新课标倡导整本书的阅读。
几次考试，我们也发现了出题人关于名著阅读的方向了，那就是，如果你没有阅读整本书，你根本就不知道怎么答题。
昨天我们进行了语文教研活动，聆听了专家对整本书阅读的观点以及方法，感觉受益匪浅，这里分享给大家。
首先说整本书阅读旨在引导学生在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制定阅读计划，综合运用多种官方法阅读整本书；借助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，积累整本书阅读经验，养成良好的阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。
能够引导学生爱上阅读，并且养成良好的阅读习惯，这是老师的责任所在。
那么，教师该如何引导学生进行阅读，也就是说，如何帮助学生找到阅读森林的钥匙呢？
萝卜老师借花献佛，简单记一下笔记。
第一，用精彩的故事情节激发兴趣。
像这两本书《西游记》和《水浒传》，这两本书里，有很多有趣的故事。尤其是西游记，充满了想象和夸张，更深的小孩子的喜欢。并且，关于这两本书的电视电影也频频出现在媒体中。
作为老师，自己首先熟悉书中的故事，然后，用自己的话讲给学生们听。
故事要求讲得绘声绘色，把学生引入到一个情景当中。从而让学生爱上阅读，养成阅读习惯。
第二，关注作品本身与现代科技的联系。
在潜水艇还没有被发明之前，《海底两万里》的这本科幻书中，就已经出现了潜艇。由此可见，想象和联想对于孩子们是多么重要。并且读过《海底两万里》的朋友们都知道，世界上发明的第一台潜水艇的名字就是根据书中的潜水艇的名字命名的。
科幻作品与科学，联系是多么的紧密！
第三，从学生的错误认知入手，激发阅读兴趣。
比如《昆虫记》这本书。
在很多孩子的眼里，蚂蚁跟蝉，毫无疑问，蚂蚁是最勤劳的。就有这样的一个寓言：
冬天要来了，每天，勤劳的蚂蚁都忙来忙去地储存食物，可是，蝉却在树上忘情地唱着歌。
蚂蚁就问，蝉先生，你为什么不储存粮食？蝉回答说，我在忙着唱歌呢。
冬天来了，蚂蚁有吃不完的食物，可是蝉呢？却早早饿死了。
而现实情况是怎么回事呢？
蚂蚁所搬运的食物中，就有蝉。在《昆虫记》中就讲述了勤劳的蚂蚁是如何把蝉吃掉的。蚂蚁窃取了蝉的食物，我们却在赞美她，这实在是一个认知的错误。
第四，用经典语录激发阅读兴趣。
曾经，语文课上，语文老师声情并茂地背诵了《钢铁是怎样炼成的》一书中的一段话：
人的一生应该这样度过，当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧······
也正是因为这个举动，让很多学生去看《钢铁是怎样炼成的》这本书。
第五，建立课本内容与原著前后内容的联系。
《孤独之旅》是选自《草房子》，如果没有度过《草房子》，是很难理解《孤独之旅》的。
榜样的力量是无穷的。想让学生对阅读感兴趣，教师必须掌握整本书的内容。对书的内容熟悉再熟悉。工欲善其事必先利其器，只有如此，才能够引领学生去读。
作为一线语文教师，我也要以身作则，好好读书。
静下心来，安安静静地读一本书，给自己的生命加一点亮色，也是一种美丽。