吸入前漱口
B.药物用蒸馏水稀释在5ml以内
C.湿化瓶内不能放水
D.嘱病人吸气时松开出气口
E.氧流量用6～10L/min
病人应在吸气时堵住出气口。
19.可以使用60～70℃水温的热水袋的患者是
A.昏迷患者
B.瘫痪患者
C.老年患者
D.婴幼儿患者
E.神志清醒的青年人
[正确答案]E
试题解析:
神志清醒的青年人，热水袋的水温可以是60～70℃;而婴幼儿、老人、瘫痪、感觉迟钝、循环不良者，热水袋的水温应低于50℃，以避免烫伤。
20.患者，男，24岁。行左上臂脂肪瘤切除术，护士为手术医生取用麻醉剂时，应该首先查对
A.瓶签
B.瓶身有无裂缝
C.瓶盖有无松动
D.溶液澄清度
E.有效期
[正确答案]A
试题解析:
护士取用药物时，应该首先查对瓶签。
21.下列用于描述一种宁静、安详、无焦虑及无拘无束状态的是
A.舒适
B.休息
C.吃饭
D.活动
E.放松
休息是一种宁静、安详、无焦虑以及元拘无束的状态，也就是说在没有任何情绪压力之下的松弛状态。
22.深昏迷患者不能将痰液咳出的主要原因是
A.咳嗽反射迟钝
B.咳嗽反射消失
C.吞咽反射消失
D.痰液较稀薄
E.咳嗽较无力
深昏迷患者，意识完全丧失，对各种刺激均无反应，深浅反射均消失，不能将痰液咳出的主要原因是咳嗽反射消失。
23.失血性休克病人的脉搏特征是
A.间歇脉
B.绌脉
C.奇脉
D.洪脉
E.丝脉
丝脉是指当心排出量减少、动脉充盈度降低时，脉搏细弱无力，扪之如细丝，称丝脉(细脉)。见于大出血、主动脉瓣狭窄和休克、全身衰竭的病人。
24.进行胰胆管造影时应采取的体位是
A.俯卧位
B.头低脚高位
C.头高脚底位
D.侧卧位
E.仰卧屈膝位
胰胆管造影：应采取的体位是俯卧位。这样患者身体后部显露，腹腔容积增大，有利于造影检查。
25.护士交接班方法错误的是
A.急救物品要查点*班交**
B.毒、麻药品要查点*班交**
C.按*班交**本逐项认真*班交**
D.对危重抢救的病人必须做到口头、书面*班交**
E.当天大手术病人必须做到口头、书面和床边*班交**
对于危重患者及大手术后的患者除了口头*班交**还需要进行床边*班交**等以便全面了解病情。
26.输血引起枸橼酸钠中毒反应的表现是
A.寒战、发热、恶心、呕吐
B.四肢麻木、腰部剧痛、胸闷
C.手足抽搐、心率缓慢、出血倾向.
D.呼吸困难、咳粉红色泡沫样痰
E.血管神经性水肿伴呼吸困难
[正确答案]C
试题解析:
手足抽搐、出血倾向、血压下降、心率缓慢，甚至心脏骤停是输血引起枸橼酸钠中毒反应的表现。
27.社区卫生服务的特点不包括
A.实用性
B.广泛性
C.综合性
D.针对性
E.连续性
社区卫生服务包括实用性、广泛性、综合性、连续性，因其服务对象是社区全体居民，面向各类不同人群，进行预防、保健、医疗、康复、健康教育、计划生育技术服务等综合*服务性**，并不局限于某些人群或某卫生工作，因此针对性并非社区服务的特点。
28.男，16岁，因足部被利器所伤，医嘱注射破伤风抗毒素，但皮试结果为阳性，此时应采取的措施是
A.报告医师、停止医嘱
B.将抗毒素分4次注射并逐渐增量，每20分钟一次，直至余量注完
C.将抗毒素分4次注射并逐渐减量，每20分钟一次，直至余量注完
D.将抗毒素平均分4次，每隔20分钟注射一次
E.按原计划注射，同时给予抗过敏药
患者破伤风抗毒素试验阳性，应采用脱敏注射法，即多次小剂量注射破伤风抗毒素，并且逐渐增加剂量，可以减轻患者的反应以顺利达到注入所需的全量，具体操作为将抗毒素分4次注射并逐渐增量，每20分钟一次，直至余量注完，每次注射后均需密切观察患者。
29.护理技术操作前解释的内容不包括
A.操作的目的、方法
B.病人需做的准备
C.操作过程
D.给予心理上的安慰
E.感谢病人的合作
感谢病人的合作属于操作完毕后的用语。
30.对奥瑞姆提出三种护理补偿系统的理解，正确的是
A.当病人自理能力完全丧失时，应用支持教育系统
B.部分补偿系统应用于病人自理能力丧失时
C.三种补偿系统中只有支持教育系统需病人参与自理活动
D.全补偿系统要求病人参与自理活动
E.支持教育系统是病人有能力学习自理方法，但必须在护士帮助下完成
完全补偿系统是当病人没有能力满足其治疗性自理需求时，护理应采用完全补偿系统，给予全面的帮助。部分补偿系统是病人的自理能力仅能完成部分治疗性自理需求，而需要护理提供帮助完成另一部分的自理需求时，应采用部分补偿系统。支持-教育系统是病人有能力自己满足治疗性自理需求，但需要一些指导和支持时，应采用支持-教育系统。
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