教师是
教育发展的第一资源
教师是
国家富强、民族振兴、人民幸福的
重要基石
秦淮教育坚持把队伍建设作为基础工作
办更有情怀的美好教育
创更高质量的教育强区
秦淮区多年来
持续大力加强教师队伍建设
坚持把师德师风
作为评价教师队伍素质的第一标准
引导教师做
有理想信念、有道德情操
有扎实学识、有仁爱之心
的“四有”好老师
近期
秦淮区三个首批
南京市“四有”好教师重点培育团队建设
进行了中期汇报展示
南京市夫子庙小学
基于孔子学习思想的
当代儿童学习范式的校本构建
南京市夫子庙小学积极响应习*平近**总书记鼓励广大教师做“四有”好老师的号召，在2020年成功申报南京市首届“四有”好教师团队培育项目。12月8日，夫子庙小学“四有”好教师培育团队中期汇报展示顺利举行，主题是“基于孔子学习思想的当代儿童学习范式的校本建构”。
孙红校长进行了主题汇报，从立德、育德、树德三方面介绍了学校“四有”好教师团队建设的实践与思考。未来学校将继续以“立德树人”为使命，推动全校教师成为“先进思想文化的传播者、*党**执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者”。
六名“四有”好教师培育团队成员分别执教语文、数学、体育学科展示课。六位老师积极探究儿童学习范式，关注学生学习的“核心”，让学生在学习过程中获得愉快的情绪体验。
为了切实发挥学校优质资源辐射作用，南京市夫子庙小学教育集团成立了刘红、宋非、孙红、史勤蒙、成金燕、缪青、沈科、王骈、周俐等9个工作室，发挥名师的示范辐射和带动作用，对教师成长起到帮扶作用。
南京师范大学附属小学特级教师贲友林和南京工业大学实验小学特级教师胡红进行了点评。
孙红校长感言 ✦
一所学校的核心竞争力取决于教师，教师的专业发展与学校的发展应当是统一的，学校的发展需要教师的专业发展，教师的专业发展需要学校发展的支撑。学校希望通过“四有”好教师培育团队的建设将学校发展与教师专业发展有机结合起来，实现学校和教师的双赢。
钟青老师感悟 ✦
数学教育的最佳效果是耐心等待孩子慢慢领悟，自主建构，让知识与技能从孩子的心底自然生长出来，自然融入到已有的认知体系之中。作为“四有”好教师团队中的一员，我努力在课堂教学中寻找不一样的风景，力争实现“小课堂，大教育”，让学生核心素养在每一天每一节真实灵动的课堂与活动中落地生根。
陈思思老师感悟 ✦
作为一名“四有”好教师团队成员让我深刻地体会到教育是一种责任，要把这种责任体现到平凡、普通、细微之处。只有努力让自己拥有更专业的知识，更广博的视野才能更好地带领学生感受学习的快乐。我也会去发现每一个学生的闪光点，去尊重他们的个性、理解他们的情感，让每个学生都感受到教育的温暖，让他们绽放自己的光彩。
南京市中华路幼儿园
匠心独具 筑梦幼教
为培育优秀教师团队，南京市中华路幼儿园以南京市首批“四有”好教师团队建设重点培育项目为抓手，引领教师做匠心独具的“四有”好老师，实现共生共长的“教育梦”。12月14日，中幼举行了“匠心筑梦”“四有”好教师团队建设中期汇报展示活动。
中华路幼儿园赵粲粲老师、永阳幼儿园胡媛媛老师分别执教了大班语言活动《阿獾探险队》和小班音乐活动《勇救小动物》；会场上分享了南京教育好故事演讲一等奖作品《一本相册绘发展 “三牛精神”咏流传》，“坚韧 包容 奉献 创新”是中幼人67年来始终传承的精神，也成为“匠心筑梦”团队建设的重要支柱之一；教师代表吴金静老师也分享了在项目建设中她的成长经历。
中华路幼儿园贾宗萍园长以《匠心筑梦 助力前行》为题，汇报了“四有”好教师团队建设“抓目标、讲故事、深专研、聚智库、怀大爱”的五大举措，回顾了一年多来中幼依托项目建设不断创新教师培养机制所取得的跨越式发展。永阳幼儿园毕虹园长汇报了在中幼网络化布局、全方位介入、立体式指导下，教师、幼儿、园所的迅速成长情况。
江苏省特级教师李漫老师和南京晓庄学院教师发展学院院长杭梅予以点评。
