张彤中午回家看到桌上孩子留下的字条，哭笑不得。
妈妈：
我和王刚先去划汉兵，在去旧妈家接老老。
小虎
一张20来字的便条，竟然有7个错别字。平时小虎就常写错别字，不是多笔少笔把字写错，就是张冠李戴写别字。为这，虎子没少挨批评，家长也没少着急，就是改不了。
出现错别字，知儿网相信是许多同学和家长十分头痛的事情吧，单纯的埋怨指责和泛泛地批评学习不认真，是无济于事的。必须认真分析产生错别字的原因。针对不同类型的错别字，掌握纠正、减少和消灭错别字的方法。再加以训练，定会产生最佳效果。
学生为什么会写错别字呢？知儿网分析出的原因是多方面的。
首先，汉字的特点是形近字、同音字多，易混易错。
汉字有四万之多，而汉字的音节却只有400多个，一个音节就可以有100多个不同形体字表示。这种一音多形的字就叫同音字。这种同音字给同学们学习掌握汉字造成了困难，常常出现同音代替错误。如：小虎便条中的7个错字全是这样：“滑”写成“划”：“早”写成“汉”：“冰”写成“兵”：“舅”写成“旧”：“姥”写成“老”：“再”写成“在”。
同样，汉字中形近字也很多。由于组字的笔画和部件有限，很多字中有相同的部件与笔画，造成字形状相似或相近，稍不细心就会写错。如：大与太、辨与辩、伴与拌、耍与要
其次，有的同学不掌握科学正确的识字方法，只是一味地死记死背，常常记混记错。
那么纠正错别字的方法是什么呢？针对学生问题，知儿网建议从以下几方面入手。
(1)认真分析，根据错别字类型。准确判断错因
同学们可以根据错别字类型来判断错误原因。一般说常见错别字有两种类型，一类是错字，一类是别字。
①常见错字有以下几种情况：
a.多笔少笔：如：把“进步”写成“进步”，把“武术”写成“武术”
b.错用偏旁：如：把“福”“裕”写成“福”“浴”。
c.借位换型：如：把“满座”写成“满坐”。
d.生造简化字：如：把“白菜”写成“白茅”。（提示：这里有些错别字无法打出，您自己理解就行）
②常见别字有以下几种情况：
a.同音形近误用：如：把“练习”写成“炼习”，把“开垦”写成“开恳”。
b.形近字误用：如：把“拆开，写成“析开”。
(2)抓住字音记字形
有些同学常常把声旁“今”与“令”字相混，其实根据形声字声旁表音的特点，仔细分辨声旁，就可以区分开。凡韵母是ing的都用“令”，凡韵母是in的都用“今”。如“琴”qin,“拎”in,“铃”ling,“岭”ling。
(3)抓住字义记字形
根据形声字形旁表义的特点，写字时要思考记住形符所表示的字义类别，可以减少或消灭错别字。如“捎信”与“树梢”，捎信表示人的传递，用“才”，树梢表示树的尖端是树一部分所以是“木”。又如“川流不息”因为讲的是水应为“川”，不是穿衣服的穿。
(4)分析比较抓特点，编口诀
对于不完全属于形声字的形近字，可以比较抓住特点，编成口诀记忆就可以不写错字，如：“己巳已，三个易混的字，编成口诀：己开巳不开，已字半开开。
(5)分析笔画和部件
对独体字要分析记忆字的笔画特点，笔画数量不同：方与万，笔画长短不同：土士、申由，笔画位置不同：太与犬，笔画的形态不同：贝和见。对合体字要分析记忆部件特点，如：部件组成不同：幼和幻，部件结构不同：处外，位置不同：杏呆。
知儿网总结出以上几种纠正错别字的方法，最重要的是学习每个汉字时，要认真看，最好能看到在自己的脑海里有一幅非常清晰的画面，加上认真思考，创造多种记忆方法，在理解基础上记忆，要多查字典，多动笔写，正确掌握汉字字形。好啦，今天就说到这里吧。
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