最近随着天气的多变，疫情也是反复无常，我所住附近的几个大小区都封控了，夏天小朋友班上40多个小朋友这周初一半都居家上网课。
作为班上家委会一员，我很荣幸担任学生成长咨询师这一职责，这段时间，有不少同学的父母咨询关于上网课遇到的问题，比如：小朋友写字太慢，大人在一旁着急上火；孩子不专心，大人在一旁着急上火；小朋友只想着玩，上课太敷衍,大人又在一旁着急上火......
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其实，同为家长的我，也特别能体会和理解他们的感受、心情。总觉得：作为老母亲为ta操碎了心，ta却啥也不明白。——想想就来气！
不过，这里我要劝劝大家:如果生气或冒火有用的话，我想每个老母亲都甘愿成为葫芦娃中的“火娃”，让自家孩子考进名校，长大后事业有成[捂脸]
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但小朋友们有诸多问题，这些问题随着年级的变化，到了高年级会给ta的学习增加负担。比如：写作业太慢，到了初中，每天要应对几门功课的作业，一不小心就写到了十一二点，第二天还有什么精力专心听讲呢；上课不专心，注意力不稳定，随着知识点的增多和难度的增加，学业上慢慢跟不上，到后期多半会出现厌学等问题。
从心理学角度分析，每个问题的背后都有其诱导因素，那出现这些现象的缘由是什么呢？
小朋友没有学习的内驱力，也就是ta想做好一件事情的内在动力。比如：兴趣志向、好奇心、得到他人的赞赏与表扬时的心里满足感！
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如何激发小朋友的学习内驱力呢？
对于低年级阶段的小朋友而言， 一定要让ta明白学习是ta自己的事情 ，作为家长的我们，只是在一旁起到监督的作用！
当家长把自己的角色认知清楚后，才能有效的控制自己的情绪，好好的扮演孩子学习道路上的监督者。
以前看过一篇文章提到：A小朋友很磨蹭，老师规定的作业总是拖到很晚才能完成，A妈每天在她耳边不停催，但是都没有效果，大人还被弄得疲惫不堪，后来，A妈和A约定好每天10点睡觉，不管小朋友有没有写完家庭作业，反正到了10点准时上床睡觉，A被老师批评几次后，A的速度竟然有所提升，有时还是会写不完，但A会早起补上。
为什么会有这样的变化呢？
当然，除了不想被批评以外，更重要的是A他慢慢意识到写作业是自己的事情，旁人没办法帮忙，所以没有做好这个事情得结果也只能自己承担！
让小朋友明白学习是自己的事情！
他才会主动去计划和思考如何才能学习好，当通过自主努力后发生的好变化，才能给他带来更多的满足感；有了满足感就可以一步步建立起ta的自信心，当一个人有自信心后他的自主能力又会进一步提升，这样的良性循环往复，ta会体会到学习的乐趣！
当然，没有哪一位小朋友可以从一开始就独立去思考这些，这个时候，作为监督者的家长更应该成为引导者，什么事情都不是一蹴而就，需要家长多些耐心和坚持。
如何引导孩子？请看我往期文章。
对于孩子处于低年级的家长，我还是会给出那条建议：请用放大镜看孩子的优点，有事没事儿多夸夸！
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如何夸奖，以后我会慢慢介绍。
但是，一定记住：小朋友年龄还小，根本听不明白大人们口中的大道理，哪怕那些道理再好再现实，他们听听也就忘了。随着年龄的增长，大人再在他们耳边反复地说，就会成为唠叨，无形之间成为大人与孩子沟通时的障碍！
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