贾宗萍园长感言 ✦
“匠心筑梦”“四有”好教师团队建设促使中幼以系统观念规划团队发展，每一位中幼教师以“敬业、精益、专注、创新”为追求，用实际行动彰显了对幼教事业的无限热爱和对教育实践的智慧探寻。一路走来，中幼与教师相伴，教师与中幼同行，在项目的孕育下向着“四有”好教师目标砥砺前行。
高燕副园长感悟 ✦
一年多来，感触最深的是老师们讲述的一个个感人的师德故事、一则则富有智慧的课程故事、一例例和中幼共成长的故事。从故事里我真正看到了“德艺双馨”，也引领我坚定地相信幼儿是天生的学习者，牢固地坚守“一切为了孩子”的教育初心。
吴金静老师感悟 ✦
“匠心筑梦”“四有”好教师团队为我们青年教师提供了更加广阔的平台，我努力学习做一名园丁型教师，随时为幼儿提供准备环境，认真做幼儿的观察者、倾听者。在中幼这片教师成长的沃土，我享受着和中幼、和同事、和孩子一起成长的快乐。
南京市游府西街小学
构建教师团队建设中的“同行”文化
为全面加强新时代教师队伍建设，转变教师思想与教育教学行为，更好满足新时期学生的成长需求，进一步提高教育教学质量，提升“双减”工作实效，促进学生综合素质发展，南京市游府西街小学同行者“四有”好教师团队于2021年12月15日开展了“四有”好教师团队建设项目中期展示活动，主题为：细节与现场——构建教师团队建设中的“同行”文化。
本次活动通过一个真实的教学现场观摩、一段精彩的学科发展视频分享、一场专业的教学研讨，以及两所结对校的建设经验分享，汇报“四有”好教师项目开展以来同行者团队成长情况及对未来的期待。
活动特邀南京市教研室严必友主任来到现场，引领项目持续健康发展，进一步探究“立足教学现场，促进同行者教师团队进一步成长”的有效策略，形成具有游小特色的高质量“四有”好教师团队。
万代红校长感言 ✦
游府西街小学的课堂是“同学”课堂，是一种师生、生生同学共进的深度学习课堂范式。“双减”背景下，减负增效的教育变革迫切需要教师去思考教学模式与学习方式的转变。
游府西街小学作为南京市首批“四有”好教师重点培育团队，更应走在改革的前列。我们一直在思考要建设怎样的课堂？建设遵循儿童认知规律，契合儿童学习方式的课堂；建设激发内驱，引领儿童深度学习的课堂；建设立足学习生长力，帮助学生建构知识体系的课堂。
“同行者”教师团队立足现场，聚焦问题，以课例为载体，在一个个教学现场中，和同伴研讨碰撞，获得同伴的支持。游小“同行者”团队会继续立足教学现场，不断改革创新。
严旭娇老师感悟 ✦
作为一名“四有”好教师团队中的青年教师，为了上好每一节课，我认真阅读各种有关的参考资料，积极向有经验的教师请教，认真备好每一节课。在游小数学团队的带领下，每周一课的磨练中我成长了很多，获得了区优秀青年教师的荣誉，更让我深刻地认识到：作为一名青年教师，只有树立了崇高的理想信念，把教书育人当做自己的伟大使命，我们的教育才能更加美好、灿烂。
蒋丽莉老师感悟 ✦
课堂是教师最重要的成长阵地，立足课堂的专业修炼是从爱学生、了解学生、陪伴学生开始的，一切学习皆是为了更好地关爱学生，支持儿童成长。立足语文教学现场，让我更加关注学生核心素养的发展，努力让学生在真实的学习现场和富有童趣的教学情境中，感受、体验、积累祖国的语言文字。
秦淮区教育局二级调研员俞泰鸿强调了“四有”好教师团队建设的深刻内涵和核心要义，希望三个项目学校再接再厉，引导和带动联盟学校和教师 以德立身、以德立学、以德施教。
南京市教育局高师处处长王宾肯定了秦淮区推进“四有”好教师团队建设的举措和取得的成效，对项目建设走向给予了指导： 从思想上提高站位，对标目标紧跟改革形势，创新实践形成品牌。
秦淮教育人
不忘立德树人初心
牢记为*党**育人、为国育才使命
积极探索新时代教育教学方法
不断提升教书育人本领
为培养德智体美劳全面发展的
社会主义建设者和接班人
作出新的更大贡献
来源：秦淮教育发布