第一部分 教育学
单项选择题
121.壬寅学制、癸卯学制和壬子癸丑学制在内容制定上仿照的是（）。
A.日本学制
B.英国学制
C.美国学制
D.德国学制
122.我国有史以来第一个由国家正式颁布的学制是（）。
A.癸卯学制
B.壬寅学制
C.癸丑学制
D.壬戌学制
123.由蔡元培主持，并仿效日本所制定的学制是（）。
A.壬子癸丑学制
B.癸卯学制
C.壬寅学制
D.壬戌学制
124.（）有利于教育的普及，特点是教育参差不齐，效率低下，发展失衡，同级学校之间教学质量相差较大，许多学校的水平不高。
A.单轨制
B.*轨双**制
C.分支型学制
D.壬寅学制
125.修学年限最长的是（）。
A.壬子癸丑学制
B.癸卯学制
C.壬寅学制
D.壬戌学制
126.“义务教育”一词最早出现在（）中。
A.《钦定学堂章程》
B.《学务纲要》
C.《试办义务教育章程案》
D.《强迫教育章程》
127.以法律形式规定的、适龄儿童和青少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民基础教育。这是属于（）教育。
A.学前
B.义务
C.高等
D.基础
128.初次提出普及教育主张的教育家是（）。
A.保罗·朗格朗
B.马丁·路德
C.杜威
D.蔡元培
129.终身教育的学习方式是（）。
A.传递接受学习
B.自我导向学习
C.引导发现学习
D.合作探究学习
130.下列关于终身教育思想的主要观点说法错误的是（）。
A.从小学到坟墓的人生全程教育
B.超越学校围墙的教育
C.终身教育的学习方式——自我导向学习
D.无所不包的学习内容
131.最古老、使用范围最广泛的课程类型是（）。
A.综合课程
B.活动课程
C.学科课程
D.实验课程
132.以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程称之为（）。
A.分科课程
B.综合课程
C.活动课程
D.必修课程
133.由省、自治区、直辖市教育行政机构和教育科研机构编订的课程，属于（）。
A.国家课程
B.地方课程
C.校本课程
D.学校课程
134.学校参照国家课程标准、地方课程框架和本校学生的兴趣、需要而开发的，旨在体现学校办学特色的课程称为（）。
A.国家课程
B.地方课程
C.校本课程
D.学科课程
135.把课程分为分科课程和综合课程的依据是（）。
A.课程任务
B.课程制定者
C.课程的组织方式
D.课程管理的方式
136.显性课程和隐性课程是根据（）的不同而划分的。
A.课程内容的固有属性
B.学生的学习要求
C.课程的任务
D.课程的呈现方式
137.校园环境是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于（）。
A.科学课程
B.活动课程
C.隐性课程
D.核心课程
138.（）是一个教育系统内或教育机构中用正式文件颁布而提供给学生学习，学生通过考核后可以获得特定教育学历或资格证书的课程。
A.综合课程
B.显性课程
C.活动课程
D.核心课程
139.课程编制的第一个层次是（）。
A.教学计划
B.课程标准
C.教科书
D.课程实施
140.编写教科书的直接依据是（）。
A.课程计划
B.教育目的
C.课程目标
D.课程标准
141.强调课程组织时的基本标准是“整合性”，这是课程组织原则的（）。
A.纵向组织
B.横向组织
C.直线式
D.螺旋式
142.目前我国普通高中课程实施的主要类型是（）。
A.分科课程
B.综合课程
C.活动课程
D.探究课程
143.（）是最重要的课程资源，是素材性课程资源的主要载体。
A.学生
B.教师
C.图书馆
D.教材
144.（）是实现课程目标，促进学生全面发展的最基本、最便利的资源。
A.校外课程资源
B.校内课程资源
C.自然课程资源
D.社会课程资源
145.课程实施的首要的基本条件资源是（）。
A.学生资源
B.教师资源
C.教材资源
D.学校资源
146.下列属于隐性课程资源的是（）。
A.教材
B.计算机
C.实验室
D.师生关系
147.以下不属于素材性课程资源的是（）。
A.情感，态度和价值观
B.知识与技能C.时间
D.活动方式与方法
148.与我国新课程改革的要求相一致，是新课程改革所支持的课程实施取向是（）。
A.忠实取向
B.相互适应取向
C.创生取向
D.协作取向
149.（）将课程的实施过程看作课程形成过程的一部分。
A.忠实取向
B.相互适应取向
C.创生取向
D.协作取向
150.教师在具体的课程实施过程中，显得灵活、多样，能充分运用自身的权力创造性地实施课程，这是属于课程实施的（）。
A.忠实取向
B.相互适应取向
C.创生取向
D.协作取向
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