#暑期创作大赛#

什么是卓越？

从字面的意思来说，就是杰出的，超出一般的。

相对于杰出的，我更愿意理解为超出一般的。在我们的身边，非常杰出的人，其实还是占非常少的，甚至觉得只有那些享誉业界，颇负盛名的人才算是卓越。

按我们习惯的思维，确实是如此。但是，真正能够有多少人做到杰出呢？

所以这么说来，超出一般的，更有一些说服力。所以，我宁愿将“卓越”理解为超出一般的。毕竟，超出一般，本身已经算是比较独具特色，小有成就了。

当然，我们自身来说，距离“卓越”还有很长的一段距离，但是不影响朝着这个方向发展与努力。就像刚刚结束的高考，如果我们高考前树立的目标是500分，那么你很难能够超过500分，但是当你把目标设置在550分以上，甚至600分，通过努力，一步一步向前冲，那么500分可能实现的概率更大。所以，我们虽然现在不卓越，但是努力学习与奋斗过后，还是很有机会成为卓越，即使没有成为卓越的教师，也还是能够超出一般。

所以，在这里就分享几个培训中所收获的知识和方法，希望能够和大家一起共勉。

一、转换思维，深入专研

为何我们停留在原地，从教授的分享中，我们获悉，主要还是因为我们是处于工作思维模式，还不是研究思维模式。 我们想要从普通或者骨干教师发展成为卓越教师，最关键的就是研究思维，我们要沉淀，要善于去积累，持续做研究，从而才能获得突破。

还比如说，教授给我们讲授有关教师能力方面的知识，干货满满，我觉得最后她总结的两个字很到位， 那就是思路 。我们学习了很多东西，留下来的很少，但是给我们拓宽了思路，让我们有了新的启发灵感，并不断应用到教学中，这本身也是一种研究的过程。

所以，在今后的教育教学中，我们也要注重联结，注重一脉相承，注重文件及概念性等的道，而不是单纯地注重术。

二、规划生涯，追求卓越

在课程中还围绕“什么是卓越教师”，“如何成为卓越教师”两个主题进行讲解与探讨。我们学习到，不论是国外学者的研究还是国内对卓越教师的定义，都是基于一个发展的角度，如从新手教师到熟手教师再到专家型教师，要有一定的沉淀与积累。同时也给出了成长路径，包括确立目标，付诸行动，开展教研，实践反思等。 大多数老师很忙，做很多事，但是没有发生改变，主要就是缺乏反思，正所谓磨刀不误砍柴工，一定要学会不断反思与实践。

同时，课程中还学习到比较有趣的学习方式：世界咖啡汇谈。分组对卓越教师的生涯规划进行1，2，3轮讨论，碰撞出更多的火花，然后再进行总结分享，所以时间过得很快。最大的收获，就是这样的形式，值得我们学习与实践。 其实学习，就是不断吸收新知识新理论，然后不断实践反思，相信是会有更大地改变与成长。

三、积极实践，力求精品

学习中，还有去到学校参观，如参观学校在艺术设计专业建设方面还是有一些成就和特色。在校企合作方面，课程建设方面都有值得学习的地方，如PBL项目课程建设。其中有一个点还是很有启发的， 在课程建设方面设置一些共享资源包，构建专业群等 ，应用到我们物流专业上也是可以的，比如融入电商和包装设计的课程，实现跨界融合。

另一所参观学校，这所学校虽然不是很大，但是在竞赛，内涵，专业等建设上都有取得非常不错的成绩。 印象最深的就是学校的宣传文化做得很不错，包括校内宣传以及社区的宣传。比如他们的设计专业走进社区，大手牵小手，然后学生走进社区彩绘等，真正让学生学以致用，这点就很有启发，让学生真正用好专业，提升服务能力及综合素养。 参观时刚好碰上他们的技能节，开放日，都由学生自己去组织介绍，说明学生的能力是真正得到提升的。

四、科研引领，终身学习

越是厉害的人，越是注重科研，而且科研成果都是实实在在的，先是在校内有影响，然后不断辐射到地市，甚至其他对口帮扶学校等的。虽然自己也做了课题，但是相对于教授们所讲的那些，还是有着很大的差距的。所以，借助这次的学习机会，在将来的科研之路上，更要明确方向，目标等，让自己扎实最好每一件事情，包括课程，教学，竞赛，人培等等方面。所以，要想获得更大平台的成长与发展，先是要扎实自己基本功，提升专业能力，沉淀得下去，认真专研，转变思维与态度，让科研成为职业生涯中的重要方式。

总之，这次学习，聆听到了来自行业内的多个专家的讲座，也参观了两所同行学校，每一天都是非常地充实，收获满满。作为一个青年教师来说，能够与那么多优秀的老师们一起学习，真的非常幸运，同时又能够听到优秀教授专家的分享，更是非常开心。

在每一天的学习中，我都会认真记录着笔记，生怕错过教授们分享的重要内容。教授们分享的内容干货都是很多，有时候，也很难够得到，但是给出了方向和思路，是可以向着目标出发的。 作为年轻教师，想要成为卓越教师，要走的路还很远，但是有了方向，沉下心来，朝着目标前进，不浮躁，不着急，相信是能够一步一步实现这个目标的。