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6月14日是重庆市2023年中考第三天，英语学科的考试已经结束，今年的试题有何特点？相关考试结束后，市教委组织专家和一线教师，对此进行了解读。
重庆市 2023 年初中学业水平暨高中招生考试英语试题，依据*党**的教育方针，根据国务院关于《深化新时代教育评价改革总体方案》要求和《义务教育英语课程标准》(2011 年版) 五级要求，以《义务教育英语课程标准》(2022 年版) 教育理念为引领，结合教育部办公厅《关于做好中考命题工作的通知》进行了本次试题的命制，以期达成“立德树人、五育并举”“毕业与升学兼顾”和“以评促教、落地双减”的三大目标。
具体而言，今年中考英语试卷具有以下特点:
一、落实立德树人，坚持五育并举
试卷坚持正确的政治方向，落实立德树人的根本任务。理想信念、品德修养、知识见识等自然呈现于试题当中，以践行社会主义核心价值观，引导考生积极向上的价值追求，促进其德智体美劳全面发展，勾勒出一幅“立德树人，五育并举”的美好画卷。
二、依据课程标准，促进双减落地
试题知识考查范围与《义务教育英语课程标准》(2011 年版) 中的五级目标保持一致。强调注重基础，保持稳定，落实双减。
本套试卷在试题的选材、设置与编排上考虑周全、匠心独运。考核内容有效涵盖了英语语言能力的听、说、读、写、看五大基本技能，同时强调了学习能力，考察了学生观察与比较、分析与判断、归纳与建构、批判与创新等阅读思维品质。语篇话题进一步要求学生关注社会，语篇话题紧扣时代脉搏，引导学生关注课堂以外的世界，着力提升学生的人文和科学素养。关键能力的考查，让老师学生从题海中得到解放，使模式化、套路化的语言学习方式得到改变。
三、引导教学变革，体现素养导向
试卷的考查内容与方式力图推动教师教学方式的变革。试卷注重语境创设，关注语篇整合。今年中考英语试题紧扣课程标准，在规定的词汇和语法范围内，尽量用地道的语言传递更多更丰富的信息，选材较好地保留了语篇的完整和语言的原汁原味。在试题任务中融合了对英语学科核心素养一一语言能力、文化意识、学习能力和思维品质的考核，对教师日常教学起到积极的导向作用，有利于引导教师优化教学目标与内容，转变教学方式，探索并构建融合语言、文化、思维为一体的教学模式，为素养立意下的课堂教学作出范式引导。
试题还在一定程度上有效促进考生转变学习方式，引导其在英语学习中通过体验、实践、探究等方式参与语言活动，提升语言运用能力。比如，语法选择结合语篇内容考查语言知识运用，改变了以往碎片化的语言知识的记忆类考查；阅读理解试题中给学生提供文本解读思维路径图，帮助学生深度解读文本，为进一步落地学习能力的考查奠定基础。
最为重要的是，本套试卷对英语学科核心素养如何在考试评价中落地进行了有效的探索，实现了素养可测。阅读理解、口语运用和书面表达等试题创设的情境，结合了中国文化、动物保护、职业选择、科技发展、垃圾分类等方方面面，引领考生树立人与自然和谐发展观，培养其科学精神与人文素养。有效发挥了考试服务教学、反馈教学、促进教学的积极作用。
纵观整套试卷，本次试题命制坚持了正确的政治导向，凸显社会主义核心价值观。试题力求在信度、效度，难度及区分度的把握上均与往年保持一致。既注重基础保持了稳定，又关注了对学生创新能力的培养，重视对其思维品质，思辨能力，创造能力，批判性思维的考查。选材在贴近学生自身生活实际的同时，又引领学生走向远方，语篇话题紧扣时代脉搏，引导学生关注课堂以外的世界。试题命制突出素养导向，对素养可测提供了实践探索的路径，进一步推动课程改革，有效促进国家课程改革的落地。语篇突出主题的价值引领，引导学生回望本国文化，培养学生的文化自信，充分体现了英语课程工具性与人文性的统一。引领考生树立时代责任感，培养其科学精神及人文素养，体现强烈的民族自豪感，实现培根铸魂。整套试题不仅实现了以学定评、以评促教、以评促学的目的，更指向培养“德智体美劳全面发展的社会主义接班人”的目标，很好地回应了教育“为谁培养人，培养什么样的人，如何培养人”。
（第1眼-重庆广电记者 刘晓媛 郝岱亚 编辑 贾梦婕）